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一、体质综合评价的理论依据 人体的形态结构、生理功能、身体素质和运动能力、心理状况及对内外环境的适应能力，是相互依存、相互影响而又相互制约的构成体质不可分割的几个重要因素。身体的形态结构是体质的外在表现；生理功能、身体素质和运动能力，以及心理状态是体质的内在基础；对内外环境的适应能力，是它们的综合反映。因为一定的形态结构必然表现为一定的生理功能。身体素质和运动能力，又是各器官系统机能在体育活动中的客观反映。发展身体素质，提高运动能力的过程，会相应地引起机体一系列形态结构、生理功能的变化，由此又会… 相似文献
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增强人民体质和提高人民心理健康水平,是关系到中华民族人口素质的大问题,是精神文明建设的重要组成部分,而正确认识体质和心理的关系又是应该首先解决的迫切问题。笔者参阅了有关文献,试从几方面来探讨这个问题。一、体育和心理既是统一的又是对立的首先,体质和心理都是人的身体这个统一整体的不同表现。一般说来,体质标志着人体的形态、效能和各系统的机能水平;心理则是作为人体一部分的脑和神经系统的机能。由于人体既是体质也是心理的载体,体质和心理都以人体为基础,它们必然是统一的。所 相似文献
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从教育学和教育心理学角度,分析论证体质(研究)、体质综合评价中存在心理内容和心理指标,而心理内容在体质(调研)中是隐性存在的;在体质综合评价中是以人人平等,即等权、等重处理的。这样会具有积极作用和现实意义。建议把饮食心理与行为,终身体育思想与行为,吸烟、酗酒、吸毒的心理与行为纳入体质(调研)和体质综合评价的心理内容。 相似文献
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三、学生体质的综合评估方法评价学生的体质状况,应从形态发育水平、生理机能水平、身体素质和运动能力、心理和适应能力等方面进行全面的综合评价。体质的综合评价是很复杂的,必须研究和寻找一种客观、全面、准确、有效而又切实可行的综合评价方法。因为目前尚无较有效而简易可行的反映心理发育(或发展)和适应能力的指标,故仅能从形态、机能和素质等方面进行综合评价。本节着重介绍当前在实际工作中常用的一些方法。 相似文献
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人体形态结构是体质的外在表现,生理机能、身体素质、运动能力和心理状态是体质的内在基础,对环境的适应能力则是它们的综合反映。因此,人体形态结构、生理机能、身体素质、运动能力、心理状态以及对环境的适应能力,是人体相互依存、相互影 相似文献
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从教育学和教育心理学角度，分析论证了体质调研、体质综合评价中存在心理内容和心理指标。而心理内容在体质调研中是以隐性形式存在的；提出了将情绪、意志、气质、性格等心理因素纳入到体质调研和综合评价的指标体系的构想。 相似文献
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一、问题的提出关于体质的综评价,目前已引起国内外许多专家们的注意。然而,对反映体质这个概念的人体形态、机能、素质的综合评价,国内外的报导并不多见。国内有些专门研究人员对此问题尚持有不同意见[1]。笔者认为,人体的形态、机能、素质是反映体质的三类主要因素,三者间必定存在着相依变动的规律,而又从不同的侧面反映出体质的强弱。所以,对体质进行综合评价的可能性是存在的。关于综合评价的方法问题,国内有些专门研究人员曾主张采用5分制求平均分的方法[2],也有人主张采用单项得分累加法[3]。笔者认为,这些方法的优点在于简便易行。但是各等级的区间较大,这样势必损失更多的信息,影响着评价的客观性。为此,本文提出采用线性判别函数对体质进行综合评价,并对此进行探讨。 相似文献
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顾世德 《西安体育学院学报》1991,(4)
根据1991年陕西省学生体质,健康调研组监测的19～22岁800名大学生数据进行统计计算,制定陕西省大学生体质综合评价标准及使用方法。人体是一个统一的整体身体,形态、机能和身体素质之间存在着一定的关系,为了全面和正确地反映人体的体质水平,必须把几项指数有机地结合起来进行综合的评价,运用回归分析方法,能较好达到结合评价体质水平的目的。 相似文献
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一、概述随着体质研究的迅速发展,体质综合评价的意义和重要性愈来愈引起人们的重视。为了能够比较合理地评价体质,必须进行综合评价。体质综合平价是指对组成体质的各个方面进行相对完整的评价。体质是一个复杂的系统,影响它的因素是多方面的。评定体质的状况,主要是从人体的生长发育,各循环系统的机能、身体的运动能力、对环境的适应能力、健康情况、对疾病的抵抗能力、心理特征等方面 相似文献
