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数学作为一门基础学科,与我们的生活息息相关,密切相联。宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁,无处不用数学。作为一名数学老师,不只是教给学生数学知识,更重要的是通过数学教学,培养学生一种高尚的道德情操,学会做人的道理。因此,在数学教学中注重德育教育,对每位教师来说显得尤为重要。一、培养学生正确的、科学的世界观数学教育的客观性,有利于培养学生唯物主义基本观点。有了数学教育的客观性,就有了认识的统一性。数学内容及其发展的辩证性,有利于培养学生相互联系的观点和运动变化的观点。如在初三… 相似文献
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高明超 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
数学教学是一门精湛的综合艺术，寓思想于数学教学是对学生进行素质教育的重要方法。数学作为一门重要的基础学科，包含极为丰富的内容。数学教学并非是纯然教学知识的传授，更主要的是授之以法、传之以道。如将数学知识与多种思想教育相互渗透，巧妙结合，必将相得益彰，提高教学效果。本文结合自己的教学实践，通过实例来说明数学教学可渗透思想品德教育、辩证唯物主义教育、政策教育。 相似文献
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数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学."这是对数学与生活的精彩描述.数学课程标准明确指出:"数学教学要紧密联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系.""数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.""数学源于生活,又用于生活."所以,作为一名小学数学教师应抓住生活这一丰富多彩的大课堂展开教学,让数学问题贴近学生的生活,从而达到生活问题数学化,数学问题生活化,让学生在实际生活应用中切身体验数学的魅力,感受到数学知识就在身边,从而激发学生对数学的好奇心和求知欲,调动学生学习数学的兴趣.因此,强化数学教学的生活化,对于促进学生整体素质发展具有非常重要的意义. 相似文献
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随着科学技术的飞速发展 ,数学知识的应用领域越来越广阔。华罗庚教授曾经说过 :“宇宙之大 ,原子之小 ,生物之谜 ,化工之巧 ,火箭之速 ,日用之繁 ,无处不用数学。”因此 ,在数学教学中 ,素质教育非常重要。 一、略谈素质教育一般认为 ,人的素质包括思想、文化、业务、身体等素质。作为基础课教师 ,对学生素质的培养起着重要的作用 ,其中最主要、最大量的是对学生业务素质的培养。而业务素质包括扎实的理论基础、开创性思维能力、自学能力等方面。作为基础课中的重点学科 ,数学教学中的素质教育对学生的成长起着举足轻重的作用。简言之 ,… 相似文献
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为了适应时代和社会的发展。现代教学论提出了一条重要的原则：学校传授给下一代的不只是知识，更重要的是思想和方法。作为一名数学教师，我认识到数学教学应以学生发展为本，以数学学科的知识体系为依托．让学生在学习数学中学做人、学思想、学求知。下面谈谈我在教学实践中的几点做法。 相似文献
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数学作为小学阶段的一门重要学科，旨在让学生用数学的眼光去观察分析世界，训练学生思维能力。数学作为一种文化知识，也应该视为一种语言形式。有数学家曾指出，数学教学也就是数学语言的教学。 相似文献
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马英典 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):85-86
数学作为一门础学科，其教育意义不局限于本学科的知识掌握，作为一名数学教师不仅使学生掌握数学的基础知识，还应当在数学教学当中时刻注意实施素质教育．在数学教学当中，注意加强对学生思维能力、创造力、审美能力的培养，从而提高学生的素质． 相似文献
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“数学教学就是与数学错误作斗争的过程”，如果说这句话有一定的道理的话，那也只是揭示了数学教学某一方面的事实。学生毕竟是学生，学习数学仍是一个由无知到有知，由知之不多到知之甚多，由表浅到深入的过程，不出错误根本就不可能。学生出错现象就像刚会走路的小孩跌跤，是不可避免的．重要的是教师要善于掺扶纠正。有的教师重新展示知识的来龙去脉，有的反复强调正确的方法，都会有一定的效果。但有一位教师用数学俚语戏说数学错误，屡见奇效—— 相似文献
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孙茂银 《中国教育研究与创新》2007,4(1):114-114
《数学课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之闻、学生之间交往互动与共同发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。作为一个新教师，我在教学中，也比较重视培养学生合作交流的意识，经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。在合作中，我还注意培养学生良好的习惯： 相似文献
