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日本综合大学实施新教师资格证书课程面临的问题与矛盾 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪末，日本对“教师资格证书课程”进行了一次新的改革。目前。日本综合大学实施教师资格证书课程面临许多困境，存在很多矛盾和问题。我国的教师教育正处于从封闭制向开放制转型的时期。日本综合大学实施教师资格证书课程遇到的问题，应该引起我国相关部门或机构的注意。“日本现象”引发我们思考：开放制的实质是什么?开放制下大学如何实施教师培养课程? 相似文献
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文章通过了解我国台湾教师教育课程设置,分析和阐述我国台湾师资培育的改革经验以及根据教师专业发展需求,科学合理地贯穿教师教育课程设置所体现出来的诸如教育专业课程比重较大、课程设置注重培养教师综合素质与能力、加强教育实习制度,并与教师资格证书制度挂钩、以教师资格证书保证教师教育课程质量等特点。 相似文献
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周晓华 《兰州教育学院学报》2015,(5):66-68
美国作为教育硕士专业学位教育设置较早和发展较快的国家,在教育硕士培养方面具有许多值得借鉴之处。本文主要从美国教育硕士培养与职业资格相衔接这一视角,分析了美国教育硕士专业学位教育与教师资格有效衔接的方式,包括与教师资格证书挂钩、开设证书课程、设置职业资格证书办公室、依据行业认证标准改革培养方案等等,以期为我国教育硕士专业学位教育的进一步发展提供借鉴。 相似文献
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张海钟 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(4)
随着教师专业化思潮和理念的普及,大学教师职前培养中的教师专业教育问题越来越引起教育家的关注。要提高高等教育质量,或者说高等学校的人才培养质量,必须改革研究型大学以博士、硕士培养代替高等学校教师培养的模式。在研究型大学设立教师教育学院,为博士、硕士提供高等学校教师资格证书课程。高等学校引进教师首先应该有教师资格证书,而不是先进校任教,而后通过设立在各省、市、自治区的高等学校师资培训中心申请教师资格证书。这是高校教师专业化的必然要求,也是国家教师教育发展的新趋势。 相似文献
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日本极其重视幼儿教育,确立了严格规范的幼儿园教师资格证书制度,以确保幼教师资的质量.日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两类.职前培养和在职进修是获取幼儿园教师资格证书的两大途径.借鉴日本幼儿园教师资格证书制度,我国幼儿园教师资格证书制度可以考虑通过提高学历要求、细化证书等级、建立幼儿园教师资格证书更新制度等举措加以完善. 相似文献
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教师资格证书是教师持证上岗的必要条件.全国教师资格统一考试的一些新规定有助于规范教师行业的准入标准、提升教师执业水平.而培养教师人才的高师院校,应整合课程结构、完善课程内容、做到职前职后课程一体化、树立终身教育理念来应对全国教师资格统一考试的挑战,培养出合格的新型教师. 相似文献
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教师资格认定标准问题关系着教师资格证书认定制度的规范程度。我国的教师资格认定标准相对一些发达国家来讲,还很不完善。运用国际比较的方法,对比教师资格制度比较完善的国家,探讨我国的教师资格认定标准存在的一些问题。通过逐渐提高学历标准,细化教师资格分类,重视教育教学能力的考核,加强教师教育课程改革和严把证书质量关等途径,不断完善我国的教师资格证书制度,促进我国的教师教育发展。 相似文献
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中美教师资格证书制度的比较及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国的教师资格证书制度已有100多年的历史,其州的教师资格证书和国家教师资格证书的取得及国家教师资格证书的更新制度等均较为完善;中国的教师资格证书制度的历史还很短,不少地方还存在缺欠。对比中美两种教师资格证书制度,我国的教师资格证书制度在学历要求、教育教学能力测试、证书有效期及其更新等方面还应进一步完善。 相似文献
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美国师范教育的发展及其课程设置 总被引：1，自引：0，他引：1
赵超先 《南京晓庄学院学报》1998,(3)
本文阐述了美国师范教育的发展过程、美国中小学教师的职前培养、教师资格证书制度,并以三所典型的美国大学教育学院的课程设置为例,分析了师范教育课程设置的特点及与我国师范课程的差异. 相似文献
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日本推行中小学教师教育改革缘于其以培养学生生存能力为目标的教育改革的推动和日本教师教育改革面临的挑战。日本教师教育改革的内容包括更新教师教育培养目标、导入弹性化的教师资格更新制、构建教师教育课程新体系。日本教师教育的启示在于适应社会变革确立教师教育目标、多维度构建教师教育课程体系、改革教师资格证书制度实施弹性教师资格更新制等。 相似文献
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初任教师是刚入职后的新教师。在美国是指从教育学院毕业获得初级教师证书的新手教师。在英国他们是通过英语和数学的基本知识和能力考试．取得教育学士学位（BEd）或学士后教育证书（PGCE）获得教师资格。首次参加工作的新教师．也称实习教师。在日本，那些大学毕业取得“教师资格证书”。然届参加“教师任用选拔（国家）考试”。即通识知识、学科知识与教育基础理论测试，被认定为综合学力合格．中学决定任用的教师称为初任教师。入职计划是为初任教师提供系统性、支持性辅导．以成为合格教师或取得合格教师资格为目的的过程． 相似文献