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研究目的无论在体质研究中,还是在运动员选材中最终都要遇到评价方法的问题。人体测量指标的单项评价,国内外都已有了定型的经验,但对多个测量指标的综合评价方法,尚未见成功的报导。从目前体质研究现状看,人体测量往往采用综合测定方法,指标的选择考虑了各方面的因素,具有一定的代表意义。因此,人体测量指标的综合评价方法是当前急需解决的问题。要做综合评价,首先要解决的问题是如何确定衡量个体的综合性参数。即如何把多个原始指标数值变换成一个综合参数,然后用这个综合参数,做体质水平的综合评价。这个综合参数的选择正确与 相似文献
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心理评价是体质综合评价中不可缺少的重要部分。文章通过对重庆市近600名16～18岁健康男女中学生的测试,以及文献资料的综合研究,对筛选体质综合评价中心理指标的相关问题——心身关系作了较为深入的研究。研究发现,心身在机能上存在相互影响,相互作用,但其机能水平之间却没有数量上的线性关系。通过较为系统的分析讨论,还初步提出将16PF 中的13项指标列为体质综合评价中的心理指标。 相似文献
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一、研究目的国内外研究表明,学生体质研究工作是有效地增强学生体质,提高和改善学生健康水平的重要工作之一。为此探讨高校学生的体质状况,进行指数综合评价。对实施“大学生体育合格标准”具有重要现实意义。体质的综合评价是较为复杂的问题。但又是评价体质时有效而可行的指标,以前用单项评价。单项指标综合评价,变异系数评价或标准体重评价体质状况取得一定成效,为了既能体现综合评价时可靠性、可行性和有效性,又较为简单易行,利于广泛应用,通过对身体指标的筛选和 相似文献
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心理素质是运动员充分发挥运动竞技水平的重要保证,是体质健康研究和评价体质水平好坏的一个重要内容。这一点已愈发受到人们的重视。动作神经过程属于认知心理的范畴,它主要是通过对人体进行各种反应时的测试,较为全面地反映人体接受各类刺激后,判断的准确性,动作的灵敏性、协调性,应答应 相似文献
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关于人体指数的研究已有100多年的历史。人体指数可以综合地对各人群体质现状做出较为完整的评价,并可以为不同年龄、性别、地区和种族的个体和群体之间的比较和评价建立对等条件。在我国,随着人体体质研究的逐步深入,人体指数越来越广泛地得到应用。特别在研究参加体育运动不同人群的体质现状时,人体指数业已成为行之有效的评价指标。人体指数按传统习惯,可分成人体形态指数、生理机能指数、运动能力指数和心理素质指数四大类。这种分类是根据人们的经验和构成人体指数指标的性质划分的。它是否能客观地表达各人体指数间的内在联系,是否能使人体指数真正有效地得到应用,尚未见到有关的研究报导。为此,本文应用数据分类学的方法,对部分常用的人体形态指 相似文献
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在了解我国城市儿童青少年体质状况的基础上,建立了儿童青少年体质综合评价体系,实现既可以单项评分,以分析各体质单项及平衡发展状况,又能够进行全面综合的体质评价,为增强儿童青少年体质奠定方法和措施上的基础。 相似文献
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一、前言青少年学生的体型变化规律的研究,是我国学生体质研究中极其重要的课题之一。体型的变化虽是人体生长的外部表现,但它和人体内在的生长发育的本质、特征有着必然的联系,也是人体内在的生长发育趋势的必然反映。随着体质调研工作的不断推进,各国学者都在探求那些科学、简便、准确、定量的评价方法,以及综合高效的评价指标。体型研究也不例外。克托莱指数、劳雷尔指数、P.I.重量指数等有关体型评价方法应运而 相似文献
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参考国内外一些专家对体质概念的论述,对于体质的概念,我们倾向于,以人体的质最这个含意较为妥当。我们考虑体质主要应包括健康状况(主要是有无疾病)、生长发育水平(主要指形态)、工作和运动能力(包括心、肺循环机能和体能)、对疾病的抵抗能力和对环境的适应能力等。由于体质包括的方面较广,因此对体质评价所采用的指标应具有一定的广泛性和代表性,体质的评价应是多指标的综合性的评价。但是,由于与体质有关的方面较广,影响体质的因素也多,对体质的综合评价却是一件较为复杂和较为困难的工作,确需认 相似文献
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大学生体质等级综合评定判别分类的方法 总被引：2，自引：0，他引：2
立足大学生体质综合评价方法的研究,从人体形态、机能、体能3个方面,确定了体质评价与类型判别的指标体系。运用极大似然数学方法。构建了大学男生《体质等级极大似然判别量表》,并与“身高标准体重”等级评定相结合,研制一种综合评定大学生体质等级判别分类的方法。 相似文献