共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“学习数学就意味着解题”．在高考复习中,对于经典数学问题的剖析与讨论更是必不可少,如果我们能够经常引导学生对一些典型的模拟试题进行剖析、嫁接,并由此演绎出高考试题,展现高考试题的来龙去脉,对提高高三复习课的教学质量大有好处．同时,在探究与演绎的过程中不仅能培养学生学习数学的主动性,而且能调动学生学习数学的积极性．本文试图通过典型问题的探究来演绎高考试题的案例,谈谈自己的一些想法． 相似文献
2.
每年的高考试题,都会留下许多经典之作,给我们留下无限遐想的空间,激发数学探究的激情．本文试图通过对一道高考试题的剖析、探究与引申,享受数学探究的乐趣． 相似文献
3.
高浩 《中国数学教育(高中版)》2011,(11):29-30
高考试题常出常新,2011年高考数学安徽卷理科第10题解法灵活多样,考生可以从不同的角度运用不同的知识解决问题．题中m、n的取值对函数图象产生重要影响,引导我们根据m、n的不同取值对试题的背景、解法和类型进行探究,从而对高考复习有所启发． 相似文献
4.
超级画板为数学教学提供了一个有力的教育平台．利用超级画板,对解析几何的部分内容进行探究,得出有关圆锥曲线及其伴生圆和伴生线结论,并在不经意间“捕捉”到高考真题．这表明超级画板不仅是进行探究学习,还是进行高考备考的有力平台．并以此显示出超级画板在数学探究性教学中的重要作用． 相似文献
5.
从2009年高考数学试题中,我们发现“多思少算”已是高考命题改革的方向之一,它体现思维、能力、应用和创新的考查．它不仅可以考查学生对数学本质的理解,而且可以考查学生继续学习应具备的数学素养和潜能．一个问题的“多思少算”应体现在对问题的理性思考：分析运算条件,运用数学思想,探究运算方向,选择运算公式。确定运算程序,验证运算结果等,不同数学能力和素养的考生运用不同的数学思想方法,选择不同的运算方向与公式。 相似文献
6.
转化与化归、数形结合和分类讨论是中学数学中的三种重要思想．在历年高考数学命题中,均把这些思想融入到不同层次的试题中,达到区分不同层次考生数学能力的目的．下面让我们以2010年广东文科高考第20题为例,探究如何巧用转化与化归、数形结合和分类讨论思想解决数学高考压轴题． 相似文献
7.
高考数学,考什么？怎么考？首先我们需要明白其方向性问题．高考数学命题的“题根”在于：挖掘现行教材;高考数学命题的“要求”在于：理解《考试大纲》;高考数学命题的“规律”在于：探究往年真题;高考数学命题的“趋势”在于：研究考试题型的“不动点”“热点”“冷点”和“亮点”．高考是人生的一次经历,是对人的一次磨练,是对人的智能极限的挑战,更是一次人生新的选择．如何笑傲考场、 相似文献
8.
与三角形联系的平面向量基本运算问题是数学高考中经常出现的一类题型．对这类题型的教学探究可以开阔学生的解题思路，培养学生的分析思维，提高学生解决问题的能力．本文利用一道数学高考模拟试题，从学生实际出发进行创新教学思维的尝试，有效地创设了学习空间，让师生都能获取“智慧”，从而寻找到问题解决的策略． 相似文献
9.
“数学探究”是新课程改革竭力倡导的一种研究性学习方式．从典型的基础问题入手，通过变式教学，引导学生观察分析、变异出新，进行一题多解训练和有益的深化拓展，在多解中求简优化，在拓展中迁移创新，正是“数学探究”的重要表现形式．多年的高考经典试题为我们进行“数学探究”提供了丰富的素材，教学中我们应充分用好这一重要题源，有效发挥其潜在功能，让它们在“数学探究”教学中重新绽放异彩．本文笔者以一道经久不衰的高考数列题为例加以说明． 相似文献
10.
众所周知,数学探究能力的培养对于发展学生的创新意识和实践能力是至关重要的．《普通高中数学课程标准》（实验）也指出：数学探究是贯穿于整个高中数学课程的重要内容,内容不单独设置,渗透在每个模块或专题中．高中阶段至少应安排一次较完整的数学探究．因此在现今的高考试题中, 相似文献
11.
