共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
庞春萍 《广东教育学院学报》2015,(3)
在英语教学中,其基础内容为词汇教学,目前,在中师英语教学过程中,词汇教学质量是比较差的,由于一些教师没有运用有效的词汇教学策略,同时没有结合具体语境,进而出现很多教学问题.本文在分析中师学生特点、不同词汇教学策略的基础上,提出改善中师英语词汇教学的建议及策略. 相似文献
2.
3.
金润玉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
2017年教育部制定的《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语提出了具体要求——高中英语核心素养,即语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。为更好地培养学生的核心素养,词汇是其基础,因而就要求英语教师在开展高中英语阅读课程中的词汇教学时,应该寻找行之有效的教学策略和方法,通过培养学生的阅读兴趣和阅读效率,从而使他们更好地掌握其中的词汇,反之掌握了词汇之后,还有助于学生阅读能力的提高。本文对当前英语阅读课程中的词汇教学展开了分析,首先总结了当前高中英语阅读课中词汇教学的问题,在此基础上结合实际的教学经验提出了具有针对性的教学策略。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
词汇教学是高中英语课程的重要教学模块,能够帮助学生掌握更多的词汇及其用法,有利于提高学生的词汇掌握情况和英语学习质量。但是高中词汇教学中还存在一些问题,需要对词汇教学策略进行优化,以提高学生的学习质量和教学水平。本文主要针对如何优化高中词汇教学进行研究。 相似文献
5.
词汇教学是外语教学中的重要环节,提高词汇教学质量的关键之一在于选择与使用各种词汇教学策略。成人英语任课教师应在熟悉国内外各种词汇教学策略与技巧的基础上,结合成人生理及心理特点,确定词汇教学内容、教学策略,并进行必要的词汇学习策略培训,以取得最佳的词汇教学效果。 相似文献
6.
钟琴 《语数外学习(初中版)》2013,(4):14
对于英语教学来说,词汇教学自始至终都是其重要的组成部分之一,教师要想更好地实现教学目标,就必须要积极地探索新词汇教学策略,要有创造性地革新词汇教学的教学策略,只有这样才能够更好地实现英语教学的教学目标,才能够不断地提高学生的英语运用能力。一、强化词汇教学的重要性语言的三要素分别是语法、词汇以及语音。对于词汇来说, 相似文献
7.
袁光环 《通化师范学院学报》2009,(5)
词汇教学是英语教学的核心问题之一,小学英语教师在课堂教学中都会运用一些教学策略进行英语词汇教学。本文结合国内外有关词汇教学的研究,通过对天津市部分小学英语教师的词汇教学策略的问卷调查,了解小学英语教师在词汇教学观念、课堂词汇教学策略、复习巩固词汇三方面的看法和做法,并分析调查的结果。 相似文献
8.
《佳木斯教育学院学报》2020,(7):104-105
词汇是语言的基本的建筑材料,词汇的意义单位构成了句子、段落及整个文章。在大学英语中,词汇的学习全部由专门的词汇课程促成是不符合实际的,很大程度上依赖于阅读中附带习得。本文通过明确词汇附带习得的概念、剖析词汇附带习得相关研究,探析大学英语阅读中词汇附带习得教学策略的应用途径,为大学英语阅读中的词汇习得教学拓展新的视角,促进词汇附带习得及其分支研究。 相似文献
9.
10.
11.
初中英语是初中课程的重要组成部分,掌握初中英语对以后学生的英语学习具有重要的作用。采用词汇教学的方式进行初中英语课堂教学,可以很好地提高学生的词汇掌握能力,丰富他们的知识。本文主要讲述了当前初中英语词汇教学发展演变的过程,以及初中英语课堂词汇教学策略的构建。 相似文献
12.
二语词汇学习是外语学习的基础,二语词汇教学是外语教学的关键.Craik和Lockhart提出加工层次理论,指出对词汇进行形式和语义的认知加工,加工的层次越深,记忆越持久.本研究以加工层次理论为框架,结合仁爱版初中英语词汇教学,探讨初中英语课程中有效的词汇教学策略. 相似文献
13.
为了适应高中英语课程改革对教学的新要求,教师应针对目前英语词汇教学中存在的问题,从语言教学规律出发,采取多种形式的词汇教学策略,不断探索词汇教学的有效途径,为培养学生综合语言运用能力和终身学习奠定坚实的基础。本文探讨了新课标下高中英语词汇教学的方法。 相似文献
14.
阐述高中英语词汇教学的重要性。分析高中英语词汇教学质量的影响因素。从词块教学、词根记忆、有效失败、游戏教学、情境教学、自然拼读六个维度出发,结合实例,探究高中英语词汇教学的有效策略。认为在高中英语教学中,学生学习基础水平、课堂教学内容和词汇教学的时机,均对词汇教学效果产生重要影响,教师要深度探究词汇教学策略,全面提升词汇教学品质,培养学生扎实的词汇功底,为其深度学习英语提供有效保障。 相似文献
15.
本文从词汇的理解记忆的多元化,结合运用、规律化复习和课外阅读学习认知等步骤,在运用中阐述优化教学策略。通过对上述三步联动的优化,在增强学生学习认知潜能基础上,能够使得学生的词汇积累和理解记忆更具有丰富性。优化教学策略,能够为提高词汇和课程有效性教学奠定坚实基础,满足学生学习认知发展需要。 相似文献
16.
词汇教学是阅读教学中的一个重点,其难点在于设计出合理实用的课堂活动。该文试图用一些范例从三个方面探讨出切实可行的词汇教学策略,包括生词忽略式阅读,结构线索法和语境推断理解词义。 相似文献
17.
苏红 《中国校外教育(理论)》2007,(11):25
本文阐述了英语词汇教学在英语教学中的重要性,分析了词汇研究现状,指出词汇教学效果差的原因是在教学中忽视了英语词汇教学策略的结果,并探讨了几种行之有效的词汇教学策略。 相似文献
18.
词汇教学是高中英语教学的一个重要组成部分,对词汇的含义进行分析后,词汇教学要从词汇的音、形、义、语法等几个方面进行。同时,教的方法应该与学生记忆词汇的策略联系起来,只有把多种方法结合起来,并根据具体情况灵活使用不同的教学策略,才能达到优化词汇教学的效果。 相似文献
19.
词汇教学是阅读教学中的一个重点,其难点在于设计出合理实用的课堂活动。该文试图用一些范例从三个方面探讨出切实可行的词汇教学策略,包括生词忽略式阅读,结构线索法和语境推断理解词义。 相似文献
20.
浅析大学英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面,但一直以来教学效果并不理想。本文从语音教学、构词法规律、分类记忆等方面分析词汇教学策略,旨在探索提高学生词汇记忆及语言习得能力的方法和途径。 相似文献