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浅谈体育教学中的语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学语言是教师向学生传授知识的载体,交流情感的方式及培养人才的工具,亦是影响教学效果的重要因素之一.通过对体育教学语言的分类、特点及其运用方法的论述,着重阐明了体育教学语言指令性、调节性和感染性特点;语言修养及教育性、准确性和生动性等要求. 相似文献
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一个有语言修养的教师在上与他人同样课程内容时，寥寥数语就能使学生心领神会，其原因在于他有娴熟的运用语言和驾驭语言的能力。而良好的语言修养只能从教师的内心生长出来。因此，要培养和提高教师的课堂语言修养，必须具备以下五个要素： 相似文献
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作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径,扩大学生视“,拓展学生的写作空间,进而提高学生的写作水平。 相似文献
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教师的体态语与课堂教学 总被引：1，自引：1，他引：0
汪永刚 《徐州教育学院学报》2003,18(4):144-145
教师的体态语是指教师在教学、教育过程中运用眼神、表情、手势等身体部位的变化，对学生施加影响的一种非语言形式，是教师必须具备的除口头语和书面语之外的一种特殊语言。它是教师对学生进行教育、教学的一种辅助工具，是完善或促进教学的一种有效手段，特别是在大力实施素质教育的今天，教师的体态语对发挥学生的主体精神，培养学生的创新意识有着重要意义。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对部分高校体育教育专业学生人文素质的影响因素进行了研究。结果表明,个人因素占据主导地位,其次是教师因素。建议加强学生自控能力、提高专业教师修养、改善学校人文环境和增加学生的实践机会等。 相似文献
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在篮球教学过程中,学生的情绪变化直接影响着教学的质量与效果。本文运用了文献资料、问卷调查、观察、访问等方法,旨在着重分析篮球教学课中影响学生情绪变化的主要因素。经过研究、分析得出,在篮球教学过程中学生的学习动机,学生对篮球运动的好奇心和求知欲,教师的情绪、文化修养、专业理论知识和技能水平,以及教学环境等因素影响着教学质量与效果。文中提出一些相应的建议和措施,便于教师在课上能够有效地调控学生的情绪,进而更好地开展教学活动,达到提高教学质量的目的。 相似文献
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影响体育教师语言力度的因素 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 教师的语言力度,是指教师在“传道、授业、解惑”的过程中,用语言有效地影响或改变学生心理和行为的程度。教师的语言缺少力度,就很难保证教学的质量。所以,体育教师要注意影响语言力度的因素。 一、知识因素。体育教师知识越丰富越能满足学生的求知欲,讲授效果就好。因此,体育教师不仅要巩 相似文献
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对于一个教师来说．教学语言艺术水平的高低，直接影响着对学生传授知识和智力开发的效果，决定着教学质量的优劣。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”这就给教师的语言修养提出了很高的要求。人们常说：“言如其人。”一个人的语言运用水平如何．能直接反映其精神面貌、道德修养、知识水平。 相似文献
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略谈教师语言艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
郭雪静 《徐州教育学院学报》2006,21(4):179-181
苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师语言是一种职业语言,是教师的行业用语。尽管它与其他行业用语有许多共性,但其特异性是显而易见的。比如,它是一种带有书面语言色彩的口头语言;带有会话语言色彩的 相似文献
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<正> 一、开头语言的鼓动性成功的开始,往往给后续的部分奠定良好的基础。因此,上课伊始,教师精神振奋、情绪饱满、富于激情地运用鼓动性语言,容易引起学生的有意注意,便于他们在大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶,有利于调动学生的积极性,对课的顺利进行影响甚大。所以教师的语言应爽朗干脆,亲切感人,充满活力,铿锵有力。尤其是在一些特殊情况下,语言更应有感染力和鼓动性。如气候骤变,狂风大作,但课又不能因之而中断,于是,教师就对学生说:“本堂课我们学习短跑,主要是发展速度,而发展速度有许多方法,其中顺风跑则是一种行之有效的手段。平时我们没有机会,今天天公 相似文献
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浅析健美操教学中的指导语言 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对健美操教师及学生进行调查和实验，研究几种常用的指导语言对健美操教学效果的影响。结果表明，教师最常用、学生最喜欢的语言是比喻语言，判定语言仅次于比喻语言，激将语言教师运用最少。单纯采用术语进行教学，效果比在术语基础上采用其它的指导语言效果差。 相似文献
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在体育教学中,教师除运用语言讲解授课外,还大量地运用体态语言。体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要纽带。在体育教学中,分析、研究,并掌握和运用好体态语言,对提高教师的教学能力和提高教学质量都有着重要的意义。 相似文献
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体育教学中教师语言的艺术对提高学生掌握运动技术的能力以及培养学生的思维创造力有着重要意义.探讨如何在体育教学中更好地发挥语言艺术性的作用,如何艺术化地运用语言进行体育教学,使体育教学取得良好的效果. 相似文献
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眼睛是心灵的窗户,也是人们学习和接受文化知识的五要感觉器官,在体育教学中,教师的视觉行为对学生有着极其重要的影响。一、课前目光上课前,教师采用审视的目光,检查教学环境:场地是否平整,有无障碍,设置是否妥当安全。然后根据风向、阳光以及周围的具体情况决定选择集队位置和所对的方向,课前的这些工作要认真细致,如有不利于教学的因素应在课前及时排除。二、队列前的目光体育教师往队列前一站,其目光应给人以振奋感。站定后用锐利的目光向全班同学一扫,学生就会立即一片寂静,从而有效地达到集中学生注意力的目的。如发现个别学生尚未进入 相似文献
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体育教学是以身体练习的方式,通过科学的教学手段,提高学生参与锻炼,掌握健身技能、促进身心健康,表现出良好社会适应性的教育过程。魅力的来源师德是学生前进的路标,培养具备高尚情操学生的前提,是教师也要拥有良好的品德修养。教师的言行,会被学生模仿,因此,体育教师应该严格要求自己,并通过教学管理、教学内容、教学方法等细节,不失时机地表现自身的品德修养和意志品质,使学生在接受教育的同时,感知到心灵美、形体美与仪表风度美。如今的体育教学不再停留在单纯的增强体质,而是包含运动技能、身体健康、心理健康、品德修养、社会适应能力… 相似文献
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熊茂湘 《体育成人教育学刊》1997,(4)
田径教学效果的好坏，有多种因素起作用。先进的教学方法和合理的教学手段固然重要，但学生的学习心态又确实是更为内在的、本质的制约因素。学生的学习心态，取决于学生对田径教学和训练过程中的情感体验，有赖于教师在教学过程中运用情感进行校正。在师范院校体育专业的田径教学中，教师与学生、学生与学生之间彼此通过语言和非语言的方式交换意思、传达思想、表达感情。教师运用情感使学生产生移情体验，从而改善师生关系。那么，学生就会"亲其师、信其道"，把对教师的热爱和尊敬转移到教师所教的田径课上去，热爱田径课，并在田径课上认… 相似文献
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在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准 相似文献