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产学研合作教育是培养创新人才的重要途径,高等教育必须适应经济建设和社会发展对人才培养的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的顺利实现。加强产学研合作教育,培养具有创新能力的高素质人才是当前高等教育发展的趋势。本文从产学研合作教育的内涵以及国内外发展的需要角度,论述了当前产学研合作教育采取的主要模式以及在培养创新人才方面的重要意义。 相似文献
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跨国高等教育竞争力是国家高等教育竞争力的重要组成部分.受高等教育国际竞争激烈、跨国高等教育竞争力不强等因素影响,澳大利亚把提升跨国高等教育竞争力作为维持其国际教育领先地位的重要途径.为提升其跨国高等教育竞争力,澳大利亚高校采取了产学研融合的人才培养策略、质量导向的科研创新策略和满足社会需求的社会服务策略.探索产学研融合人才培养模式,坚持以质量为核心的科研创新,提升社会服务的水平和影响力是澳大利亚高校提升跨国高等教育竞争力的重要经验. 相似文献
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中国大学能不能培养创新人才、如何培养创新人才,长期以来这一深刻命题困扰着我国高等教育界。因此,应当基于产学研合作教育视角来探讨构建产学研合作教育的创新人才培养机制问题,并且将产学研合作教育人才培养机制分为外层、中间和核心三个层次。在当前我国大学、科研院所与企业之间在人才培养方面的合作较为松散的环境下,又需要从合作驱动机制、合作选择机制、联合导师机制、多元交流机制等方面构建创新人才的产学研合作教育培养机制,完善我国产学研合作教育的建设体系,从而为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。 相似文献
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产学研合作模式下的高校创新人才培养机制研究 总被引：2，自引：1，他引：1
中国大学能不能培养创新人才、如何培养创新人才,长期以来这一深刻命题困扰着我国高等教育界。因此,应当基于产学研合作教育视角来探讨构建产学研合作教育的创新人才培养机制问题,并且将产学研合作教育人才培养机制分为外层、中间和核心三个层次。在当前我国大学、科研院所与企业之间在人才培养方面的合作较为松散的环境下,又需要从合作驱动机制、合作选择机制、联合导师机制、多元交流机制等方面构建创新人才的产学研合作教育培养机制,完善我国产学研合作教育的建设体系,从而为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。 相似文献
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中国大学能不能培养创新人才、如何培养创新人才,长期以来这一深刻命题困扰着我国高等教育界。因此,应当基于产学研合作教育视角来探讨构建产学研合作教育的创新人才培养机制问题,并且将产学研合作教育人才培养机制分为外层、中间和核心三个层次。在当前我国大学、科研院所与企业之间在人才培养方面的合作较为松散的环境下,又需要从合作驱动机制、合作选择机制、联合导师机制、多元交流机制等方面构建创新人才的产学研合作教育培养机制,完善我国产学研合作教育的建设体系,从而为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。 相似文献
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产学研结合的人才培养模式是高等教育人才培养的有效途径,推进高等院校与企业用人部门的广泛合作,建立高等教育与社会生产密切结合的教育机制,是我国高等教育进一步发展的必然趋势.本文阐述了产学研合作的内涵及其背景,分析了当前高等教育产学研结合存在的问题、原因,提出了解决措施和高等院校采取的多种产学研合作的教育模式,并以广州大学松田学院为例加以说明. 相似文献
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产学研协同创新作为一种新的教育模式能够促进人才的跨学科培养和联合培养,尤其是在行业特色大学大力推进协同创新具有特别的重要性和紧迫性。对协同创新的内涵、意义及协同创新模式下的高等教育质量的提升与高校人才培养进行阐述,并以南京信息工程大学为例介绍学校产学研协同创新的举措及成效。 相似文献
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结合江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地基于双元制的数字化制造技术应用型人才培养模式项目的研究,阐述以产学研合作教育为抓手,以人才培养方案为基础、理论教学和实践教学为主渠道、实验室和校内外教学基地为创新平台,实施校企全程互动产学研合作教育的具体做法。 相似文献
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文章列出当前高职院校教育存在的主要问题,阐述高职教育与IT认证相结合教育发展的正确定位,构建以就业为导向的学生职业核心能力体系;学校、行业、企业多方合作,引入行业、企业认证,走产学结合的人才培养模式,把学生培养成为高素质的技术应用型人才。 相似文献
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牛生光 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(4):37-40,69
