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葛兴于 《安顺师范高等专科学校学报》2002,4(2):78-81
普通物理学是大学理工科的一门重要的基础课.该文介绍了普通物理课程大学课程中的地位和重要作用,讨论了非物理专业的学生如何学好普通物理学的问题.就是物理专业的学生,也不乏参考价值. 相似文献
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孟振庭 《渭南师范学院学报》1995,(Z1)
国家教委在高等学校教学大纲中明确指出:《普通物理学》是高等师范专科学校数学专业和化学专业的基础课程.其目的就是通过本课程的教学,使学生能够系统地掌握《普通物理学》的基本概念、基本规律以及分析问题、解决问题的基本方法.然而高校非物理专业《普通物理学》教学状况却不尽人意,未能达到预期的目的,学生对上课缺乏积极性, 相似文献
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普通物理学作为高等院校理工科各专业一门重要的必修课程和基础课程,对提高理工科学生的综合素质和培养创新能力具有独特的基础性和无可替代性作用.文章对如何在普通物理教学中培养理工科学生的综合素质和创新能力进行了探讨. 相似文献
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物理实验是理工科大学开设的第一门实验课程,是以培养学生实验能力和技能为主的一门课程。因此,物理实验课在讲授上与普通物理学迥然不同。 为了适应四个现代化的需要,在培养高等工程技术应用人才的院校里,不但要加强专业基础理论学习,而且更要加强对学生实验能力的培养。由于物理实验是学生入学后接受实验训练的开端,又是专业实验和科学实验的重要基础,因此,物理实验课对培养学生的实验能力起着十分重要的作用。 相似文献
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崔万玺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):8-8,15
普通物理学是大学物理系及其它相关专业的基础课程，在普通物理的教学过程中，从“教”到“学”全方位树立现代化意识是物理学教育新思路．首先从教育理念上突破基础阶段打基础的观念，从基础阶段就建立起学生“探索”的学习机制；其次，带领学生充分领略普通物理发展中的魅力；第三，在普通物理的学习中培养学生的现代化思维方式，为学习现代化物理知识打下基础；最后，在实验中培养学生的现代化意识，使学生由接受型人才变为探索型人才． 相似文献
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在高等师范院校非物理专业科系的教学中,普通物理课起着奠定基础、培养能力、开拓知识的重要作用。由于物理学的研究方法已逐步渗透到各个学科领域,对于非物理专业的学生来讲,具备一定的物理学基础知识和掌握一定的研究方法,对学好本专业的课程,开拓思路,增强适应能力,形成合理的智能结构,都是十分有益的。但是,由于种种原因,物理课尚未引起学生的重视。本文力图通过对非物理专业学生学习普通物理 相似文献
8.
普通物理教学改革的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
苏卫红 《吕梁高等专科学校学报》2000,16(2):71-72
使学生了解学习普通物理学的重要性,改变传统的以传授知识为主的教学目标和教学方法,从这两方面探索理工类非物理专业普通物理课程教学改革。 相似文献
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《普通物理实验》是高校物理学专业本科生必修的一门基础课程,是对大学生进行科学实验训练的重要课程,是对学生进行能力培养和素质训练的重要基地。学科在发展,时代在前进,许多传统的实验方法受到了各种新技术的挑战,普通物理实验如何面对新时代,不断"与时俱进",是当前实验改革的重大课题。 相似文献
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结全我专业普通物理学课程教学和高校学生学习的特点,文章讨论了在普通物理课程教学中对学生进行相关专业技能训练,为湘西民族地区经济建设培养高素质的专门人才,实现服务社会。 相似文献
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中学数学中新增＂导数和积分＂,为解决中学物理问题提供了新的手段和方法,应用微积分解决一些物理问题,可以加深对物理概念的理解,简化解题过程,减少计算量,提高解题准确性,同时也为学生将来顺利进行大学普通物理学课程的学习做好准备. 相似文献
12.
