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1.
李艳杰 《黄河科技大学学报》2010,12(3):24-27
民办高校内涵式发展是以质量为主导的发展。＂质量立校＂是民办高校内涵式发展的核心要求,它要求民办高校转变办学理念,树立科学的质量观,同时,要建立优秀的师资队伍、创新的人才培养体系、优良的学风、现代化办学条件、完善的教学质量监控体系,以确保质量立校在内涵式发展战略中得以切实施行。 相似文献
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汤保梅 《黄河科技大学学报》2010,12(4):18-21
由于民办高校较少受到行政化制约,有更灵活的机制来培育自身的办学特色,因此,特色兴校是民办高校实施内涵式发展战略的有效途径。＂特色兴校＂首先要解决好科学定位问题,关键是尊重传统,核心是注重创新,要切实遵循教育发展规律。办学特色要集中体现在民办高校的学科特色和人才培养质量上。 相似文献
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民办高校内涵式发展离不开政府对民办高等教育政策环境的进一步优化。政策优化要以实现公平、提高效率和促进发展为目标;健全民办高等教育法律体系,为民办高校实施内涵式发展提供权益保障;建立公共服务型政府,为民办高校实施内涵式发展创新管理体制;落实政府经济扶持,为民办高校实施内涵式发展夯实经济基础;建立社会评价机制,为民办高校实施内涵式发展搭建外部质量保障平台。 相似文献
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转型时期河南民办高校内涵式发展的战略研究 总被引：1，自引：1，他引：0
樊继轩 《黄河科技大学学报》2010,12(3):9-12
民办高校的内涵式发展,是以科学发展观为指导思想、以质量为主导的发展。在转型时期实施民办高校的内涵式发展,是办好一批高水平民办高校的需要。根据河南民办高等教育的发展现状,民办高校实施内涵式发展应确立六大战略,采取六项措施。 相似文献
6.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(14)
民办高校内涵式发展中,"双师型"教师队伍的建设是师资培养的一项重要任务."双师型"教师队伍培养是提升教学质量的关键路径,也是民办高校实现教育可持续发展的重要保障.本文主要从内涵式发展与"双师型"教师的概念出发,分析了民办高校内涵式发展中"双师型"教师队伍培养存在的问题,进而探讨民办高校内涵式发展中"双师型"教师队伍培养的对策. 相似文献
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胡大白 《黄河科技大学学报》2015,17(2):1-13
民办高校由外延式发展向内涵式发展转型是增强实力、办人民满意的教育、办好一批高水平民办学校的需要。科学定位是民办高校实施内涵式发展战略的前提和基础。质量立校、人才强校、特色兴校,是民办高校实施内涵式发展战略"由大到强"的必然选择。外部政策环境的保障和内在大学组织结构的调整是民办高校实施内涵式发展战略的重大保障要素。民办高校内涵式发展战略包括品牌塑造战略、差异化竞争战略、规模效益战略、多元化发展战略、融资办学战略、雁阵效应战略、集群联盟战略和SIS(学校识别系统)的校园文化战略等。民办高校应以科学发展观为指导,走优质、特色、高效的内涵式发展之路。 相似文献
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民办高校内涵式发展突破了民办高校以往"外延式发展"模式,将办学重点由"重规模、求数量",转变为"追求办学质量"上,正确处理好了"规模数量"与"办学质量"之间的关系,真正回归高等教育的本质追求。本文从促进民办高校内涵式发展角度出发,探究了内涵式发展的现状,及内涵式发展指标体系构建,对实现内涵式发展策略进行了探索与分析。 相似文献
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走内涵发展之路是当前我国民办高校的必然选择。实现从外延式发展向内涵式发展转变,不仅要创新办学理念,更有赖于学校内部制度安排。制度建设是影响民办高校内涵发展的关键。当前,民办高校要通过建立健全各项管理制度,提高办学质量和效益,来实现民办高校可持续发展。 相似文献
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制度建设:民办高校内涵式发展的关键 总被引：3，自引：0，他引：3
走内涵发展之路是当前我国民办高校的必然选择。实现从外延式发展向内涵式发展转变,不仅要创新办学理念,更有赖于学校内部制度安排。制度建设是影响民办高校内涵发展的关键。当前,民办高校要通过建立健全各项管理制度,提高办学质量和效益,来实现民办高校可持续发展。 相似文献
12.
徐小女 《延边教育学院学报》2023,(6):37-40
民办高校特色教师工作室建设存在定位不明、影响力弱,评估不完善、建设成效低,运行机制不完善、效果差等问题,需采取明确发展定位、坚持目标导向、强化课程考评等手段,以提高教师的专业素养和职业水准,推动教育改革,提升人才培养质量,打造教学品牌,为民办高校内涵式高质量发展厚实基础。 相似文献
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随着中国式现代化建设步伐的加快,建设一批具有中国特色的民办高校,既是我国高度教育内涵式发展之需,也是破解和弥补我国高等教育短板的必然选择。面对新时代、新任务、新需求,我国民办高校还存在一些亟待解决的瓶颈问题。为此,应通过坚持党的领导、加强制度建设、优化运行机制、改善外部环境、坚持多方联动等多维路径,不断推动民办高校从粗放式增长向内涵式发展转型,从而实现民办高校高质量发展。 相似文献
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教育市场需求、国家政策扶植等有利的外部环境以及创业精神支撑、市场化运营等内部软优势等因素推动了民办高校飞速发展,然而,当民办高校进入到内涵式精深发展阶段时,要想在教育市场占据有利地位必须以独特软优势参与竞争. 相似文献
18.
闵捷 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(3)
民办高校在经过20多年的风雨发展后,今天进入了一个新的发展阶段,即由注重"规模、数量、硬件"的外延式扩张转变到注重"质量、效益和软件"的内涵式建设.本文在考察了我国民办高校发展的历程后,论证了民办高校今天加强内涵建设的必然性及意义;探讨了民办高校加强内涵建设的关键环节及核心内容;文章最后部分,又分析了民办高校在加强内涵建设过程要注意处理好的几个关系. 相似文献
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<正>教育大计,教师为本;师资建设,青年为基。综观湖南省内大多数民办高校,近些年青年教师人数逐年上升。青年教师是民办高校发展的中坚力量和学校未来发展的希望,民办高校要坚持把青年教师队伍建设作为一项基础性工作来抓,厚植沃土,支持青年教师展现更大作为,让更多的优秀青年教师脱颖而出。目前,湖南省内民办高校师资队伍存在以下现象：青年教师比例高,年龄结构不合理;高学历教师比例低, 相似文献
20.
马顺林 《集美大学学报(教育科学版》2012,(1):18-22
随着高等教育的快速发展,中国民办高等教育面临着由量的扩张向内涵式发展的艰巨任务。内涵式发展对学校的软件,尤其是师资提出了更高、也更为迫切的要求;但基于各种原因,民办高校师资建设面临着诸多现实困境。笔者试图以S大学为范例,从高度重视师资建设、加大人才引进力度、实施校内人才培养、建立科研激励机制、发挥校外资源优势等方面探讨民办高校师资建设。 相似文献