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硕博学位论文摘要中，作者通常会使用立场副词来表达自己的态度、评价或个人观点等。本研究基于两个自建语料库，采用定量定性的方法，对比分析中国英语学习者和英语本族语者硕博学位论文英文摘要中立场副词使用状况。研究发现，两者都使用了较多的认知性立场副词来表达观点，但中国英语学习者显著多用认知性立场副词，具体表现为：多用mainly等表“限制”的认知立场副词，而少用likely等表“怀疑”的认知立场副词。此外，中国英语学习者显著少用态度立场副词。本研究结果可为学位论文英文摘要撰写提供有益参考。 相似文献
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近十几年来,对于立场标记语的研究已成为语用学领域的一个研究热点,但是国内目前还鲜有关于中国英语学习者笔语中立场标记语的研究。该文以56篇本科英语专业毕业论文为语料库基础,将分析中国英语学习者对于使用立场标记语的使用情况,并分析其深层次原因,以及立场标记语的功能。该文还将从中国英语学习者和英语本民族语的使用者对于立场标记语的使用进行对比研究,分析其差异出现的深层次原因。 相似文献
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课程决定着幼儿园教育的质量。新时代背景下,普惠优质的学前教育呼唤高质量的园本课程。针对当前园本课程建设现状,本文提出建设高质量园本课程必须站稳四个立场：站稳国家立场,以保证园本课程建设的方向性和引领性;站稳儿童立场,以保证园本课程建设的科学性和有效性;站稳园所立场,以保证园本课程建设的园本性和适宜性;站稳课程立场,以保证园本课程建设的逻辑性和系统性。 相似文献
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近年来,立场表达法引起了国内外研究者的普遍关注。在以往研究的基础上,本文着重探讨英语学术论文中立场副词的使用情况。本研究主要基于Biber等（1999）对立场的分类,将立场副词分为认知立场副词、态度立场副词和方式立场副词,并通过举例具体分析立场副词的使用特点和作用。本研究对实际学术论文的写作和教学具有一定的理论意义和实践意义。 相似文献
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在教育学理论研究的“学科立场”出现“内裂”与“外解”双重危机的时候,教育实践者的教育教学等行为也渐渐出现了偏离“教育立场”的危机,这样的危机如果不引起各方的重视会对我们教师专业化、教育质量、学生本体的发展等各方面都会带来非常不利的影响．所以唤醒教育实践者的“教育立场”意识有着十分重要的意义。 相似文献
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杨钦芬 《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(4):1-5
教师的教育立场,就是教师在面对教育问题时,能自觉地从教育的视阈出发,以相应的思维方式分析和处理教育问题。教育的原点、过程和结果决定了教师教育立场的内在结构包括教育的人性假设、内在逻辑和价值追求三要素。由此,教师基本的教育立场体现为生命立场、过程立场和意义立场。为了提升教师的教育立场,需要教师优化教育思维,坚定教育责任,修炼教育智慧。 相似文献
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教育学、心理学和社会学是农民工子女教育研究的学科立场,这一立场是以学科理论来解释农民工子女教育的现象和问题,以期构建农民工子女教育的学科知识体系。它把农民工子女看作是问题儿童,是一种解释性的研究框架,是对农民工子女整体人格的分割,它为农民工子女教育提供的是背景知识,是解释而不是解决问题,本身存在着缺陷。因此需要转变立场,就是从学科立场转向实践立场,即在农民工子女教育研究中树立关注、关心和关爱的立场,建立农民工子女身心发展的关心关爱服务体系。 相似文献
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演讲语篇蕴含着演讲者的情感、态度和立场,Martin的评价理论提供了对其进行语篇分析的新理论框架。本研究基于评价理论视角,以香港回归祖国15周年为背景,以历任香港特首就职演讲辞为语料,采用定性与定量相结合的研究方法,尝试从态度、介入和级差三个视角挖掘演讲辞背后的情感、态度和立场,并比较其异同。 相似文献
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"立场"问题是近些年来国外语言学界研究的热点议题。以往欧洲语言学界注重对态度、评价等问题的研究,并在系统功能语言学及Martin的"评价理论"框架下取得了诸多成果,而"立场"概念的提出和新的研究模式的建立为这一课题提供了新的方法和推动力。国内学界对这项课题的研究尚处于起步状态,"立场"研究仍然零散,缺乏系统性,且缺少汉语"立场"表达系统的研究和理论上的建构与提升。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2020,(2):59-62