我国的高职教育是一个比较开放的教育体系,在教育过程上不仅要依靠学校本身,还必须有行业、企业和政府的足够支持才能有效运行,要想发展高职教育,必须要建立起有效的行业、企业、政府、学校四方专业与产业合作的长效机制,实现行业、企业、政府、学校的四方有机联动。本文以伊春职业学院“行业、企业、政府、学校四方专业与产业合作机制”为前提,以伊春职业学院的校企合作建设项目为现实背景,讨论如何构建行业、企业、政府、学校四方专业与产业合作的长效机制。行业、企业、政府、学校四方专业与产业合作的长效机制对伊春职业学院的高职人才培养必将起到重要的指导作用,是解决学院发展中存在的诸多现实问题的必由之路。 相似文献
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依据国家信息化建设的人才需求状况,以改善学生知识结构、提高创新和实践能力、满足社会对高素质人才的需求为目的,提出并实施了一个发挥科研和产业优势,学研产有机结合的计算机专业人才培养机制。通过将科研成果转化为优质教学内容和为学生创造尽早参与科学研究的条件,使学生得到了实际、具体的科研锻炼。燕山大学科技园软件中心为学生培养提供了实际工作能力训练的真实环境和实际案例。学研产互动人才培养机制的建设提高了学生培养质量,增强了燕山大学计算机学科优势,促进了软件中心的进一步发展。 相似文献
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地方性普通高校实施双语教学的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
在经济发展全球化进程加快的背景下，我国高校启动了双语教学改革。地方性普通高校在实施双语教学过程中，在师资力量、教学管理、学生学习能力、人事制度、教学研究等方面存在诸多问题。但是，随着双语教育理念的不断更新，地方性高校要在办学定位、人才培养方向、师资队伍建设、教学环境创谩、教学实验与研究、学生学习能力提高、教学方法与手段等方面不断强化改革，探索出适合地方性高校实施双语教学的有效逢径。 相似文献
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高校质量文化是促进高校人才培养质量不断提升的最持久也是最深沉的力量。作为培养高素质技术技能人才主阵地的高职院校,要依据对职业教育的新认识,重构高职教育质量文化;要确立自身的新使命,主动适应国家战略,培养更多高素质劳动者和技术技能人才;要通过“1+X”证书制度等新实践,深化办学体制和育人机制改革;要通过推进职业教育标准化建设等举措,为高职院校质量文化建设提供新的保障;要正视高职教育质量文化研究成果中以思辨性主观想象为主的倾向,通过“职教20条”方案的建设理念和具体实践,促进理论研究与实践探索有机融合;要以高职院校人才培养能力提升为逻辑起点,探究质量文化的内涵及其价值取向并用以指导人才培养实践,有效推进高职教育内涵发展。 相似文献
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本文以近年来我国高等学校跨校选课的开展情况作为实践支撑,借助国内实践中的有关高校跨校选课的案例研究,根据研究分析结果,正确定位,找出国内高校跨校选课实施过程中存在的突出问题。通过深入分析这些高校跨校选课的问题,针对高等教育资源特点,以具有地理位置集中、学校层次相当、学科专业优势突出且互补的两所高校为研究对象,结合陕西省高等教育实际情况,提出优质特色资源校际共享及学分互认运行机制研究与实践,为高校间优质特色教育资源校际共享及学分互认提供参考建议。 相似文献
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蒋双双 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):40-42
高职教育要坚持育人为本,德育为先,而思想政治教育是培养社会合格建设者和接班人,促进学生全面成长成才,维护学校稳定发展的根本途径之一,应始终坚持把思政工作摆在首位。英语教师要把德育作为己任。在日常教学中通过创新教学模式,挖掘教材隐形教育功能等途径渗透思想政治教育,提高学生的思想政治素养,为社会培养更多高素质的应用型人才。 相似文献
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高职教育经济功能探析 总被引：3，自引：0，他引：3
教育具有明显的经济功能。高职教育作为教育的重要组成部分，其经济功能主要表现为造就高素质技能型人才、传递和再生产科学技术、发展知识产业和营构市场经济软环境方面。研究和探讨高职教育的经济功能，对于加快我国的高职教育发展，更好地发挥高职教育在现代经济社会发展中的价值和作用，具有十分重要的意义。 相似文献
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我国的高等教育经过多年改革,办学形式呈现了多样化,普通高校持续扩招挤占了普通高校有限的教育资源,压缩了成人教育的生源空间。面对压力,普通高校兴办的成人高等教育只有通过改革,对培养目标进行重新定位,注重实用型、创新型人才培养,多渠道聚集师资,开展联合办学等,才有出路。 相似文献
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对艺术设计教育现状的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在艺术设计教育中,存在着基础课训练与专业设计脱节、重技能训练轻创意、重电脑效果轻草图构思等问题,从而影响了艺术设计人才的培养质量。只有突破传统的思维模式和办学方式,提倡创新,培养个性,重实践、重传统、重基础,提倡个性化办学模式,建立开放式的教学环境,才能使我国的艺术设计教育不断地向着更高、更新的领域迈进。 相似文献