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单爱玲 《中学政治教学参考》2012,(Z2):62-63
【教学内容】鲁人版《思想品德》七年级(下)"追求高雅情趣品味美好生活"第一目。【教学过程】(课前播放一段伴有优美音乐的自然风光视频)[导入新课]同学们,在优美的音乐声中,看到的一幅幅画面给了你什么感受?引导学生回答自己的真实感 相似文献
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刘墉 《中学生阅读(初中版)》2004,(9)
最近我要写一篇有关咖啡的文章,就上网去查,结果我要的东西没找到,却发现好多有意思的事。譬如网上说土耳其人很爱喝咖啡,甚至能用剩在杯里的咖啡渣为喝的人算命。何止咖啡渣能算命,古人说“见微知著”,从许多微小的征象都能看出大的情势。譬如有一派理论说掌纹会因为使用工具的不同而改变。常拿毛笔的人,智慧线自然比较长,总持锄头、锤子的人,感情线会比较直,看手相的人只是从那纹的情况来推想罢了。又有一派说法是,任何一样东西,都是经过千年万载演化至今的,所以从每样东西上都能见到天地间的“理”,即使在溪谷里随便捡起一颗小石子,也能推想出它过去的遭遇。 相似文献
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周玉华 《小学生之友(智力探索版)》2010,(6)
叶圣陶老先生说:生活就如泉源,文章就如溪水,泉流丰盈而不枯竭;溪水自然活泼泼地流个不停。的确如此,没有生活,写的文章也只能是空洞无物,毫无可读性,一篇好的文章肯定来源于生活。《教室里的不速之客》这篇习作就是小作者善于捕捉生活中的素材,用心感悟,让不经意的事变成了他笔下的习作。本篇习作值得赞赏的有以下两点: 相似文献
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醉梅 《启蒙(3-7岁)》2013,(6):32
家庭早期教育实则为游戏教育。它并不复杂、深奥,只要用心,一幅幅寓教于乐的生活小景就会出现在我们身旁。扔碟子坐在我腿上的2岁的儿子正玩着不锈钢碟子,大概是玩腻了,便干脆把碟子往地上一扔。"咣当",碟子在地上明晃晃地打转,儿子看得直乐。我捡起,他又扔,再捡起,他还扔,来来回回三次后,我不再捡,可儿子却不乐意了,闹着说:"妈妈捡!"奶奶在一旁实在看不过去了,忙说:"捣什么乱,不许扔了。"儿子不听,干脆从我腿上蹦下来,捡起碟子,扔得更起劲了。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>《归去来兮辞》是陶渊明为自己归隐所作的解释,也是后来人解读其归隐的密码。在《归去来兮辞》中陶渊明以洒脱、轻逸的文字为我们描绘了一幅平淡怡然的田园生活图景。诗人仿佛徜徉其中的蝴蝶在万花丛中享受着满园春色。是的,回到自己渴慕已久的家园,他的心里自然应当是满足的、快乐的。因为从此以后他就可以与自己钟爱的大自然倾心畅谈了,再也不用违背自己"性本爱丘山"的志趣,不用再为那"五斗米折腰,拳拳事乡里小人"了。然而,当他怀着雀跃的心情急奔回家时,内心却升起一股忧伤:一股撕心裂肺 相似文献
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徐瑛 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(22):90-91
<正>怀着一种痛心、气愤的思绪鼓着一股怨气看完这个案例,看到班主任"让我感觉如骨鲠在喉"后,我又有了莫大的欣慰。这位班主任的健身意识,对体育课、体育自身存在的价值理解甚至超过了大多数体育工作者和教育者。人们常说,人人都是德育工作者,身处要职的"小主任"是各方面教育力量的联系协调的纽带,他有这种担心和失望,就证明他有信心和能力去改变这种状况。如果我是这位班主任,我会尝试从这些方面入手,让那名体育教师知晓他存在的价值与意义,慢慢地改变这种状况。一、寻求一个妥当的时机跟体育教师聊聊天 相似文献
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语文是情感的寄托,是美妙的音乐,是韵味无穷的诗,是可以诉自己心中意、言自己心中情的优美的诗。让语文课文成为一首朦胧的诗、让课文的意境自然成诗是语文教学的一种艺术追求,本文尝试从此方向来解读小学语文教学的魅力。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9)
正周一早上,一进入活动室,就看到孩子们三五成群地聚在窗台边不知在忙乎什么。平时的这个时间,孩子们都在阅读,今天这是怎么了?于是,我便问:"你们在干什么呢?""阮老师,看我的蒜苗长出芽来了!""阮老师,看王景瑞的蒜苗长这么高了!"孩子们兴奋地举着自己的蒜苗抢着向我"汇报"。那一刻,我才反应过来,上周我让每个孩子都种了一盆蒜苗放到区域里装饰自然角。可能是他们第一次看到自己亲手种植的植物,所 相似文献
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正某日,我一时兴起,在家里炒了两道菜,又一时手痒,还拍了照片,发布在微信上。这下可热闹了,不知道怎么七传八转,被奇奇、妙妙、乐乐、蒙蒙四个小家伙发现了。第二天,他们一起找上门来。"哎哟,没想到主编大人还会下厨房炒菜啊!"奇奇分明带着挖苦的口吻。"那是!我炒菜的水平还不是一般的高哩!"我当然不能被奇奇嘲笑。不过,这下算是掉进了他们的"陷阱"。"请客!请客!"四个人齐声说,"我们还从来没尝过主编大人的厨艺呢!"说着,四个人居然每人都从身后拿出一袋已经买好的菜,有番茄、有菠菜、有鸡蛋、甚至还有鲫鱼……"我要吃番茄炒蛋!""我要吃葱(kào)鲫鱼!"四个人七嘴八舌,不等我说话,都开始点上菜了。看来是拒绝不了了,我只得进厨房,开始忙活起来。一开始,我的准备工作还进行得有模有样,番 相似文献
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语文是情感的寄托,是美妙的音乐,是韵味无穷的诗,是可以诉自己心中意、言自己心中情的优美的诗.让语文课文成为一首朦胧的诗、让课文的意境自然成诗是语文教学的一种艺术追求,本文尝试从此方向来解读小学语文教学的魅力. 相似文献