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马志国 《学生之友(初中版)》2005,(23)
一个女孩走进心理咨询室,微笑中又有几分忧虑:“马老师,我想请教您一个问题。”“不用说请教,我们一起来讨论。说说看,马老师能为你做些什么?”我说。 “您说,怎样让同学们都喜欢我?” 我笑了:“你能把这个问题讲得具体一点吗？比如,你碰到了什么具体的难题,有什么具体的故事。”在心理咨询中,常有来访的同学自己存在问题却又表达不准确的情况,因而我启发她说。 相似文献
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刘怡然 《青少年科技博览(中学版)》2003,(Z3)
一个女孩走进心理咨询室,微笑中又有几分忧虑:“刘老师,我想请教您一个问题。”“不用说请教,我们一起来讨论。说说看,刘老师能给你什么帮助?”我说。“您说,怎样让同学们喜欢我?”我笑了:“你能把这个问题讲得具体一点吗?比如,你碰到了什么具体的难题,有什么具体的事情。”在心理咨询中,常有来访的同学自己概括问题却又表述不清的情况,因而我启发她说。 相似文献
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一次课间操后,一位女学生怯生生地对我说:“老师,向您借本书可以吗?”“借什么书?”“《班主任之友》!”她的回答令我吃惊不小。“你借这书干什么?这本书不适合你们读,你们也看不懂,看这干吗?”没想到她说:“我看得懂,这本杂志很好,我们都喜欢看。”“好?怎么个好法?”“我们都喜欢里面的班主任,喜欢里面的做法,如果都是这样的班主任,那多好!”她马上意识到说漏了嘴,便不好意思地补充说,“其实,你也是很好的班主任。”我当时无语。这件事对我震动很大,事后,我问学生为什么都喜欢《班主任之友》。他们说,我们喜爱《班主任之友》,是喜欢里面的… 相似文献
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李玲属于羞赧文静的女孩子,平时上课从不主动举手回答问题,也很少跟同学讨论课堂问题,但我常常看见她对着黑板露出纯真的微笑。如果不是太胆小了,她会赢得所有老师的喜欢,我想。有一段时间,她的片断日记里,记的都是她对《红楼梦》不同人物角色的褒贬分析,《红楼梦》里的内容她信手拈来,很是熟悉,或三言两语,或一大段,文笔老辣,眼光独特。我很喜欢有思想的文字,我每次都是饶有兴致地“听”完她的“红楼人物论”。在日记本里,你很难想像,课堂上她竟是这样一个不轻易启齿的女孩。我决定试着让她在语文课堂上“动”起来。今天,是《宝玉挨打》的第二课时。我突然想起,让李玲讲讲,说不定比我讲得还好。半节课过后,我问同学们有没有谁能说说《红楼梦》。同学们左右观望,没人敢站起来说。于是我说:“我知道我们班有一个人对《红家,同学们,愿不愿意听她说说《红楼梦》呀?”同学们起初不太相信,但很快就表示愿意。当我说出“李玲”的名字时,同学们都诧异了。他们一定很难想像,一个平时没有什么声息的人,居然很熟悉《红楼梦》。但他们还是鼓起了掌。李玲表现出不想站起来说的神色,于是同学们的掌声更热烈了。李玲这才很不好意思地站了起来。我鼓励李玲谈谈对宝玉的看法,并告诉她“随... 相似文献
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女孩每天都向佛祖祈祷 ,希望再能见到那个男人。她的诚心打动了佛祖 ,佛祖显灵了。佛祖说 :“你想再见到踏青时那个惊鸿一瞥的男人吗 ?”女孩说 :“是的 !我只想再见他一眼 !”佛祖说 :“你要放弃你现在的一切 ,包括爱你的家人和幸福的生活。”女孩说 :“我能放弃。”佛祖说 :“你还必须修炼五百年道行 ,才能见他一面 ,你不后悔 ?”女孩说 :“我不后悔。”女孩变成一块大石头 ,躺在荒郊野外 ,四百多年的风吹日晒 ,苦不堪言 ,但女孩都不觉得什么 ,难受的是这四百多年都没有看到一个人 ,看不见一点希望 ,这让她快要崩溃了。最后一年 ,一个采石… 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
我们班有一个女孩,她活泼可爱,同学们都很喜欢她,因为她跟同学关系和谐、融洽。记得有一次,我们班上美术课,老师布置的任务是先画画,然后用剪刀把画的轮廓剪下来。申悦借来一把剪刀,拿着画好的图画走到她面前,故意逗她,说:“你敢不敢剪这幅画?”她扬着头说:“那有什么不敢的!”她接过申悦手中的剪刀,说剪就剪。申悦用手一边托着图画,一边转过脸跟别 相似文献
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女孩长得很可爱,圆圆的大眼睛,红扑扑的脸。小小年纪,对美也有了一点朦胧的意识。任何时候,大人问她:“你和某某比,谁漂亮?”她都会毫不犹豫地说:“我。”自然,女孩喜欢漂亮衣服。女孩生日到了,妈妈替她邀请了好几个小朋友和他们的父母一起到酒店过生日。妈妈劝说女孩换上爸爸给她买的新裙装,爸爸说:“这可是米老鼠牌连衣裙,‘名牌’啊!很贵很贵的,小朋友们一定特别羡慕你!”名牌?什么叫名牌?女孩不懂,但看见爸爸妈妈脸上神采飞扬,她想,名牌一定是特别好的东西,便答应了。那天,虽然小朋友们并没有注意她身上的“名牌”,但大家都玩得特别开心… 相似文献
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刘春 《中小学心理健康教育》2003,(4):38-39
1.我胆子特别小一天,我的咨询室来了两位高中女生,一个我认识,另一个个子高挑,皮肤微黑,在我们眼睛对视的一刹那,她的脸已涨得通红。请她们坐下后,我和那个认识的女孩闲聊了一会儿,等气氛开始变得轻松起来后,我切入主题,问她们找我有什么事。相识的女孩指一指另一个女孩说:“是她想找您,我是陪她来的,她叫容。”容这时脸更红了,眼睛看着地面,嘴里嗫嚅了几句我听不清的话。“你有什么需要我帮助的吗?”我亲切地问。见容说不出话,相识的女孩先开了口:“她胆子特别小,从来不敢在公开场合说话,跟陌生人一句话也讲不好,她心里很着急。”我转向容对她说:“我很想帮你,也有能力帮你,但我必须先了解你的情况,能和我谈谈吗?”容抬起头来看着我,终于开口了:“我胆子特别小,从来没有举手要求发言,也特别怕被老师叫起来发言,到陌生的地方心里就感到恐 相似文献
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蒋燕 《作文成功之路(高中版)》1998,(10)
“我饶不了她!跟我争,也不瞧瞧自己是什么样子?告诉你,今后我要让班里的人孤立她!”一个女孩旁若无人地说。“算了吧,你干吗非跟她过不去?”另一个女孩略有不满 相似文献
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