人民立场是党治国理政的根本政治立场,马克思主义人民立场理论是新时代中国共产党继续坚守人民立场的理论基础,新时代人民立场理论是对马克思主义人民立场理论的继承和发展。并且,新时代赋予马克思主义人民立场新的内涵和价值,它包括人民主体地位、人民美好生活目标、人民历史作用以及人民评价标准的丰富内涵,有助于加强共产党员的党性修养,有助于党牢记初心,增强"公仆"意识,巩固群众基础,同时也有利于贯彻党的群众路线,为实现中国梦凝聚起磅礴力量。 相似文献
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项目式学习具有真实性、情境性和指向学科核心原理与概念等特点，是一种可有效地培养学生学习能力、解决问题能力以及交流合作能力的学习组织方式。应一个好的项目式学习问题，是设计、实施和评价项目式学习的起点，需要教师由知识传递者转变为项目的规划者和管理者，需要教师不断尝试和探索，从学科立场走向教育立场。 相似文献
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王永斌 《四川教育学院学报》2013,(12):101-106
新闻报道要求真实、公正、客观地反映事件的原貌,不能带有报道者主观的偏见和态度。但任何报刊都是为一定阶级或团体服务的,其报道必然会反映一定的态度和立场。通过Martin的评价理论从态度、介入和级差三个子系统对《中国日报》和《纽约时报》关于习近平主席访美的报道进行对比分析可以帮助读者把握和理解隐藏在语言背后的作者的立场和观点,从而提高读者批判性阅读的能力。 相似文献
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立场标记语是标记作者立场、体现互动的语言资源,包括模糊限制语、增强语、态度标记语和自我提及。虽然有很多学者研究学术语篇摘要中的作者立场标记语,但较少从语步出发研究摘要中的立场标记语。通过对比分析中国学习者硕士论文英语摘要和国际期刊专家英文论文摘要中的立场标记语,可以看出两者在"研究结果"和"研究讨论"两个语步中立场标记语的使用特点。研究发现,在"研究结果"语步中,各类立场标记语都有使用,其中模糊标记语和增强语使用最为频繁,但中国英语学习者在"研究结果"语步中各项立场标记的使用频率均低于专家;在"研究讨论"语步中各项立场标记语都有使用,但在这一语步中,中国英语学习者增强语的使用频率高于专家。本研究对于中国学习者正确使用立场表达策略以提高其摘要写作水平具有一定的意义。 相似文献
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践行群众路线,需要党员和干部站稳群众立场这一核心立场。群众核心立场不仅彰显着群众路线的唯物史观理论底蕴,也引领着中国共产党人全心全意为人民谋福利的科学价值取向。站稳群众核心立场,需要党员、干部在实践中身体力行,注重讲党性、重品行、做表率,见贤思齐,自觉发挥站稳群众核心立场的人格力量。 相似文献
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陶火生 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,1(3):1-7
和谐理论研究通过对"和谐"的理性抽象为建构和谐社会提供了可能的认识论前提。滞留于认识论立场对和谐的抽象把和谐作为终极预设,从而用认识的相对独立性规定现实的客观存在性。把对和谐的研究建立在实践论的基本立场之上,这意味着和谐是在人类实践中现实地生成的。实践论的和谐理论形成的基本原则就是现实指向性、协调发展性以及实践生成性。 相似文献
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教育中的人:基于当代中国教育学立场的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
伍红林 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4)
对教育中的人的认识具有多种立场,但却存在教育学立场的缺失。当代中国教育学是在与当代中国文化与社会变革相互激荡中逐步成长的,目前正表现出前所未有的学科立场意识。在此背景下,以教育学的中国立场、认识立场、方法论立场和价值立场来研究教育中的人,为当代中国教育理论与教育实践整体重建奠定价值基础,具有理论与现实意义。 相似文献
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刘焱 《安阳师范学院学报》2023,(6):101-107
在梳理近年来国内关于立场及立场表达研究的基础上,发现国内立场研究内容广泛,涉及立场理论引介、立场系统研究、表达手段个案研究、不同语域对比研究、跨语言对比研究及汉语二语教学研究等六大部分;同时也存在系统研究不足、研究内容不平衡等问题。综述立场及立场表达研究,可以为语言本体研究、汉语二语教学等提供一定的参考。 相似文献
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观课有三个立场：第一是执教者立场;第二是学生立场;第三是第三者立场。下面着重选一个执教者立场来评点这堂课,我就站在郁乐伟老师的角度问这样三个问题：郁老师想做什么？郁老师是怎样做的？郁老师为什么要这样做？ 相似文献