李艳华 《呼伦贝尔学院学报》2014,22(4):96-98
原子物理学是物理专业教学中一门重要的基础课,是衔接理论物理与普通物理的纽带,研究方法是半经典半理论的思想方法,对于学生是一个难题。本文分析了传统考试存在问题及原因,通过课程考试改革实践改进了教学方法,大大提升了学生的学习主动性,提高了教学效果。 相似文献
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唐孟希 《中山大学学报论丛》1998,(2)
实验报告的水平急需提高⒇唐孟希（中山大学物理学系,广州５１０２７５）物理学是实验科学,是自然科学的基础之一。目前在我校几乎所有的理科专业都开设了物理实验课,物理实验课作为普通物理理论课的补充,对学生全面素质的提高起了积极的作用。国内已有一些大学把普通... 相似文献
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沈可东 《内江师范学院学报》1987,(Z1)
普通物理学课程教学目的是使学生从实验材料出发对物质运动建立起全面、系统、明晰的物理图象.由于客观物理现象是很复杂的,因此在运用数学工具及推理的方法帮助学生建立物理概念及物理图象时,要用到许多近似处理才能达到目的.可见,近似处理的探讨该是普通物理课程教学研究的一个重要内容.本文就基础光学课程中“菲涅耳半波带法”中的近似处理作一讨论. 相似文献
15.
非物理类大学物理教学改革的新实践 总被引：5，自引：0，他引：5
大学物理学课程在非物理专业本科生的素质教育中起着重要的作用,因此大学物理学课程教学应在更新教改理念、寻找改革重点和突破口的基础上,形成一个较为完善的教改体系,以充分发挥该门课程在培养人的科学思想方法、精神品质等方面的特殊教育功能和文化价值。 相似文献
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普通物理是培养师范院校非物理专业学生科学思维方法和创新能力的重要课程.本文从改革教育理念、教学内容、教学手段、考试方式等四个方面,提出了提高非物理专业普通物理教学质量的途径和方法. 相似文献
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崔万玺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):204-206
普通物理学是小学教育专业的必修课,对非物理专业的学生来说,普通物理学内容抽象难学、公式定理定律较多、整个学科难以掌握,学生学习积极性不高,因此,把普通物理课教学进行阶段化分解,充分调动学生对普通物理学的认可度,让学生从心理上接受它是教好普通物理学的关键,在实际教学过程中耗一节课按三个阶段进行分解：充分调动学生的兴趣、精彩讲解、加强巩固练习．实践证明。普通物理课阶段教学法有助于学生学习物理学知识,更有利于再现和运用普通物理学知识,培养学生科学的思维能力． 相似文献
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大学物理学课程教学方法与考试方法改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
翟俊梅 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(5):58-59
根据非物理专业大学物理课程知识内容、结构体系的调整,结合教学,研究了非物理专业大学物理学课程教学方法改革的问题。指出,大学物理学课程改革的宗旨,是全面实现优化学生知识结构、培养学生能力、提高学生素质的目标。要更新教育观念,实现保证经典物理学知识基础,加强近代物理学知识教学,使基础知识、现代知识与工程技术相结合的教学目标。鼓励与引导学生进行专题研究、撰写论文、书写专题报告,培养学生的综合能力。运用各种现代化教学手段使课堂教学更加生动、形象,运用多功能教室的投影设备,节省板书、板画的时间,解决学时少、教学内容多的矛盾,同时,在一定程度上扩大授课信息量。在成绩考核方面,打破期末考试一次定论的做法,采用平时作业、专题报告或论文、期末考试各占一定比例的方法。 相似文献
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张伟英 《洛阳师范学院学报》2010,29(5):191-193
<正>物理学是整个自然科学的基础,物理学实验是对高等学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程.目前,师范院校的理科专业普遍开设了《大学物理》课程及相关物理实验.物理专业对大学物理实验给予足够的重视,而师范院校的其它理科专业,对大学物理实验的重要性缺乏必要的重视. 相似文献