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李强 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
随着网络信息技术的不断发展,电子政务已成为提升综合国力的重要手段.日本是电子政务发展程度较高的国家,分析日本电子政务建设特点,借鉴其成功经验,对制定我国电子政务战略具有重要启示作用. 相似文献
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教育信息化是当今世界教育改革的潮流,信息技术与教育的整合已经成为推进当前教育改革深化的重要手段。在这一方面,日本和英国是较早关注信息技术发展及其教育的国家,在世界上处于领先水平,其理念与实践值得我们关注。 相似文献
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教育信息化是当今世界教育改革的潮流,信息技术与教育的整合已经成为推进当前教育改革深化的重要手段。在这一方面,日本和英国是较早关注信息技术发展及其教育的国家,在世界上处于领先水平,其理念与实践值得我们关注。 相似文献
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信息技术在国外中小学教育中的应用现状与研究的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对日本、澳大利亚、韩国、印度尼西亚和美国5个国家新信息技术在中小学教育中应用情况的研究，我们得出以下结论：一、不同国家对新信息技术的理解不完全一致有些国家认为信息技术就是指计算机及与其相关的通讯技术手段，如日本、新酉兰、澳大利亚、韩国等，而有些发?.. 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2015,(1):17
2014年12月13日,南京大屠杀死难者国家公祭仪式举行,南京市民和全国各地人民群众一道,以最沉痛的心情,悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者。南京大屠杀死难者公祭日是一堂历史必修课,每一个中华儿女都必须牢记苦难的历史,坚守和平的未来。历史告诉我们,国家富强、民族复兴是多么重要。国家好、民族好,大家才会好。在奋力实现"两个一百年"的目标、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦征程中,中华儿女 相似文献
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教育信息化是当今世界教育改革的潮流，信息技术与教育的整合已经成为推进当前教育改革深化的重要手段。在这一方面，日本和英国是较早关注信息技术发展及其教育的国家，在世界上处于领先水平，其理念与实践值得我们关注。[编按] 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(31):I0006-I0006
金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校、江苏省合格职教中心，已有27年的职业教育历史。学校校园占地面积132亩，建筑面积5万平方米；学校设有汽车运用与维修、信息技术、商贸财经、艺术与服务等四大专业群，20多个专业方向；先后与德国、澳大利亚、印度、日本等多个国家教育机构合作办学；是江苏省联合职业技术学院的办学点，举办五年一贯制高职、综合高中、职业中专等多层次的学历教育。学校现已为社会培养了一万多名中高级技能型实用人才。 相似文献
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当前,教育信息化已为国际教师教育研究的热点。课堂中有效的使用信息技术,不仅能提高课堂教学效率,也能改变传统教学方式,促进学生全面发展。在第三届国际多媒体教学应用研讨会中,来自中国、日本、泰国等国家的中小学教师介绍了各自国家的信息技术与课程整合的方法,共同研讨了信息技术在教学中的效能。本文基于中国、日本、泰国三国教师的教学案例,分析利用信息技术开展教学的片段,总结其中的教学特点,为我国教育信息化的发展提供有益的启示。 相似文献
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日本是信息技术教育开展较早的国家之一，为适应高度信息化社会的需要，十分重视培养学生获取、选择、整理、创造和传递信息的基本能力，其中小学的信息技术教育已达较高水平。本试图探讨日本中小学信息技术教育的发展及经验，以期为我国目前大力推行的中小学信息技术教育提供借鉴和参考。 相似文献
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正一、数学网络资源,拨亮心灯1.贯彻国家法规:教育部对21世纪第一个十年我国信息技术教育的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是"中小学信息技术教育的普及,以及信息技术教育与各科课程的整合",而"网络的普及和应用,使学生充分利用网上资源"则是规划的另一个重要层面。网上资源的充分利用,正是国家法规的倡导! 相似文献
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2007年6月,美国国际教育技术协会（ISTE）颁布了新版“美国国家学生教育技术标准”。本文阐述了新版标准颁布的背景和主要内容,并结合第一版标准进行了比较与评价。新版学生标准对推动我国信息技术课程标准的制定、改革信息技术课程与教学等都有重要启示。 相似文献
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信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力的必由之路,是实现教育信息化、社会信息化的有效途径。日本是信息技术教育开展较早的国家之一,在这方面积累了丰富的经验,而我国信息技术教育起步较晚,为了 相似文献
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促进信息技术课程协调发展--访东北师范大学董玉琦教授 总被引：2，自引：0，他引：2
董玉琦,男,1963年生,吉林扶余人。现为东北师范大学信息技术教育研究所所长、教育学博士、国家基础教育课程改革高中信息技术课程标准研制组共同负责人、全国教师教育信息化专家委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务副主任。先后主持了教育部优秀青年教师资助计划项目"中小学信息技术课程的国际比较研究"、国家基础教育课程改革项目"中小学信息技术课程指导纲要的前期研究"以及"普通高中信息技术课程标准研制"、全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学信息技术课程行动研究"等多项研究课题,在《教育研究》等国内外学术刊物上发表论文约50篇,正式出版《信息技术课程导论》等著作多部。1993年-1998年公派赴日本国宫城教育大学学习,2003年应日本国东京学艺大学校长的邀请出任日本文部科学省设在该校的教师教育课程研究中心教授。 相似文献