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我国现行教师资格证书制度在保障教师从业者基本素质中的作用功不可没,但随着时间的推移,其弊端也日益显现。通过问卷调查、管理者访谈及文件查阅结果显示:现行教师资格考试笔试内容单一、结构不合理,终身制、同质性的资格证书不仅造成过程监管的缺失,而且大大弱化了教师资格证书在促进教师专业发展中的作用。同时,非师范生仅仅通过考试即可获得教师资格证书的做法难以保障其具有基本的教师从业素质。因此,在教师资格笔试中增加通识性知识和学科专业知识,逐步推行教师资格证书的晋级和注册制度,加强对非师范生的教师教育课程培训与教育实践能力指导,实行教师资格考试与认定分离制度应成为我国教师资格制度改革的方向。 相似文献
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一、“培养—录用—研修”教师教育系统日本教师教育系统,包括培养、录用和研修三个环节。这里着重介绍前两个阶段,即教师的培养与录用。1·培养。日本的教师,主要是由文部科学大臣认定具有教师资格课程的综合性大学和教师培训学院进行培养。要取得教师资格证书者,必须修完文部科学大臣认定课程中所规定的教学科目并达到相应学分。日本大学里的教师培养课程,一般包括教育学专业课程以及与中小学各门课程相对应的学科课程。学校的课程设置、内容安排、教育教学方法,则根据自主原则由各校自行安排。1997年7月,文部省发表《关于面向新时代的教… 相似文献
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解制：当代美国教师教育改革的另一种声音 总被引：8，自引：1，他引：8
教师教育解制的倡导者对现行教师教育的理论和实践进行了批评，提出改革教师资格证书的标准，提倡替代性教师资格证书计划，打破教育学院垄断培养初任教师的局面。 相似文献
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为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,2013年扩大试点,2013年秋季全面推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生不再自动获得资格证书,必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,克服了缺陷的同时带来新的问题。师范专业按照中小学幼儿园教师培养目标、培养方案开展教师培养,经过教育实习,最终还要通过考试获得资格证书,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,不经过教育实习,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对师范教育、教师教育的否定,其后果是高等学校教师教育专业彻底演变成学科专业,尤其是教育实习,将成为公平问题的焦点。特别是各省市自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准》之间缺少契合。教育部印发的文件之间相互冲突。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习,只辅导资格证书考试课程。因此建议撤消教师教育专业,实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。 相似文献
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我国教师资格认证制度的现状及相关思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国教师资格认证制度在实施的过程中存在着一些不足,文章对此作了如下思考注意教师资格认证中的师德考核和心理健康考核,注意教师资格证书的审核制度的建立健全,完善教师资格的学历和认证标准,建立灵活的、多样化的教师资格证书层次,完善教师资格认证的组织体系和法律法规,加强教师资格证书的管理和实施。 相似文献
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何逢春 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):66-69
20世纪90年代以来,美国各州对教师资格证书制度进行了一系列改革。由于各州教师资格证书制度的差异,在实施的过程中,教师资格证书制度仍然存在许多问题。教师资格标准的差异、教师资格考试效度、国家高级教师资格标准等方面存在的问题直接影响了教师资格证书制度的有效实施。 相似文献
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美国教师资格证书体系评析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国教师资格证书的体系结构复杂，主要反映在教师资格证书的类型上。美国教师资格证书从总体上看可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类。普通教师资格证书又按照科目、年级和等级划分了不同的种类。特殊教师资格证书按照性质和功能也细分了不同的类型。文章通过对美国教师资格证书体系的整理分析，归纳出了美国教师质量保证体系的一系列特征和存在的问题，并为我国教师资格认证制度的发展，乃至教师管理体制的发展提供一些可资借鉴的经验。 相似文献
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美国实施教师资格认定制度已有近两百年的历史,其教师资格认定条件及教师资格证书的种类都较为完备;中国由于教师资格认定制度实施时间不长,还有很多地方需要逐步完善。对比中美两国教师资格认定制度,两国的教师资格申请人学历要求、教育教学能力测试方式、教师资格证书分类、教师资格证书的期限等不同,得到的启示是我国在教师资格学历要求、考核教学实践、教师资格证书分类、教师资格证有效期方面还需进一步完善。 相似文献