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浅谈小学数学教学语言顾徐达数学是一门语言精辟、逻辑性很强的学科。因此在教学中，教师正确地使用语言，对于学生正确地掌握数学知识，发展思维能力是很重要的。一、语言准确，能使学生正确地掌握数学概念在教学中，教师使用语言不准确，不注意科学性，容易使学生产生错... 相似文献
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运用推广与引申的方法培养学生的创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
推广引申是数学研究与发展的重要方式，也是数学教学中培养不创新能力的良好途径。可以把推广引申的常见做法教给中学生，将推广引申结合到数学教学的各个方面使之成为学生建构知识的良好形式，并努力创造环境条件，激励学生以促进创新能力的培养。 相似文献
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数学是科学，但数学也是人类的一种文化，数学教学要以知识的整合、发扬人文精神和科学精神为基点。数学教学首先是一种对人的教学，人文教育与科学教育有着同样重要的作用，新课程呼唤数学教学的人文性，要把学生的发展作为教学的出发点和归宿，让学生学人文数学，提高学生的人文素养．以满足21世纪人才培养的需要。 相似文献
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数学理解及理解障碍的探究 总被引：2，自引：0，他引：2
王爱珍 《广东教育学院学报》2004,24(2):27-30
理解在数学学习中占有重要的地位，因此数学理解障碍是数学学习障碍中的一种重要障碍．如果不注重学生是否具有理解的意向，不了解学生的认知水平，就不能帮助学生克服障碍．在教学上，可以通过创设恰当、有趣的教学情境、帮助学生生成正确的数学表象、注重数学交流等途径来排除理解障碍． 相似文献
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数学概念是数学教学的重要内容，是学生认识、判断、理解和解决问题的基础。然而数学概念比较抽象．且不少教师在教学时教法比较机械单一，往往就“概念教概念”，所以存学习数学概念时，学生常常体验枯燥之苦，经受乏味之困!怎样才能使数学概念教学变得充满情趣，能够激发学生的学习兴趣呢？创设有效的问题情境便是一条切实可行的教学途径。下向笔者结合“数的整除”单元中的三个教学案例，试简析问题情境在概念教学中的激趣作用。 相似文献
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培养学生良好的辩证唯物主义观点，提高学生解题的思维品质，应该是数学新课程教学目的的重要一层含义，数学新课程教学更加突出地强调要在教学的全过程中结合数学学科的具体内容，让学生建立起数学中蕴涵着的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化、否定之否定等辩证唯物主义观点．拙文拟通过实例来点击辩证唯物主义观点在数学解题中的渗透。 相似文献
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叶志宏 《教学月刊(小学版)》2005,(3):20-21
著名数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活关系的最精彩描述。的确,生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。数学的世界很精彩,而学数学的孩子却有些无奈。不少学生害怕数学,不喜欢数学,一个很重要的原因是传统的数学教学特别重视知识学习,很少关注这些知识与学生实际生活的联系。学生虽学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,不善于用数学眼光去思考实际问题,造成知识与生活、与能力的脱节。于是有些学生认为数学太抽象、不… 相似文献
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教学语言包括有声语言即口头语言和无声语言即板书、板画等,它是教师对学生进行思想教育、传授知识、启发思维、培养能力的重要工具,也是学生获得知识、开发智力的载体.作为以培养思维能力为核心的数学教学,离开了教学语言,要完成教学任务就无从谈起.因为“思维和语言是不可分的,没有语言,就不可能有人的理性思维“.因此探索并掌握数学教学语言之特征,对提高数学教学质量有着极为重要的意义.笔者认为,作为数学教学语言重要组成部分的口头语言应具备以下特征.…… 相似文献
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著名数学家华罗庚曾说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。＂在高科技快速发展的今天,数学已经在很多领域发挥愈来愈重要的作用,小学数学教育作为基础显得尤为重要。过去的小学数学教学内容太枯燥、起步太高、理论知识太抽象,结果造成了许多学生产生抵触甚至厌学的情绪。要提高小学数学的教学质量,就要积极改革传统死板的教学方法,不断改进创新教学理念。 相似文献