共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
精细化管理是建立在常规管理基础上的高效管理,与人性化是辩证统一的,是必要的.在学校管理中引进精细化管理的理念、原则、方法,可以解决许多由于管理不细致所带来的问题.
一、学校精细化管理的含义
所谓"精细"即精密细致之意.精细化不是什么新概念,自古就有精益求精之说,它对企业最大的贡献在于质量管理和成本控制.海尔集团引进这一思想,提出"把每一件小事做好就不小,把每一件易事做好就不易",产生了极大的经济效益与社会效益.精细化管理,不仅是企业的经营之道,也是新时期赋予学校的新理念,是学校提高管理效能,实现办学效益最大化的必由之路. 相似文献
2.
当前,源自企业的精细化管理思想在校园里方兴未艾,风起云涌,精细化管理业已被理解和演变为"数字化"管理。然而,现实中不少学校的"精细化"管理越来越精细,甚至步入了误区,把精细化等同于量化、复杂化、程序化,这在一定程度上阻碍了教师专业化成长,成为学校发展的"绊脚石"。学校管理者有必要 相似文献
3.
上海教育界的精细化管理,已经成为他们的一大特色和他们的管理常态,每个学校几乎都在朝精细化管理方向发展。眼睛观察有锐度、用脑思考有深度、用心做事有效度,是他们学校管理方面的目标与追求。力争在"细"字上做文章,在"实"字上下功夫。本文中我把学校管理的精细化划分为:目标精细化、制度精细化、措施精细化、监管精细化四个方面。 相似文献
4.
传统的学校管理主要是通过行政手段进行,教育主管部门通过下发文件把相关的要求布置给学校,学校校长召开会议,制订计划方案,再进行检查落实.学校管理是被动的,目标是盲目的.更有一些校长的特点是"忙忙碌碌开会议,热热闹闹搞接待,糊里糊涂搞管理",工作方式是"兵来将挡,水来土掩",管理是粗放型的,过程是随意的.这些,都决定了教育效果的不确定性.我也曾是这样的管理者中的一员.而教育现代化的实施却是科学化的管理,当传统的粗放式管理已很难进一步提高办学效益时,我们反思,我们行动,现代的精细化管理走进了我们的视野.我们必须思考的是:如何让精细化管理扎根于学校文化的土壤中,得到真正的贯彻和持久的落实,而不是认为精细化管理是一种时髦的空洞的管理理念,仅仅停留在管理表层的口号、标语、计划中,或者让精细化管理失去人性味,从而落人"理念天上飞,行为地上爬"的对立局面.我以为,制度推进与文化引领并重是关键. 相似文献
5.
6.
学校管理范畴的精细化管理,是相对于过去粗放化、随意化管理而说的.它是建立在常规管理基础上并将常规管理引向深入的关键一步.所以,要让"精细化"管理成为常态工作,成为工作品质,成为学校文化.精细化管理需要与学校文化建设相结合,成为学校文化的组成部分,提升学校文化品质.
一、精细化管理促进学校共同信念的形成
精细化管理是一种理念,更是一种文化.一种理念只有扎根学校文化的土壤中才能最终变成教职员工的思维和行为方式,才能形成工作自觉.落实精细化管理的关键是解决教师的认识问题.我校通过各种学习、研讨,从思想引导和宣传发动两个方面,鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识,让全体教师明确学校各项管理工作的内容,了解学校整体工作,让精细化管理思想成为教职员工的共识.只有全体教师认同了,才能形成学校共同的信念,那是负责的精神、服务的态度、优秀的执行力. 相似文献
7.
一、精细化管理,是对现代化学校的深入要求,但不是"事事精细化"
一提到精细化管理,就容易让人想到,把学校中的大小事情,都进行全面的管理;要让学校中的大小事情,都尽可能做到精细的程度.这样理解学校的精细化管理是片面的.不要说一所学校中的事情,就是家中的事,如果想把什么事情都做到位,也绝对是困难的,很多全日在家的主妇,也难以胜任这项工作.又如,学生把教室打扫到什么程度,这件事情本身就是一件小事,只要教室的清洁程度没有影响到学生们的学习,就没有必要要求学生把教室弄到一尘不染的程度.学校精细化管理,并不是把学校中的每一件事都做到极致,而是尽可能地集中资源,把学校最重要的事情做好.所以精细化管理中的"细",并不是"细枝末节"的意思,而是"细分"的意思,也就是说,把重要的事情、不重要的事情,有发展空间的事情、没有发展空间的事情,在进行科学分析的基础上区分开来,从而集中优势资源将其做好. 相似文献
8.
