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老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必成于易。"中国宋代教育家的朱熹说:"言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也。"纵观各行业各方面成功的管理经验,大多离不开"精"、"细"两个字。农业讲"精耕细作",生活讲"精打细算",治政讲"精兵简政",管理讲"精益求精"。 相似文献
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南宋诗人朱熹说：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之于精，而精益求精也。”精益求精的态度古已有之，社会中各行各业的管理也都离不开“精细”二字。管理一所学校，更应突出精细化的内涵，把看似简单、容易的事情做好、做细，促进学校的发展。 相似文献
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正一所学校的成功与否,在基本环境具备的情况下,管理起决定作用,正所谓"管理出效应,细节定成败"。老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必成于易。"中国宋代教育家的朱熹说:"言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也。"纵观各行业各方面成功的管理经验,大多离 相似文献
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老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”中国宋代教育家的朱熹说：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”纵观各行业各方面成功的管理经验，大多离不开“精”、“细”两个字。农业讲“精耕细作”，生活讲“精打细算”，治政讲“精兵简政”，管理讲“精益求精”。学校的对象是人，学校无小事，事事皆教育，所以学校管理更需突出精细化的一面。而学校教育工作管理中，应以德育为首、教学为主、育人为本。精细化的德育工作体现在以下四个方面。[第一段] 相似文献
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武建明 《中国科教创新导刊》2013,(27):208
老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必作于易"。可见精细化自古有之,并非什么新鲜事物。农业上讲"精耕细作",生活上讲"精打细算",企业管理讲究"精益求精"。"学校无小事,事事皆教育",将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势。 相似文献
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邢延文 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
学校中往往存在管理上的粗放与随意,如何克服这一弊端,使学校管理向着全面协调的方向发展,我们选择了精细化管理这条道路。精者,去粗也,不断提炼、精心筛选,从而找到解决问题的最佳方案;细者,入微也,究其根由、由粗及细,从而找到事物的内在联系和规律性;化者,乃实践过程。也可以这么说,“细”是精细化的必经途径,“精”是精细化的 相似文献
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老子曰:"天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。"意思是说,要想做好天下的大事、难事,必先从细微之处着手、容易之处开始。教育也不例外。精细化管理作为学校管理中新的管理理念,在学校管理工作的实践中越来越显示出强有力的作用。近年来,我们把全面推进精细化管理作为学校苦练内功,提升学校综合实力,增强核心竞争力的战略 相似文献
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老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必成于易."在"细节决定成败"、"细节成就大事"等理念引领下,如今有相当一部分学校逐步走向精细化管理,从而提高了学校的管理效能,提升了办学水平.但目前有些学校在实施精细化管理的过程中,存在着一些偏差.作为管理者,我们有必要对精细化管理的内涵进行再思考和再认识. 相似文献
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<正>《道德经》中说：“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”精细化管理对学校高质量发展有重要作用。老河口市高级中学紧紧围绕“建设精致校园,落实精细化管理,共谱精彩人生”办学思路,深入推进精细化管理改革,通过确定精细化管理目标、制定精细化管理措施、落实精细化管理过程、强化精细化管理评价等,推进学校高质量发展。 相似文献
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一、精细化管理,是对现代化学校的深入要求,但不是"事事精细化"
一提到精细化管理,就容易让人想到,把学校中的大小事情,都进行全面的管理;要让学校中的大小事情,都尽可能做到精细的程度.这样理解学校的精细化管理是片面的.不要说一所学校中的事情,就是家中的事,如果想把什么事情都做到位,也绝对是困难的,很多全日在家的主妇,也难以胜任这项工作.又如,学生把教室打扫到什么程度,这件事情本身就是一件小事,只要教室的清洁程度没有影响到学生们的学习,就没有必要要求学生把教室弄到一尘不染的程度.学校精细化管理,并不是把学校中的每一件事都做到极致,而是尽可能地集中资源,把学校最重要的事情做好.所以精细化管理中的"细",并不是"细枝末节"的意思,而是"细分"的意思,也就是说,把重要的事情、不重要的事情,有发展空间的事情、没有发展空间的事情,在进行科学分析的基础上区分开来,从而集中优势资源将其做好. 相似文献
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聚沙成塔,攒木成舟,天下大事必作于细。细节决定着成败,精益求精才能铸就未来。海尔的精细化管理让集团由声名鹊起到如日中天,在微利时代打造了一艘"中国制造"的航空母舰。当我们把目光从企业投向教育,我们同样渴望在粗放型管理随处可见的学校管理中找寻到一束精细化的管理阳光。学校实行精细化管理,它要求在日常工作中每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都要成为精品。精心是态度,精细是过程,精品是成果。苦心孤诣,精心经营是任何一个管理者在关注过程,采撷成果前经历的磨砺。学校管理者应是工作中的有"心" 相似文献
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随着现代社会分工的日益专业化和精细化,以及信息技术对现代生活各领域、全方位的渗透和影响,精细化管理的时代已经来到。这一理念已日益深入人心,成为组织、管理者乃至一般工作人员的共识。精细化管理在现代组织中已经无可辩驳地成为超越竞争者、超越自我的需要,成为各行各业、各级组织适应激烈竞争环境的必 相似文献
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学校工作以教学为中心,学校管理以教学管理为核心.教学管理的理念、方法有很多,"精细化"是其中之一,从实践角度说,就是把正在做和即将做的教学管理工作做得更精、更细、更到位.
学校管理者(校长及教学干部等)要想真正掌握引领和管理教学的主动权,将工作做得"精、细、到位",就必须深入课堂,去了解、研究教学实际.正如苏霍姆林斯基所说:"尽管学校领导有各种各样的活动,而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作."如此看来,管理者不把工夫放在课堂,何谈教学管理之精细? 相似文献
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正当前,中职学校管理工作面临着许多新情况、新问题,这给学校管理者提出了更高的要求。我校以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机,加大改革创新力度,对学生实行精细化管理,在"精"字上做文章,在"细"字上下功夫,将管理责任具体化、明确化,有效提高学校办学质量和管理水平,促进学校可持续发展。一、突出重点,明确精细化管理目标学生管理工作是当前中职学校工作的一大难点。学校管理者应以强化学生工作为实行精细化管理的切 相似文献
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张建 《中国教育技术装备》2008,(16)
学校精细化管理是学校内涵提升的关键,也是学校形象打造的一个抓手,其实质是科学的管理思想、方法和认真负责的做事态度相结合,做好学校的日常工作,做精学校的品牌,做优学校的特色,从而使一所学校具有强有力的竞争力。 相似文献
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王玮 《延边教育学院学报》2015,(2):115-117
学校应走精细化管理之路,变制度管理为教师自我自觉管理,注重提高教师专业素养,多种举措并行,激发教师潜能。同时应根据学校实际,重视学生学习习惯的培养,变"要我学"为"我要学",从而使学生摒弃依赖学习的不良习惯,促进学校教育教学质量的提高。 相似文献