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方珂 《宁波教育学院学报》2014,(3):115-117
学习古诗,不仅能发展聋生的思维,培养其想象力、审美情趣和欣赏能力,还有利于聋生学习语言文字。但目前聋校的语文教材,9年中仅有10首古诗,聋生很少有机会赏读优美的古典诗歌。因此,聋校语文教学中应适度增补贴近聋生实际的古诗,并运用朗读指导、图文相融、情景表演、以画代讲、故事编写等行之有效的教学策略,激发聋生学习古诗的兴趣,提高古诗教学的质量。 相似文献
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正有效教学的核心就是教学的效益,也就是通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的进步或发展。在聋校,由于聋生自身的缺陷,语言思维严重受限,语言文字的学习对于聋生来说是难中之难。多年来聋校语文教学活动低效化现象普遍存在,课堂教学的有效性改革一直困扰着我们。自聋校教育教学新的课改实施以来,我认真地学习、反思和实践,从学生客观实际出发,遵循客观规律,从提高聋校语文教学效果入手,谈以下几方面体会。 相似文献
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正语文是一门基础性学科,在聋校的教学中占有非常重要的地位。《聋哑学校语文教学大纲》明确提出:"语文教学的目的是向学生进行发音、说话、看(听)话教学,进行祖国语言文字教学;培养学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,具有初步的看(听)话、说话能力和阅读、作文能力。对学生进行思想教育,不断提高学生的社会主义觉悟,培养良好的道德品质。"综观当前的聋校语文教学,教学普通化,脱离聋生的实际情况,采用常规的教学手段,普遍存在"费""慢""差"的现象。而且,在教学中虽然教师付出了很大的精力,但是聋生语文整体素养不高。聋校教学面对的是一群特殊的学生,其特殊性就 相似文献
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识字教学是聋校低年级语文教学的关键环节,识字是聋生学词、学句的基础,关系到聋生阅读能力和写作水平的提高,对聋生发展具有重要的意义.目前聋校低年级的识字教学还诸多问题.聋校教师要改变观念,重视识字教学;结合聋生语音基础和认知规律;灵活采用字理教学的方法;不断探究汉字文化的意蕴,提高聋生审美素养,争取早日摆脱聋校识字教学低效的困境,提高聋校低年级识字教学的质量. 相似文献
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一、多媒体辅助教学在聋校有更大的适用性多媒体的直观形象性缩短了聋生认识理解与抽象的语言文字之间的距离,激发了他们学习语言和运用语言的兴趣,提高了他们学习的主动性和积极性,有效地促进了他们思维能力的健康发展。因此,在聋校教学中应用多媒体来辅助教学有着更广阔的空间和更大的适用性。二、多媒体辅助教学在聋校教学中的优越性1.化静止为灵动,创设情境,激发聋生学习和运用语言的兴趣。多媒体教学可利用色、形、声创建一种教学环境,即一种语言情境。这种情境具有新颖、有趣的特点,不但充分调动了聋生的视觉功能,而且激发了他们参与… 相似文献
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识字、写字教学是聋校语文第一学段的教学重点。聋校语文教育不仅要让聋生能够识记汉字,也要让聋生在学习语言文字的过程中加强文化积淀。通过设计与开展基于甲骨文的汉字文化活动课,以单元主题的形式安排教学内容,带领聋生学汉字起源、拆汉字部件、画汉字故事、创汉字作品,使其在动手实践中发展语文学科核心素养。 相似文献
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莫胜蓝 《当代教育理论与实践》2016,(6):7-10
探究聋校语文课堂教学优化策略,目的是贴近聋生的生活经历和学习需要,有效提升聋校语文教学效率,促进聋生语言文字能力的形成和发展。通过分析优化聋校语文课堂教学的前提和基础,结合教学课例提出优化语文课堂教学的五项策略：图文结合,促进理解;渗透导学,习得方法;读写并举,提高能力;顺学而导,发展思维;品读悟情,引发共鸣。 相似文献
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黄锦秀 《数学学习与研究(教研版)》2012,(22):102+104
追求有效教学,关注聋生的发展已成为聋校课改的热点问题.本文紧密结合聋生的认知特点,通过系列课堂教学案例,就当前聋校数学课堂中存在的某些低效现象,作了深入思考和分析,并有针对性地提出了实施有效教学的基本对策. 相似文献
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网络给聋校德育注入活力的同时也给聋校德育带来了挑战.我们要加强聋校的网络教育,帮助聋生树立正确的网络观,通过对聋生的正面引导,协同家庭和社会构建德育新平台,让聋生健康成长. 相似文献
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聋校作为聋生接受思想道德教育的主场所和主渠道。由于聋校德育教育工作存在的特殊规律和聋生自身的特殊性,因此,加强聋生的思想道德教育是当前聋校工作的重中之重。 相似文献
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聋校思想品德教学的最终目标是帮助聋生形成良好品德,树立积极的生活态度,促进聋生身心健康成长,培养聋生养成良好的行为习惯,有着其他学科不可替代的作用。面对当前聋生中存在的不良行为习惯,如:浪费、没礼貌、小偷小摸、说谎等屡教不改的现象,教师有时束手无策。因此,我认为要加强聋校思想品德教学的有效性,充分发挥思想品德情感教育,通过理论与实践相 相似文献
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李栋栋 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
聋校的教育作为我国基础教育中的一部分,对于聋生的成长以及综合素质的提高有着至关重要的作用.近些年来随着新课改的不断推进,在聋校的教育中如何提高聋校的教育水平也成为了聋校教师不断探索的一个主题. 相似文献
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聋校作文教学的基本任务是：要求聋生将所见、所想、所做用语言文字正确完整地表达出来。然而，从目前教学的实践来看，聋生由于从小不能在日常生活中通过听觉模仿健全人的语言，只能以目代耳地去认识周围的事物，以手代口地模拟见到的各种现象，长此以往，致使他们的语言形式与语言内容相脱节。从实际作文教学中可以分析出，聋生能在头脑中浮现所想、所做、所见的人事物的具体形象，但不能用相应的语言文字表达出来，具体表现在学生的作文没有明确的内容，语句颠三倒四，前言不搭后语，句意不合事理，文章恰似一团乱麻，越理越乱。 相似文献
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体育舞蹈是将体育运动和舞蹈艺术相结合的一种体育活动形式.在聋校体育中开展体育舞蹈教学是对现行聋校体育教学进行的一次改革.它不仅可以丰富聋校体育教学内容,更符合聋生生理特征和心理特点,可以满足聋生健美需要,让聋生也能享受正常人的文体生活,有利于他们顺利地融入主流社会.体育舞蹈对聋生有哪些作用呢? 相似文献
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张桂林 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):140-141,148
聋生的特殊性决定了聋校教师选择教学语言的重要性.在我国.聋校教师教学语言的运用仍存在着诸多问题.运用观察记录和访谈的方法,了解聋校课堂教学语言的现状,进而对现状进行分析,尝试寻找适合聋生的教学语言形式. 相似文献
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试析目前聋校语文教学中存在的问题 总被引：6，自引：5，他引：1
本文针对目前聋校语文教学的现状,结合聋生学语言的特点,提出聋校语文教学中存在的三个问题1.轻视词义、句义等基础教学环节的教学;2.忽视聋生语言交往能力的培养;3.不重视语法教学.文章在阐明了理由的同时提出了改进方法. 相似文献