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根据英语教育改革和素质教育的要求,为使学生能够在英语测试中发挥出真实水平,提出在初中英语口语测试的具体操作方法,使初中英语口语教学真正重视听说能力,遵从听说领先的原则,在初中英语教学的现实的基础上,结合初中英语教材,努力使英语口语考试符合我国初中英语口语教学的需要。 相似文献
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赵银月 《语数外学习(初中版)》2013,(9):28
初中英语教学要重视听说训练,坚持每天加强口语训练,并提高口语水平。教师可以组织学生进行英语口语的对话、情景交际训练,并组织学生进行沟通和交流,学会运用教学中的知识,提高英语学习能力,并重视形成好的学习习惯。具体落实在初中英语听说训练上,教师可以开展下面一些活动。一、坚持每天运用口语进行英语对话1.教师组织学生相互进行练习对话,问好,并询问星期、日期、天气等情况,并畅谈学生各自的爱好和行动,组织学生讨论 相似文献
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学习一门语言的最重要的目的在于让人能够具备一定的交际能力,能够用所学语言来表达自己的思想,学习英语亦是如此。在初中英语教学中,为了让学生真正的达到掌握英语这门语言的目的,英语口语教学必须得到重视。那么,如何更好的进行初中英语口语教学就成为了广大初中英语教学工作者 相似文献
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如今,人们重视英语,口语水平要求越来越高。在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系教学实际,提出了几点实施口语教学的训练策略。教师要求学生掌握学习英语口语的方法,通过加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
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张其刚 《语数外学习(初中版)》2014,(4):29-29
正初中英语教学应突出对学生综合语言运用能力和技能的培养,将英语口语教学放在非常重要的位置。通过大量的口语训练可以提升学生听的能力,促进其口语的流利程度,同时还能有效提高他们的阅读和写作能力。因此,英语口语教学是英语教学中十分重要的一部分,教师不仅要认真重视,同时还要采取有效的策略提高学生的口语表达能力,帮助学生学好英语。一、初中英语口语教学的现状1.教师不重视学生的口语训练面对中高考制度,很多教师都将学生的应试能力放在突出 相似文献
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在初中英语教学中,口语教学是极为重要的。口语是学生使用英语进行沟通的工具,是体现学生英语能力的直接手段。近年来,随着新课程改革的实施,教师在教学过程中逐渐开始重视学生能力的发展。在初中英语教学中,部分教师开始重视学生英语口语能力的提高。但是,当前初中英语教学中,口语教学依然面临很多问题,如何有效解决这些问题,是本文的目的所在。 相似文献
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英语本质上是一门语言类学科,语言学习的目的是为了实现顺利交流沟通。只有有效提高了英语口语能力才能最终实现这一目标。然而仅仅依靠传统的教学手段根本无法营造真正的英语学习环境。随着现代信息技术的高速发展,多媒体技术已经广泛应用于初中英语口语教学实践当中。合理地在初中英语口语教学中应用多媒体技术手段,能够为学生提供更加贴近现实的英语学习环境,激发学生的学习积极性,提供多种媒介帮助学生提高英语口语能力。然而任何事物都具有两面性,过分倚重多媒体技术也会对初中英语口语教学产生一定的负面影响。因此,一定要正确分析运用多媒体技术的价值所在,趋利避害,合理利用多媒体技术,促进初中英语口语教学的顺利展开和教学成果的有效实现。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义。 相似文献
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万岩 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
本文针对当前我国高中英语教学过度重视英语卷面成绩,而忽略学生英语听说能力发展的这一现状,提出五点策略能够有效地促进高中生英语口语发展。分别是一、转变教授英语口语的理念,重视学生英语交际能力的培养。二、提升教师个人英语水平和综合素质。三、采用丰富多样的教学手段。四、创设轻松和谐的语言学习环境。五、避免口语中的汉式英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
