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有效教学,是指教学的效益,即什么样的教学是有效果的。所谓效果主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的,有效课堂是一种现代教学理念,更是一种教学实践模式。为了加强课堂有效教学,结合财会专业的特色,我校开展了会计课程分岗位教学的探索。笔者就通过分岗位教学改革的具体实施步骤、促进课堂有效教学的几个要点做了详尽的教学改革小结。 相似文献
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合作学习已经在高中的多个学科中展开了教学实践,终于随着新课改实行,高中生物的教学也迎来了合作学习的教学实践。合作学习能够有效的提升教师在课堂上的教学效率,学生可以通过合作学习认识到生物合作的重要性。合作学习在教学的过程中,有效的促进了学生之间的交流,促进学生之间的共同发展,让学生的学习变得具有效率。教师应当积极的组织学生进行合作学习,在课堂上形成浓厚的学习氛围。 相似文献
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我们如何完成课程标准中指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”呢?笔者认为,教师应该对课堂的教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识,因为这有助于发现学生学习过程中的困难,改进教学中的不足,从而提高课堂质量,促进教师的自我完善,为进一步教学提供有效的教学建议。 相似文献
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我们如何完成课程标准中指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式“呢?笔者认为,教师应该对课堂的教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识,因为这有助于发现学生学习过程中的困难,改进教学中的不足,从而提高课堂质量,促进教师的自我完善,为进一步教学提供有效的教学建议.…… 相似文献
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教师通过课堂提问可以了解学生的学习情况,把握学生学习过程中遇到的问题,这样才能对教学方案进行及时调整,促进教学课堂效率的有效提升。在新课改理念的指导下,教师应该注重学生主体性的发挥,调动学生参与课堂活动的积极性,这对培养学生的自主学习能力非常关键。高效课堂是否可以得到顺利构建,主要取决于学生对知识掌握的程度,因此必须充分重视对课堂提问策略的合理运用。 相似文献
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由于课程内容选择差异、教师心理偏差、教室空间组织形式不合理、师生教学交往不公平等因素,导致了课堂教育资源分布不均,从而制约了新课程“促进每一位学生的发展”理念的有效实施。优化课堂教育资源均衡配置,应确立正确学生观,不断改革教学组织形式和教学方式,推行小班化教学,提高教师心理素质,克服各种心理偏差。 相似文献
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师生互动课堂生成是新课程倡导的一个重要理念,本文针对中职教育和中职生的特点,为改变中职生厌学、课堂沉闷、教师“一言堂”的现状,提出在中职积极推行师生互动课堂生成促进有效教学的必要性、途径以及需要注意的问题。 相似文献
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“课堂失语”是教育研究中借用的医学名词,特指在教学过程中,学生对教师提问保持沉默的一种现象,它与新课程改革所要求的自主、合作、探究的学习方式格格不入,既阻碍教师教学意图的全面实现,更不利于学生的综合素质发展。要消除这种现象,需要教师采用有效的教育策略,打造富有生机和活力的理想课堂,使学生敢于、乐于和善于课堂表达,促进学生的全面发展。 相似文献
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小学语文高效课堂的建构需要教师转变观念,促进学生亲师信道;需要教师精心设计,保证课堂的优质高效;需要教师重视反思,追求教学的日臻完美。只有这样才能提高教学效率。 相似文献
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课堂讨论是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,然而课堂讨论在实际运用中却由于一些教师对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考和把握,盲目跟风,操作不当,使课堂讨论教学陷入了形式化的、无序的、低效的讨论误区.那么,怎样进行课堂讨论才能收到实效呢?笔者在教学实践中体会到,要使课堂讨论取得预期效果,必须处理好以下几个问题:合理分组,促进课堂讨论;创设宽松、和谐的教学氛围;把握最佳讨论时机. 相似文献
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课堂上的有效学习时间决定课堂教学的效率。将有效教学理念引入课堂,是众多高中英语教师必用的教学手段。所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的活动之后,使学生能够获得具体的进步或发展。 相似文献