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教学内容：
认识力度记号f、p
学唱新歌《大鼓小鼓》
感受艺术中的对比
教学目标：
1、通过学习，让学生认识力度记号f、p，使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》，并能够表现歌曲中的力度对比。 相似文献
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设计意图
在我们活动区角里，有很多孩子们自己收集的废旧纸箱、纸盒，平时大家都很喜欢自己去玩、去摆弄。于是给我一个启示：如何进一步利用这些纸箱、纸盒让孩子们玩得更快乐，而魔力宝贝是孩子们喜欢的角色，所以我将他们糅合在一起，设计了这次活动。 相似文献
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赵俊辉 《课堂内外(小学版)》2008,(9):22-23
“爸爸!快来!一只小老鼠躲在我的饼干盒里面吃饼干呢!”
完了完了!她发现我了。怎么办？赶紧溜吧。我使劲咬了一大口饼干,颇有些不舍地蹦出饼干盒,跳下桌子。 相似文献
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孩子．我梦到你了！那一天上午．我和孩子们一起学习《我家诠在大海边》这一课。那是一首优美、亲李、能激起孩子无限遐想的小诗．整节课，孩子们沉浸在蔚蓝色的大海中．想像着与浪花嬉戏、寻到贝壳的惊喜。我知道他们很想去看看大海。下午．年段举行“跳羊角球”比赛．孩子们一到操场上，就像脱缰的野马开始狂奔．他们忘记了这是在赛场上．忽略了．比赛的秩序。比赛的结果可想而知．败得一塌糊涂。对于比赛的失败，他们显得不知所惜．而我陷入了迷茫． 相似文献
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杨春晓 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
上个星期六，我尝尽了酸甜苦辣。先说苦吧。那天姐姐本来要带我去“欢乐谷”玩的，但是在出门之前，听到老师的“恐吓”电话，“命令”我马上返回学校参加鼓号训练，说一旦缺席，将会怎样怎样。师令如山，我哪能不参加？这么难得的一次游玩就这样被残酷地取消了，我真想大哭一场，苦啊！说酸吧。辅导员把原来打大鼓的同学炒鱿鱼了，再从敲小鼓的同学里挑选新的大鼓手。真是“时来运转”，老师居然看中我了。背着这个简直比我还重的大鼓，在火辣辣的太阳底下暴晒一个多钟头，累得我胳膊酸了，肩也酸了，腿也酸了，站都站不稳了。这时如果来一… 相似文献
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张红燕 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):73-73
从事小学低年级数学教学也有一段时间了,这段时间虽然不长,但是带给我的感受却是酸甜苦辣样样尽有．记得给孩子们上的第一节课：“认识乘法”,知识点很简单,就是让孩子们明白求几个相同加数的和可以用乘法来计算．但就是这几个几相加。孩子们的反应差点让我晕倒．我以为一眼就能说出的答案．孩子们一说就错．手忙脚乱的上完了这第一课,课后我进行了反思．为什么我的孩子们在上我教的数学课时还会打哈欠．很多小孩都不能集中注意力, 相似文献
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