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1.
学生自主学习能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。高职院校是我国应用型人才培养的摇篮,因此,高职院校学生的自主学习能力的培养更是当前英语教学的重中之重。本文通过对高职院校非英语专业学生自主学习能力现状和英语教学现状的分析,提出了培养高职非英语专业学生英语自主学习能力的策略,使学生能自主学习、终身学习,进而提高学习效率。 相似文献
2.
英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
就目前我国高职院校英语专业教育发展情况来看,存在着很大缺陷,英语专业逐渐成为高职院校教育的边缘化专业,这在很大程度上限制了英语教学工作的发展。同时,英语对于现代化高职院校人才培养来说,有着重要影响,英语专业技能人才更加趋向于"十字型"人才方向发展。对此,进行高职院校英语专业教学改革,促进英语教学朝着专业化方向发展,培养学生实践、交际、应用能力就显得尤为重要。本文对职业导师制在高职院校英语专业教育培养模式中的可行性探究,旨在为高职院校英语专业教学工作进行创新改革提供一些参考和建议。 相似文献
4.
中国高职院校最重要的一门教学课程是英语。随着网络技术的进一步发展,多媒体教学已成为首要的教学模式。可是,鉴于目前的网络环境,多媒体教学模式已经不能适应高职院校英语教学的实际需要,不能适应高职院校英语专业学生对新时代的要求。基于"互联网+"的智慧英语教学模式应运而生,它是中国的高职院校英语教学模式改革的必然需要,是英语教学改革和发展的新途径。通过实施该教学模式,有望提高高职院校英语教学质量,进一步提高高职英语专业学生的业务能力。 相似文献
5.
谭英芝 《广东技术师范学院学报》2013,(2):135-137
兴趣是最好的老师,是学生积极参与学习的心理倾向,能够直接影响学习效率和学习效果。基于高职院校非英语专业学生对英语学习的要求,具体分析了目前高职院校非英语专业英语教学的现状,重点探索了如何激发高职院校非英语专业学生英语学习的兴趣。 相似文献
6.
随着时代的发展和社会的进步,自主学习已经成为高职学生必须掌握的基础能力,如何培养高职学生自主学习能力也成为各个高职院校面临的突出问题。该文中,笔者结合自己最近几年在高职英语教学一线岗位中积累的一些经验,从激发高职学生的自信心、激发和培养高职学生自主学习英语的兴趣、成立英语自主学习互助合作小组、组织各种丰富多彩的英语课外活动这四个方面出发,对如何在英语教学中培养高职学生自主学习能力进行了一些初探。 相似文献
7.
大学英语是我国高等院校中面向非英语专业学生开设的公共必修课程,就笔者几年来的英语教学经验来看,高职院校学生的英语自主学习能力普遍较差,而这和传统的英语教学模式有着很大的关系.本文通过对传统的英语教学模式进行分析,从学与教两方面提出了提高高职院校学生大学英语自主学习能力的具体策略. 相似文献
8.
本文是高职院校的英语专业学生英语体态语掌握情况的调查研究报告.实验收集了94位高职院校的英语专业学生在有关体态语知识问卷中的相关数据,通过对数据进行统计学分析,发现高职院校的英语专业学生英语体态语掌握的情况并不理想,由此对高职英语教学提出了一些的建议. 相似文献
9.
高职院校非英语专业教学改革浅析 总被引：1，自引：1，他引：0
随着近年来高职院校的大力发展,高职院校已为社会提供了许多优秀的英语人才,但是高职高专的英语教学中仍存在着很多问题,该文就在当今的形势下,浅谈针对高职院校非英语专业英语教学中存在的问题,并提出建议,旨在更好的提高高职院校学生的英语交际能力,更好的适应社会的需要。 相似文献
10.
李迎雪 《中国校外教育(理论)》2007,(8):131
高职院校的英语教学要想提高学生的英语运用能力,只单单依靠课堂的有限学时是远远不够的。本文分析了当前高职英语教学的现状,提出进行英语课外活动教学十分必要,进而对实施的可行性进行了研究,并提出了一些方法和建议。 相似文献
11.
听力教学是高职院校英语教学的薄弱环节.特别对非英语专业学生.本文旨在探讨一些影响高职非英语专业学生听力水平的因素,并提出了几种行之有效的英语听力训练和教学方法,以提高高职非英语专业学生听力水平,从而形成并完善其英语应用能力. 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(1)
一直以来,高职英语教学都普遍存在教学质量不高的问题,如何才能够改变高职院校英语教学的现状,实现高职英语教学水平的提高,为社会培养更多的英语专业的人才,成为了高职院校必须要面对的问题。本文从高职院校英语教学的现状角度出发,系统的阐述了高职院校英语教学中移动互联技术的进一步提高。旨在进一步提高高职英语教学水平,提高高职院校学生实际英语的能力。 相似文献
13.
本文分析了高职院校非英语专业学生英语能力培养的现状与存在的问题。提出了提升高职院校非英语专业学生英语能力的对策．以期推动高职院校可持续发展。 相似文献
14.
高职院校的英语专业教育教学必须要围绕着学生、企业以及整个社会的需求来进行职业化培养模式的设计工作,进而从高职英语评价、形式以及内容等等方面来将英语教学职业化体现出来,进而能够将操作性和实用性突出出来,只有这样才能够使高职院校非英语专业学生进行英语知识的掌握,培养其所应该具有的英语综合应用的能力,进而将高职院校学生职业技能提升。本文对高职英语职业化教学改革问题进行探究。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(22):68-69
高职院校英语教学的主要方向是培养实用的应用型人才,高职英语教学是通过英语学习来适应不同的需求,满足不同类型的高职人才的高等职业教育,除了课堂教学必要的理论和技能,还应该注重对英语教学的实用性,采用多种实用方法来达到目的,以提高英语教学的实用性,提高学生的英语能力。本文分析了高职院校英语教学的现状,就如何加强高职院校非英语专业英语教学的实用性提出了一些合理的建议,希望对促进高职院校英语教学有积极意义。 相似文献
16.
英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课,口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况,本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状,对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。 相似文献
17.
高职五年制是高职教育的特殊类型。本文以高职院校五年制英语专业的英语教学为切入点,从英语教学的四个因素着手．阐述了如何在课堂教学中将能力培养与学生自身素质结合,有针对性地使学生在最适合的学习环境中提高英语应用能力。 相似文献
18.
语言是文化的重要载体,文化对语言有制约作用,外语教学中文化教学的重要性已经越来越突出。我国高职院校非英语专业学生英语水平普遍不高,从传统高职英语教学中所习得的跨文化知识较少,更没有英语专业学生的英美文化专业课程,跨文化知识的欠缺影响了高职英语的学习水平。本文试图通过分析高职英语的教学现状以及跨文化交际知识在高职英语教学中的重要性,探讨高职英语教学中跨文化交际意识及能力的培养途径。 相似文献
19.
高职五年制是高职教育的特殊类型.本文以高职院校五年制英语专业的英语教学为切入点,从英语教学的四个因素着手,阐述了如何在课堂教学中将能力培养与学生自身素质结合,有针对性地使学生在最适合的学习环境中提高英语应用能力. 相似文献
20.
英语是高职院校中非常重要的一门公共必修课，口语教学是高职英语教学中的一个非常重要的环节，也是一个薄弱环节。根据当前高职英语教学的实际情况，本文结合如何非英语专业高职学生口语能力的现状，对如何培养学生的口语能力和交际能力进行了阐述。 相似文献