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张艳 《数理天地(初中版)》2014,(10):25-26
例1小明和小亮玩一种游戏：三张相同的卡片上分别标有数字1,2,3,现将标有数字的一面朝下,小明从中任意抽取一张,记下数字后放回洗匀,然后小亮从中任意抽取一张,计算小明和小亮抽得的两个数字之和,如果和为奇数,则小明胜;若和为偶数．则小亮胜． 相似文献
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最近有幸去杭州学习了一段时间,受益匪浅。期间有幸听了几节名师关于数对知识教学的课,萌发了很多想法。前不久正好听了我校一位老师一年级的＂位置＂课,对比之下,觉得有话想说,因此和大家一起探讨。我校的那位老师是这样上的——上课伊始,老师直接出示了教材的主题图（图略）。师：这是一个教室的座位图,你能说出小明的位置吗？生1：小明在第1排第2个。生2：小明在第1行第2排。师：为了统一,我们说他的位置在第1组第2个。 相似文献
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千丰文 《小学生之友(智力探索版)》2011,(7):42-42,91
爷爷对小强说：“小明、小华、小．勇的爸爸中,一个是教师。一个是工人,一个是农民。又知：小明的爸爸不是工人,小华的爸爸不是农民。三人的爸爸在一起时,小明和小华的爸爸都认真地听一位当教师的爸爸介绍家庭教育经验。请告诉我,他们三人的爸爸各是干什么的。” 相似文献
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图形:△、—、○、～组合图形:这节课是图形课,小明按老师的要求去画三角形、圆形、直线和曲线。可是小明怎么也画不出来,刚画出来,它们又消失了,其他同学也是一样。回到家,小明进入了时光隧道,想到图形王国探个究竟。 相似文献
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姚金红 《初中生世界(初三物理版)》2005,(34)
数学兴趣小组组长小明宣布这次活动的主题是“莱福德数列及其规律”小芳心直口快,抢先发问:“什么是莱福德数列?好陌生的一个名字”小明笑了笑道:“名字的确很陌生,但数列也很有趣请大家看黑板上这样一列数:312132,找一找它的特征吧”小明话音刚落,性急的小婷便急忙说道:“这列数共有6个数字,由两个1、两个2、两个3组成”小勇善于观察,他说:“这列数有个更重要的特征:两个1之间有一个数字,两个2之间有两个数字,两个3之间有3个数字”听了小勇的发言,小明高兴地说:“我们把这列数的数字顺序倒过来,得到一个新数:231213,它仍然具备上述特征这就… 相似文献
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让人心慌的＂幼升小＂入学测试题：◆有一车库进来2辆车,又进来5辆车,又出去3辆车,问最后剩下多少？◆天平一边是数字5和5,另一边是7,怎样才能使两边平衡？◆小明和小红共有8个球,小明给小红2个后,两人的球一样多。问原来他俩各有几个球？…… 相似文献
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我童年记忆最难忘的是：在读小学一年级的一次班会课上．教数学的张老师出了一道智力题“一张长方桌四个角，锯掉一个角，还剩几个角?”来考我们．不大爱动脑筋的小虎脱口而出：“还剩三个角”．稍微喜欢思考的小红借助模型说：“还剩五个角”；一向爱动脑筋的小明却说：“可能还剩三个角或四个角或五个角”，并在黑板上画出示意图1给大家看，有的赞成，有的反对，持反对意见的同学说：“小明钻牛角尖”．这时，张老师夸奖了小明并分析了解题思路． 相似文献
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一、案例
苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级（上）第70～71页。
课始,教师创设了“小明和爸爸在操场上跑步”的情境,启发学生提出问题,列出算式：2×400和7×400。并通过比较揭示课题：整百数乘一位数的口算。 相似文献
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李光红 《语数外学习(初中版)》2010,(1):47-48
小明在一本数学课外书中看到了这样一个问题：是否存在一个三角形,使它的三边长是连续整数,且其中一角是另一个角的2倍？小明试了几个具有特殊角的三角形：①30°、60°、90°;②45°、45°、90°;③36°、72°、72°,发现这些三角形均满足“其中一角是另一个角的2倍”,但三个三角形的三边长都不可能全部是整数,更谈不上是连续整数了．于是小明翻看了答案,答案上说“存在, 相似文献