王晓军 《中学数学教学参考》2008,(10):26-27
1问题由来
笔者查阅2008年高考数学江苏卷第17题,它是一道与“污水治理”有关的现实情境题,与当地学生实际生活用水有密切联系,不仅可以让学生灵活运用数学“双基”知识,而且可以帮助学生解决周围问题,给学生提供了参与实践探究的途径．题目如下： 相似文献
12.
“电磁感应”为高考命题重点,物理新课程强调从知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观3个方面来培养学生的科学素养,高考“电磁感应”命题注重体现探究思想,关注生活、社会与技术,重视数学应用能力,现以近年高考题为例进行分析．寻找命题规律,探究解题策略． 相似文献
13.
2014年浙江省数学高考尘埃落定，考生普遍反映试题背景新颖，题目灵活，运算量大，考试时间不够．其实这恰恰暴露了当下数学教学中注重题海战术、僵化基础、固化思维、忽视能力、淡化思想的教学现状．让读死书、读书死、死读书、书读死的学生在一场思维的“盛宴”中原形毕露，无处遁形．如果教师在平时的教学中注重对数学核心概念的本质进行探究，对学生思维的盲点进行分析讨论，对数学能力进行精心培养，对数学思想进行强化训练，那么2014年浙江省数学高考试题中的许多题目可以达到“秒杀”，为考生节约宝贵的时间． 相似文献
14.
创新能力是人们运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供新思想、新理论、新方法和新发明的能力．因此,高考数学非常重视对创新能力的考查,常常会命制一些具有创新性的试题来考查学生对数学问题的理解、观察、探究、猜测、抽象、概括、证明、表述的创新能力,有助于真正实施素质教育和创新教育．2011年高考数学的创新试题体现了“立意鲜明,背景新颖,设问灵活,层次清晰”的特点,有利于反映各个层次学生的数学学习水平和人才的选拔,是实现能力立意的平台与介质．下面分别对2011年部分高考数学探究意识型、归纳推理型、思想方法型、实际应用型、高数背景型、信息迁移型等创新型试题进行赏析． 相似文献
15.
圆锥曲线是高中数学的重要内容之一,因而是高考命题的重点、热点．本文中,笔者通过分析2009年重庆高考数学的文理试卷,探究了圆锥曲线在高考中的考查方向和体现形式,并针对如何指导学生复习好圆锥曲线的知识提出了一些建议． 相似文献
16.
杨新荣 《中学数学研究(江西师大)》2013,(9):33-35
2013年全国高考刚结束,这给我们一线教师提供了许多可以探究的高考试题.正所谓酒香不怕巷子深,只要我们能够细细地探究和品味一下那些有研究价值的高考试题,必将收益匪浅.下面以上海市理科数学第23题为例开始笔者的探究过程:一、试题呈现(上海市高考理科数学第23题)给定常数c> 相似文献
17.
兴趣是最好的老师,有了兴趣,就会激发学生的探究热情．在开展初中数学教学的过程中,对学生探究能力的培养和提高学生的学习兴趣、学习效果具有重要的作用,兴趣不仅可以减轻初中学生巨大的高考压力,还可以为学生的知识获取提供很大的帮助．而在新一代的课程实施标准中对于探究性的学习策略的实施又有着特殊的要求,以下是主要的介绍． 相似文献
18.
随着高考改革的深化，高考数学题已从知识立意转向能力立意；同时，更加注重数学思想的考查．此时以图表为背景的数列问题闪亮登场了．其情境新颖，问题巧妙，背景独特，为在数学上有不同发展的所有考生提供了一个展现自己数学素养的平台．不仅以知识的交汇为核心，而且融数学思想与数学探究或应用为一体，并常编常新． 相似文献
19.
高考试卷解答题共六题八十分,这是连续数年不变的规律．要想高考成功,数学必须考好;要使数学考好,解答题必须拿下．可以看出数学解答题的顺利拿下对整个高考的意义非常重大．2009年的高考正逐步向我们逼近,你准备得怎么样了？本文预测2009年高考数学解答题的命题趋势,它建立在大量事实的基础上,从07、08年高考的命题特点、新课标带给高考的新变化入手,进行2009年高考命题预测．本文的分析与预测绝不是“视觉”上的享受, 相似文献
20.
高考作为一种选拔性的考试,它的功能主要有两方面：考查功能、教育导向功能．而高考的功能是通过试题的功能体现出来的．那么数学高考试题是如何体现这两个方面的呢？下面我们从试题的目标功能和客观功能入手作一个探究． 相似文献