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1.
伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的起点与核心脉络,是党在百年实践历程中生成和发展的结晶,蕴含深厚的文化底蕴和育人价值,是高校思政课发挥育人作用的精神基石与宝贵资源。思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是对大学生进行思政教育的主阵地。对于伟大建党精神的思政育人资源的挖掘,高校要积极探索其实践路径,发挥其深厚的育人动能。文章分析了伟大建党精神融入高校思政课的价值蕴涵及思想资源,并提出强化理论阐释、扩充教学容量、丰富教学手段、创新教学方式等探究伟大建党精神融入高校思政课的实践理路。 相似文献
2.
邵岩 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):10-13
党史是中华民族极为宝贵的精神财富,新时代高校在思想政治工作中,应将立德树人作为教育根本,将党史融入高校思政课程,有助于培养中国特色的社会主义接班人.本文以高校思政课开展党史教育的重要价值与时代内涵为切入点,分别从树立正确的党史观、构建党史教育体系、建设特色党史课程以及打造优良思政教师队伍这四个方面探寻抓实党史学习教育,上好新时代思政课的有效路径. 相似文献
3.
张明悦 《吉林省教育学院学报》2021,37(9):7-9
中共党史是我党和国家最宝贵的精神财富,是高校思政课的重要内容,我们有必要在思政课中加强大学生党史教育,加深大学生对我党诞生与发展历程的了解,树立为民族复兴而努力的伟大理想目标.本文以大学生中共党史教育为切入点,对党史教育的育人价值及其重要作用进行了详细的分析,认真阐述了研究主题的必要性,并在此基础上列举了将党史教育融入思政课教学的具体实施策略. 相似文献
4.
陈少娟 《佳木斯职业学院学报》2024,(1):46-48
中华优秀传统文化是中华民族在5 000多年的历史长河中积淀的文化瑰宝,深度挖掘其元素融入思想道德与法治课的教育教学,是高校实现育人功能的必然要求。中华优秀传统文化如何有机融入高校思政课程是当前思政课教学改革的重要方面。文章以思想道德与法治课程为例,分析中华优秀传统文化融入高校思政课的时代价值,阐释两者融入的内在逻辑,并从讲活思政小课堂、开辟精品实践项目、挖掘新媒体资源这三方面重点论述两者融入的现实路径。 相似文献
5.
贵州党史资源是贵州高职院校开展思想政治理论课教育、传承红色基因及血脉、时代精神的地方性生动教材,在增强“概论”课课程教育的时效性,落实立德树人的根本目标上具有价值同构性,是新时代青年大学生思想政治理论教育的宝贵资源,在高职教育实践中具有重要的价值。通过多样一体的形式把贵州党史资源融入高职“概论”课教学之中,既是贵州高职院校党史学习的必然要求,也是提升地方高职院校思政课育人功能的重要举措之一。同时,利用家乡的党史人物、英雄事迹、党史资源等独特的资源优势,帮助大学生汲取精神养分,激励高职学生在新时代砥砺前行。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(9)
新形势下,高校思政课面临学生认知错位,西方错误思潮削弱思政课的育人功能,新媒体的迅速发展挑战高校思政课的话语权,高校思政课教师参差不齐等问题。高校思政课作为大学生思想政治教育的主渠道,发挥着育人的重要作用,讲好高校思政课是实现立德树人、抢占舆论主阵地、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要。只有调动学生融入高校思政课堂,强化教学设计,注重课堂纪律,完善保障机制,提高思政课教学质量,才能增强学生的获得感,发挥高校思政课的引领作用和育人作用。 相似文献
7.
以课程思政教育理念为背景,基于水资源规划及利用课程教学过程中存在的问题,本文探讨水资源规划及利用课程思政建设的必要性,明确该课程思政教育的培养目标,充分挖掘课程蕴含的思政元素,形成3+2+x的教学模式,即课前、课中、课后3个教学环节,线上、线下2种教学渠道,探究式、案例式、启发式等x种教学方法。将思政元素融入教学,发挥课程思政与思政课程协同育人的作用。 相似文献
8.
卫琨 《吉林省教育学院学报》2022,38(4):128-132
学校是意识形态工作的前沿之地,思想政治教育理论课是高校对大学生开展思想政治教育的主要途径和重要方式.在全社会学习党史的背景下,将党史学习教育融入高校思政课具有理论意义和现实意义.将党史学习教育融入高校思政课在教学原则上要坚持逻辑的融入与融入的逻辑相结合的原则,坚持教学形式创新与教学内容完善相结合的原则,坚持理论教育与实... 相似文献
9.
贾明辉 《佳木斯职业学院学报》2022,(5):127-129
课程思政能够充分发挥价值引领与德育功能,将践行和培育核心价值观融入课程构建、课程实施及资源开发的全过程和各环节.而大数据技术是优化课程思政应用理念,确保课程思政德育功能发挥的重要保障,在此背景下我们应结合课程思政与大数据的基本内涵,明确课程思政在"思政教育与专业知识融合""教师主动功能发挥"及"协同育人机制建设"上的难... 相似文献
10.