英语教学的主要目标是提高学生对于英语听说读写的综合能力。其中英语的听说能力是英语口语交际能力的重要方式。对于农村初中英语教学,英语听力教学和口语教学是工作的重点和难点。从目前的农村初中英语课堂教学效果来看。农村初中英语教师对听力教学的重要性认识不足,而学生对于听力能力的提升更是没有什么兴趣。在英语学习过程中有着严重的错误认识,教师和学生都一直认为只要笔试成绩能够过关就行,严重忽略了学习语言的真正目的是为了应用语言。体验式教学,就是要求教师做到以学生为中心,以交流体验任务为教学基础,让学生通过体验发现使用语言的基本原则和技巧。它是一种是学生通过体验学习语言使用技巧并应用到实际语言交流中的教学方式。针对农村初中英语教学的资源现状。提出了体验式教学如何使学生能够体验语言环境,从而积极培养学生对于英语的兴趣和提高学生语言交际能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新课改下,培养与提升初中生的英语语言能力已经成为最基本的学科任务,而口语教学是最为基础的能力教学,关系着初中生英语交际能力的形成与发展,所以初中英语教师要积极培养与提升学生的口语能力,为培养初中生的语言能力积累丰富的教学经验。从丰富英语对话教学、引入数字化英语口语资源、增加口语考试评价三个角度分析初中英语教师应该如何提升学生的英语口语能力。 相似文献
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在素质教育的今天,人们对英语倍加重视,对英语口语水平的要求越来越高。但在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系农村教学实际,提出了几点实施口语教学的策略。笔者认为要提高农村初中学生的英语口语水平,教师要提高自身素质,掌握英语口语教学的方法,通过激发兴趣、加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
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随着中国融入国际社会的大舞台,英语口语已越来越被人们所重视。如何进行口语课堂教学,是新时期英语教师教学研究的焦点。本文从英语口语教学的现状入手,通过培养和提升学生口语学习的兴趣、口语教学,以及对口语教学的评价等几个方面的思考,探讨初中英语口语教学的一些策略和技巧。 相似文献
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"说"作为综合运用语言能力之一,理应受到一定的重视。然而初中英语口语教学现状不容乐观,教师对于口语教学不够重视。小组合作学习作为一种新型的教学模式越来越广泛应用在中学的英语教学中。笔者在教学实践中尝试把小组合作学习法应用于英语口语教学中,目的在于研究如何在英语课堂上组织有效的合作学习,探索这种教学策略能否改善口语教学现状。详细地分析小组合作教学的优势与问题,希望英语教师能够借鉴。 相似文献
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吕妍菲 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10):94-95
随着全球化进程的持续推进,我国与世界各国之间的交流也愈加频繁,当今时代,英语作为全球通用语言,其重要性不言而喻.语言的学习绝不能简单地停留在书面表达上,而是需要用它进行交流,而听说能力的培养,能够助力学生成为英语学习的主人,帮助学生在英语口语交流上有更大的进步.本文就初中学生听说能力的培养在口语教学中的作用展开讨论,探索提高学生听说能力的有效策略,希望能为初中英语口语教学提供一定的参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着英语课程改革的推进,英语教师越来越重视对学生的英语口语交际教学,逐渐改变了传统的以词汇和语言解释为主的教学。英语是一门语言,如何说好英语是教师应该关注的焦点。小学阶段是奠定儿童英语基础的关键时期,教师应加强小学生的口语教学,这对提高学生的英语交际能力具有重要的现实意义。简要分析了现阶段小学生在英语口语学习过程中遇到的问题,并在此基础上提出了研究小学英语口语课堂的教学路径,以期提高小学英语口语课堂教学质量。 相似文献
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新课标下英语口语教学越来越受到重视,但农村初中的教师和学生都很难摆脱传统观念的制约．口语教学成为农村初中英语教学的“软肋”。因此．加强农村初中英语口语教学迫在眉睫．英语口语学习是一个曲折而艰辛的过程．英语教师要根据新课标要求调整好自己的思维方式．树立新的英语教学观．不断探索和改进英语口语教学的方式和方法。帮助学生克服口语学习中的困难． 相似文献