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现行语文教学中"教多学少"现象客观存在,老师事事都替学生想到了,生怕遗漏了重要的知识点,语文教学过程常常形成为了追求"标准答案"的过程。因此,语文教学急需要"少教多学",特别是语文阅读教学必须追求教师"少教"达到学生"多学"。通过多年的教学实践,笔者认为"理清教路,以教导学"是实现语文阅读教学"少教多学"不可或缺的重要策略。语文阅读教学内容 相似文献
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"少教多学"在初中语文阅读教学中是一种能够提高教学效率的有效模式,文章结合当前初中语文阅读教学中的主要情况和出现的问题,分析"少教多学"模式在教学过程中的构建方式及其产生的影响。 相似文献
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由于农村小学语文教学理念和方法的相对滞后,特别是阅读教学中还存在"三多三少"现象,严重影响了农村学校语文阅读教学质量的提高。本文试将新教改下提出的"少教多学"模式运用于农村小学阅读教学中,并提出"六步学习法",引导学生主动探究,注重培养学生的读思结合,在积极思考中尽可能地自主解决问题,使农村小学语文教学更贴近素质教育的精髓。 相似文献
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《教学随笔》2019,(36)
初中语文阅读教学是比较重要的一个环节,语文阅读训练不光是对学生的语文成绩有帮助,对于提升学生的思维能力和语文素养也有很大帮助。目前初中语文教师跟随教学改革的潮流也在对初中语文阅读教学的方法进行改革,少教多学的模式是反响比较好的一种教学方式。课堂教学效果和学生的接受程度是教师引用教学方法需要考虑的问题。教师在进行改革的过程中需要针对学生的具体情况进行分析,针对性的方案才能起作用,适合学生的教学模式可以让课堂效率变得更加高效。初中语文教学中少教多学的模式也是根据小组学习模式和学生主导地位的改革内容演变而来。阅读是语文教学中最重要的组成部分之一,对于写作来说也有很重要的意义,学生掌握好阅读的技巧才能在语文学习中得心应手。本文将对构建初中语文阅读教学中的"少教多学"模式进行探讨。 相似文献
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《教学随笔》2018,(12)
传统的初中语文阅读教学一般是老师在讲台上一味讲解,学生被动地接受知识,这也导致有些学生因跟不上或者注意力不集中导致学到的知识比较少,教学效果并不好。初中语文阅读是初中生非常重要的一项能力,在传统教学中,虽然老师希望教会学生更多的知识,在课堂上尽心尽力地讲解,但是这种教学方法的局限性是非常明显的,部分学生会觉得这个过程非常枯燥,所以真正学到的知识并不多,最后也导致了教学质量的下降。在初中语文阅读教学中推行"少教多学"模式,可以让老师在最短的时间内获取最大的教学成效,进而提高教学质量。伴随教育制度的不断深入改革,各种不同的教学模式层出不穷,但总的看来,采用"少教多学"的教学模式解决初中语文阅读教学过程中出现的问题,能够有效提高初中语文阅读教学的实际效果。 相似文献
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高中的语文阅读以提高学生的阅读水平,激发学生阅读兴趣为根本,以让学生养成终身阅读、终身学习的习惯为目标,进行阅读教材的编制和阅读内容的选取。新课改后的高中阅读融入了更多培养学生创新精神和创造能力的元素,更加落实了素质教育的工作。"少教多学"模式的推出对高中语文教师、语文阅读教学和学生学习能力的培养都提出了新的要求。"少教多学"模式要求高中语文教师对阅读教学的组织过程不仅要转变传统的教学观念,以学生 相似文献
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<正>叶圣陶老先生说:"阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书,不待老师讲。"叶老的主张是:语文教学不仅要教学生"学会知识",更重要的是要教学生"会学知识"。但在小学语文阅读教学过程中,特别是我们农村小学的语文阅读教学中,要真正发挥学生主体地位,还真不是一件容易的事。 相似文献
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王海波 《语数外学习(高中版)》2013,(8):49
近年来,随着社会和政府对教育事业的重视程度不断增强,教学模式的创新与交流成为教育工作者们研究的重要课题。我们知道,合理的教学模式与方法能够提高学生学习的积极性与热情,更快更好的掌握知识,促进教育事业的发展。"少教多学"的教学模式便是近几年兴起并日趋走向成熟的好的教学方法之一。本文就对在中职语文教学中如何运用"少教多学"的教学方法,激发学生思考,从而充分落实教学目标进行详细的阐述。 相似文献
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郭艳菊 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
在传统的语文教学中,一直采用的是＂教为基础,先教后学＂的单一模式,使得语文课程的学习既单调又枯燥,极大地扼杀了学生的自主学习能力,教学效果不佳。新课标实施以来,在以人为本的教育理念指导下,＂少教多学＂的教学模式应运而生。那么如何在初中语文阅读教学中做到＂少教多学＂达成高效呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着素质教育的推行以及新课改的推进,传统的初中语文阅读教学模式已经无法适应教育要求的更新和人才培养的需求,且在当前初中语文阅读教学中仍存在多教少学,学生自主学习能力不足的问题。因此,基于"少教多学"模式的探讨,分析如何开展这一模式以促进初中语文阅读教学的效率。 相似文献
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《教学随笔》2019,(33)
初中语文阅读作为语文学习必不可少的一部分,在培养学生的语文素养方面有很重要的意义。传统的语文阅读教学以教师为主,学生处于一个被动的接受状态,学生的积极性和主动性不高,缺乏学习的兴趣,如此种种导致学生的学习效果不明显,学习效率低下,教师的教学质量得不到提高。近些年来,随着教育体制的改革,教育工作者研发出了多种教学模式,对原来的教学模式也进行了相应的创新。其中一种名为"少教多学"教学模式的出现使得初中语文教师眼前一亮。这种教学模式从初中语文阅读教学实际出发,给语文教师的新型教学提供了新思路新方法。本文从"少教多学"新型教学模式的概念出发,探究这种模式的构建在初中语文阅读教学中的应用及效果。 相似文献