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顶岗实习是高职院校工学结合人才培养模式的具体体现,其质量高低直接影响高职学生的人才培养质量.传统的质量管理模式已不能满足顶岗实习活动质量提升的需要.研究在阐释和借鉴全面质量管理理论的基础上,确立了顶岗实习全面质量管理理念,并从全面质量管理的四大支柱,即卓越领导、顾客导向、质量改进和全面参与角度出发,构建了包括强化部门的有效管理,建立多元的质量标准,确立明确的质量责任和建立全方位的质量监控为一体的顶岗实习质量保障体系. 相似文献
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石凤琴黄磊 《北京城市学院学报》2017,(3):63-67
高职顶岗实习在其教学环节中一直占有举足轻重的地位,但是目前顶岗实习在实施过程中,普遍存在学生分散管理协调难度大、质量监控不到位、理论与实践脱节等问题,从而导致顶岗实习质量难以保证。基于以上问题本文引入PDCA的管理、指导及学习模式,构建高职顶岗实习管理的总体思路,实施对于高职顶岗实习的系统组织和过程管理,细化顶岗实习各个环节中的具体职责和任务,并不断完善,进而提升高职顶岗实习质量。 相似文献
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张红英 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):34-36
提出基于质量控制链管理的顶岗实习模式,剖析其形成机理与构建路径,明确发挥政府和各级主管部门在顶岗实习中的主导作用,建立基于校企利益共同体的高职教育质量控制链管理的育人机制,实施职业院校顶岗实习多样化探索的保障措施。 相似文献
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顶岗实习是高等职业教育实践教学体系的重要环节,大部分高职院校采用毕业前集中顶岗实习模式。针对食品发酵企业季节性、阶段性和周期性的生产特点,实施分阶段顶岗实习模式,使学生顶岗实习和企业生产同步进行;借鉴现代质量管理理论的思想和方法,将ISO9000质量管理和危害性分析与关键点控制(HACCP)2个体系引入到顶岗实习管理中,成功地构建了高职学生顶岗实习质量控制体系。该体系包括组织制度、过程管理和监控反馈3部分。实践表明,该模式有利于密切校企合作、增强实习岗位对口性,实现了顶岗实习的精细化管理,提升了学生职业岗位能力,提高了毕业生就业率。 相似文献
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HACCP视角下的高职院校顶岗实习质量控制 总被引：1，自引：0，他引：1
陈曙娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(1):75-78
目前我国高职院校顶岗实习质量控制绝大多数仍停留在末端检验阶段,主要以事后反馈控制为主。而HACCP原理重在预防,其研究成果作为事后质量检验方法的一种补充和完善,可以用于高职院校顶岗实习管理实践。运用HACCP原理对当前高职院校顶岗实习质量控制的关键问题进行分析,寻找关键影响因素,确定关键控制点,通过建立质量控制体系对关键控制点进行有效控制,能够有效提高实习质量。 相似文献
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张黎 《闽西职业大学学报》2013,(4):20-23
目前,高职学生顶岗实习存在着学生对实习认识不足、学校管理体系不够完善、企业视学生为负担等原因,使高职学生顶岗实习过程管理存在一定的困难。质量管理过程方法可以为高职学生顶岗实习过程管理提供有效思路。以学校为主体,构建以过程为基础的学生顶岗实习管理体系,制定相应文件,落实管理机构与职责,发挥学生主观能动性,构建多元考核、分析与评价管理体系,利用信息化手段对实习过程中的各个环节认真计划、组织、控制、改进,使PDCA循环持续改进,顶岗实习过程管理质量得到不断提升。 相似文献
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高职毕业生顶岗实习管理是一个复杂的系统,包含企业、院校和学生3个主体,其三方的协调管理是保障顶岗实习质量的核心内容。从顶岗实习管理的系统性出发,引用Bossel可持续发展基本定向指标框架的系统理论,结合梳理总结的当前顶岗实习存在的主要问题,构建高职毕业生顶岗实习系统化及其协调管理的指标体系,对新形势下高职院校顶岗实习质量评价标准化制定有重要的理论与实践价值。 相似文献
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顶岗实习作为职业教育课程的重要组成部分,其质量提升一直是职校普遍关注的重要问题之一。人类学情境理论无论是在研究领域还是研究结论方面,均与顶岗实习的特征和涵义契合。本文在分析人类学情境理论引入顶岗实习合理性的基础上,应用人类学情境理论对如何提高顶岗实习质量提出了建议。 相似文献
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PDCA循环理论包含计划P（Plan）、实施D（Do）、检查C（Check）;处置A（Action）四个阶段。作为质量管理体系运行的基本方法,它适用于所有过程的管理。运用PDCA循环理论分析和处理学生顶岗实习过程中的问题,可以提高学生顶岗实习的质量和效果。 相似文献
12.
