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王筱英 《中国小学语文教学论坛》2001,(6)
一、教师在学生发展中的角色作用 教师在学生发展中所起的角色作用有三个特点： 1.直接性。教师教书育人，为人师表正是因为教师对学生作用的直接性特点所决定的。所以教师在培养学生的同时，也应该时时注意自己的言行，提高自己的品德修养，丰富自己的学识，追求各方面素质的提高。 2.互动性。教师的角色作用是促进学生发展，反过来，学生对教师的提高发展也会有推动作用。教师可以直接从学生身上学到许多东西，或者在发现问题一起研究中收到共同进步的功效。这就有别于其他社会角色了。 3.持续性。教师对学生的影响是长期… 相似文献
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一、实施素质教育需要高素质的教师
教师是素质教育实施的主体，师资质量直接决定着素质教育实施的进程。教师是学校这个舞台上直接的组织者和指挥者，组织和指挥学生进行学习，从多方面对学生施加特殊的教育影响。 相似文献
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学生学习方式的转变与教师的精心引导、行为影响有着直接的关系。就初中历史学科的教学现状而言，应该说在如何转变学生学习方式，教会学生学习的问题上，由于传统教学定式的影响还存在着诸多不足。我们很多时候依然还停留在“教教科书”的状态，习惯于直接把教科书中的知识结论(“是什么”)传授给学生，教师牵着学生走，学生围着教师转、以教定学，让学生盲目地配合和适应教师的教，教师教什么学生记什么。 相似文献
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教师是学生心灵的主要塑造者，教师的素质特别是教师的学生观、人生观、教育质量观直接关系到教育学生的方式方法，关系到学生的心理成长。 相似文献
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美国有效教学方法简介 总被引：1，自引：0，他引：1
原青林 《基础教育改革动态》2004,(16):36-38
系统直接讲授法指在直接讲授中，学生和教师关注一种目标和需要学习的知识；学生了解当前学习的重要性，教师的示范和讲解能使学生确切地掌握完成一个过程的方法。研究表明，直接讲授和记忆法在时间的利用上比缺乏具体指导的课业效率更高，特 相似文献
7.
语文教师的创新素质与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青敏 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):63-65
语教育是培养学生创新能力的重要阵地，作为教育教学的组织、引导、参与的语教师，其创新素质的高低直接关系到语创新教育的成败，在语教育过程中，教师强烈的创新意识是培养学生创新精神的前提，教师高水平的创新能力以及全面发展的综合素养更是直接关系到学生创新能力的形成和发展。培养高素质的语教师刻不容缓。 相似文献
8.
高中生物教材中，很多生物学知识是直接以一个个结论的形式进行叙述的。教师在教学中也经常习惯于把结论直接告诉学生，学生也习惯于记下教师所讲的结论，似乎记下了结论， 相似文献
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陈雪松 《中学数学教学参考》2009,(7):4-5
高中选修教材“不等式选讲”对柯西不等式的呈现方式是：先给出二维形式和三维形式的柯西不等式，再要求学生归纳猜想一般形式的柯西不等式．绝大部分教师是按照教材的这种方式进行处理的（如果学生归纳不出，教师就直接告诉学生），而后通过“引导”学生如何构造二次函数，利用判别式法来证明（更多的是教师直截了当地告诉学生或自己直接操作）． 相似文献
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教师传授知识最直接的方式就是通过语言表达给学生，而学生也是通过语言和教师交流。所以教师运用语言的艺术能直接影响课堂教学效果，本文介绍了几点教师关于运用语言的情况。 相似文献
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数学信息反馈，包括学生知识掌握情况的信息反馈和教师对学生知识掌握情况的评价信息反馈。反馈方式很多，但是最直接、最有效的方式是教师批改学生作业。通过批改作业，教师能够及时了解学生掌握知识的情况；通过批改作业， 相似文献
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本文介绍了一个基于 ＬＡＮｔａｓｔｉｃ网络、面向多用户的 ＰＡＳＣＡＬ语言教学系统．该系 统充分利用了网眼的功能，使教师与学生共享键盘操作，可以不离开讲台直接监控 和插入学生的计算机操作，教师还可以将其屏幕广播给每一个学生，使学生在自己 的机器边就可学到教师讲授的内容，其性能十分完美，如果加上语音卡，就可直接 对话，从而达到个别化教育的目的。 相似文献
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为了全面推进素质教育，深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教育教学管理工作，创建和谐、奋进的教学环境，学校首先应抓好教学管理。教学管理的主要内容包括“教”、“学”、“管”三方面的常规管理，一方面教师直接对学生施教，学生直接受教；另一方面教师的教通过“管”对学生的学施加影响。 相似文献
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教师在教育过程中，教师在心理品质对学生心灵的影响，是任何其它教育手段无法代替的，直接潜移默化地影响着学生的健康成长。 相似文献
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张晓峰 《辽宁科技学院学报》2016,18(3)
教师权威是教师在教育教学过程中对学生具有重要教育影响力的因素之一。时下教师权威的大小强弱直接来源于教师能否利用职位赋权和家长授权把学生管理好，来源于教师教学成绩高低和教师对学生的真诚关心爱护的程度与多少。 相似文献
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教师的心理健康直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。从某种意义上说，心理不健康的教师对学生身心造成的伤害，远远超过由于其教育能力低下而对学生产生的不良影响。因此，解决教师心理健康问题对于促进教育和谐发展具有重要意义。 相似文献
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邓敏 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(1):74-76
地理教学中，教师语言时刻影响着学生，教师语言的表达直接关系到教学效果的好坏，准确、生动的语言能给学生艺术的享受，获得良好的教学效果。 相似文献
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教师作为教育的实践者，又是人才的直接培养者，在教学中必须以“培养学生的创新精神为目的．奉献教师的一片爱心，为学生营造民主、宽松的教学氛围。拓展学生的创新思维，培养学生的创新能力。 相似文献