尹佳佳 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):16-17
红色文化资源是中职院校思政课程教学的优质资源,其作为重要的文化资源之一,蕴含着丰富的教育价值,在我国中职思政课教学中融入红色文化资源,不仅有助于改革创新中职思政课程,还有助于传承及发扬红色文化。本文立足于中职院校的思政课教学,首先阐述在中职思政课教学中运用红色文化资源的重要性,然后指出红色文化资源在中职思政课教学中的应用策略,以提升中职院校思政课的教学生动性及实效性,促进中职院校学生树立正确的世界观、人生观及价值观,为提升中职院校学生的综合素质、提升中职思政课教学质量奠定坚实基础。 相似文献
11.
归化与异化--内容与形式 总被引：1，自引：0，他引：1
程前 《苏州市职业大学学报》2005,16(2):62-64
文章指出了翻译理论中归化与异化措辞方面的不一致而产生的误解及导致这一现象产生的原因,提出归化和异化的观察角度问题,归化与异化和内容与形式的关联,即内容可归化,形式可异化。 相似文献
12.
刘建军 《天水师范学院学报》2008,28(3):117-120
要推进新时代高校形势与政策课规范化建设,必须建立健全形势与政策教育教学的领导体制与工作机制.只有通过健全机构,加强领导,成立形势与政策教育教学领导小组,设立形势与政策教育教学办公室,明确党政各部门在形势与政策教育中的分工与责任,形成党委宣传部门全面统领,教务部门规范管理,思想政治理论课教学部门精心施教,学生工作部、团委密切配合,教学督导委员会强化督评,人事、科研、财务部门积极保障的联动工作机制,才能真正保证高校形势与政策教育获得持续有序的发展. 相似文献
13.
14.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):104-106
新科技手段使人类社会进入了全球化、信息化的网络时代,一种新型的区别于传统媒体的新媒体形式进入了人们的视野,新媒体概念已经在社会和教育等各个领域得到广泛的运用,尤其在我们的高校群体中,由于大学生具有较强的自学能力和较强的猎奇心理等特点,使新媒体手段在高校群体中得到广泛传播,因而高校对大学生的思想品质道德管理又增添了新的内容,在新媒体、新环境下要探索适于大学生特点的高校教育创新管理模式,引导大学生正确的"三观"意识,这成为了高校教育管理工作者的重大课题。 相似文献
15.
李莹 《四川工程职业技术学院学报》2006,(4):76-78
法作为规范的一种,由于种种原因在我国极易与政策相混淆,造成实践中操作混乱。同时从经济发展、社会变迁的角度而言,法逐步出现社会化的趋势,民间法也需要纳入法的视野。因此笔者认为法首先应强调其是作为司法机关办案的依据的规则。 相似文献
16.
通过文献资料法和比较分析法,以体育舞蹈与健美操的技术特点和审美要素为切入点,分析了两者的异同。指出健美操主要依靠大肌群发力,特点外显而开放;体育舞蹈注重小肌群发力,内敛而含蓄。健美操更加侧重外在美的表现,人文内涵比较单一;体育舞蹈侧重内外美的结合、形与神的统一。在技术特点和审美两个方面,体育舞蹈和健美操既存在区别又存在联系,在学习的过程中可以相互借鉴和吸收。 相似文献
17.
微量元素锌、镁、铬与运动 总被引：9，自引：1，他引：8
对于运动员来讲,保持足够的微量营养素可以保证能量消耗增加和工作强度增大的需要.在一些要求控制体重的运动项目中,锌、镁的摄入存在不足的现象,女运动员较易出现体内微量元素偏低的情况.剧烈运动导致的汗液和尿液中丢失的矿物质往往可以在运动后的恢复期减少以至恢复.当机体缺乏某些微量元素或一些病理条件下,外源性补充锌、镁可以表现出提高力量和肌肉的代谢状况;对青年运动员补充铬的研究证明:关于铬的补充能否促进肌肉增长、加速脂肪消耗和增加力量,现在并没有统一的认识. 相似文献
18.
苏映菊 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):56-58
思想政治工作是学校教育的重要组成部分，在新的国内国际形势下，只能加强和改进，不能忽视和削弱。高校思想政治工作是学校的中心工作，在维护学校稳定，推进学校改革发展方面，在加强高校思想政治教育的理论研究和应用性研究方面，发挥了重要作用。进一步加强高校思想政治工作，进一步深化高校的思想政治教育研究关键是在内容、方式、途径上不断创新。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(15):94-95
时代的进步改变了许多陈旧古老的思想,尤其是当今高校思想政治教育方面影响更加深远,工作氛围、针对的群体、工作的内容都不同于以往。所以,为了跟紧新时代社会的发展,不被社会所淘汰,就必须要完成新时代所给予的新的要求。重视高校思想政治工作存在的问题,采取多种有效方式有效提高高校思想政治工作效率,加强对在校学生的思想教育。 相似文献
20.
刘必均 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(2):66-68,74
网络信息化的高速发展，为高校教学科研提供了一个崭新的环境。教学工作者为了获取有价值的教学科研信息，应主动与图书资料人员建立紧密的互动机制，对信息进行科学处理。 相似文献