高职生顶岗实习过程设计与质量控制研究 总被引：6，自引：0，他引：6
顶岗实习是高职院校实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用.遵照多方协作等顶岗实习管理理念,通过完善顶岗实习组织机构,建立健全顶岗实习过程管理和质量监控制度,开发顶岗实习在线管理系统,将校内教学内容与校外顶岗实习有效对接等手段,提高顶岗实习管理效率和管理水平. 相似文献
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基于校企协同的高职集中顶岗实习质量控制 总被引：1，自引：0，他引：1
人才培养目标与实习岗位的对接、依据岗位核心要求进行实习过程的质量控制以及校企双方制度和人员的融合是高职实施集中顶岗实习的三个难点。校企双方基于人才培养目标明确实习岗位,根据实习岗位界定岗位核心要求,围绕岗位核心要求开展事前、事中和事后控制,协同进行集中顶岗实习质量控制是高职实施集中顶岗实习的有效模式。 相似文献
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赵永峰 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):68-71
高职院校酒店管理专业学生的顶岗实习是该专业职业教育培养的重要环节,顶岗实习质量的优劣将直接影响到该专业的人才培养目标的实现。目前,高职学生顶岗实习管理中的漏洞还比较多,问题比较突出,对实习过程和质量进行监控将有助于改善高职学生顶岗实习的管理工作。本文提出了该专业学生在实习前、实习期间以及实习后的评价,指出实习过程与质量监控的必要性,并对相关环节工作做了初步探索。 相似文献
15.
江勇 《中国职业技术教育》2012,(26):36-38,58
如何加强学生顶岗实习过程管理,确保顶岗实习的质量,是高职院校面临的一项管理和教学难题。本文以过程质量管理和动态管理为理论基础,开发和应用顶岗实习动态管理系统,加强了对学生顶岗实习的过程管理和动态管理,有效解决了高职院校学生顶岗实习期间实习地点分散、工作岗位及内容多样化以及难以实施统一管理和过程质量控制等教学管理诸多难题。 相似文献
16.
浅谈职业学校如何提高顶岗实习质量 总被引：2，自引：0，他引：2
顶岗实习作为职业学校培养技能人才的重要途径,在提高学生的实践技能和专业能力方面起着非常重要的作用.加强顶岗实习的管理,做好学生顶岗实习各个环节的工作,才能确保实习质量,促使学生技能水平的提高. 相似文献
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"顶岗实习支教"是培养师范生职业技能的重要实践活动,是教育实习模式的创新,其质量如何直接影响到我国未来教师的培养。运用系统科学方法分析影响"顶岗实习支教"质量的因素,通过管理学方法找出其关键因素,在此基础上,提出"顶岗实习支教"质量控制机制与对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
对于顶岗实习的高职学院学生来说,其实习质量、实习收获皆取决于院校的管理能力,在此时期内,学生将从学院转向至社会过渡时期,良好的实习环境对学生来说至关重要。因此,本文针对高职院校顶岗实习管理核心进行分析,并从中提出管理质量提升策略。 相似文献
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顶岗实习是贯彻实施工学结合人才培养模式、推行生产劳动和社会实践相结合的学习模式的重要途径.围绕高职院校物流管理专业顶岗实习的核心问题-"顶岗实习的质量问题"展开了论述,探讨了项岗实习教学改革的新思路. 相似文献