9.
精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理.工作要"日清日结",每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理.精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负.精细化管理是分工精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式."学校无小事,事事皆教育",将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势. 相似文献
10.
一、学校"精细化"管理的内涵与基本特征
"精细"一词的本义是指精密细致,精益求精.其中"精"指精致、精美等结果;"细"指细心、细致等态度.对学校"精细化"管理的内涵,不同的人有不同表述,如王少华认为:"所谓精细化管理,就是通过管理的计划、组织、控制、领导等工作流程,对学校的师资管理、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等诸多方面,进行精当的细节‘分块',进而有序地、按部就班地实施管理,从而达到一种滴水不漏的管理境界." 相似文献
11.
精细化管理理念最早出现在大规模工业制造行业.近年来它被引用到学校管理之中,研究者更多的关注其理论介绍和特定领域的应用功效,而对学校实施精细化管理可能存在的误区研究甚少.从精细化管理,的本质内涵入手,简单阐述了学校实施精细化管理的作用及必要性,重点澄清了学校实施精细化管理的五种错误认识,希冀为学校领导者应用精细化管理理念、追求学校卓越、创新学校制度建设提供些许思路. 相似文献
12.
理想的教育离不开科学有效的精细化管理,而精细化管理必须考虑一所学校的历史.始建于1930年的靶鞘村小学,至今已走过了83年的风雨历程,历届领导班子秉承"在继承中创新,在创新中发展"的办学理念,坚持走内涵式发展之路.作为一名新任校长,在与学校发展史的对话中,我发现"靶鞘人"在教育观念现代化、学校管理人文化、师生发展人本化、教学管理责任化等方面,为现代化学校建设背景下的教学精细化管理积累了丰富的经验. 相似文献
13.
14.
细节决定成败,精细化管理已经成为时代的主流,将精细化管理引入学校,特别是幼儿园,将进一步提高管理的效率,实现幼儿园管理的现代化.
教育现代化要求幼儿园的管理要有新思想、新思路,大规模幼儿园管理更需要精细化管理,以最优的策略、最简便的操作达到最大的效益.基于园所发展实际,借鉴企业管理的模式,河北一幼大胆尝试"走动式"办公,强化管理者的管理行为,对幼儿园各个园区管理实施有效的监督,实现现场管理控制,试图达到管理"无盲区"."走动式"办公是精细化管理的一个手段,通过实行"走动式"办公,形成"人人都管事、事事有人管、事事能落实"管理局面,提升了园所精细化管理水平. 相似文献
15.
一所学校要有一种精神,一个校长必须有符合学校实际的主体办学思想。我校秉承"阳光双语,灿烂生命"的办学理念,深入开展"精细化管理",在提升学校办学水平上进行了一系列有益探索。一、管理机制精细化1.提升精细化管理意识。我校在双语教育发展上就进行了细化,按着夯实母语,突出英语,实施双语思路;突出四个双语化,坚持四个结合,施行四个系列化,突出"管理意识双语化、教育环境双语化、课堂教学双语化、教育活动双语化"。坚持"在教材使用上,采用本教材与多种教材相结合,注重中小幼衔接;在教学形式上,采用大班教学与小班教学、课堂教学与教育 相似文献
16.
精细化管理是目前许多学校所追求的目标,职业学校也应该采用精细化管理模式.精细化管理在职业学校应如何实施至关重要.本文就职业学校的精细化管理模式进行了初步的探讨. 相似文献
17.
一、管理层次因精细化而提升 精细化管理是常规管理的深化.我园结合办冈实际,在"系统管理学"和"行为科学"的指导下,经过不断探索和科学实践,逐步形成了一套行之有效的学校"精细化"管理思想和操作方法,即"精心是态度,精细是过程,精品是结果"的管理理念和"事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管"的管理方法. 相似文献
18.
19.
正当前,中职学校管理工作面临着许多新情况、新问题,这给学校管理者提出了更高的要求。我校以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机,加大改革创新力度,对学生实行精细化管理,在"精"字上做文章,在"细"字上下功夫,将管理责任具体化、明确化,有效提高学校办学质量和管理水平,促进学校可持续发展。一、突出重点,明确精细化管理目标学生管理工作是当前中职学校工作的一大难点。学校管理者应以强化学生工作为实行精细化管理的切 相似文献