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一、问题的提出
1．国际竞争背景下需要培养学生自能学习的能力和习惯
我们党和国家把科教兴国作为战略国策,十分重视创新教育和素质发展。学校进行创新教育和素质发展主要在于培养学生自能学习的能力和习惯,让创新教育始终贯穿、融入学生自能学习之中,这样才有可能是真正意义上的创新教育,学生的素质才会真正提高。 相似文献
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房源清 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):37-39
培养全面发展的合格人才,需要总结教与学的发展规律,并探索创新。研究新课程,决不是对传统教育的做法一味否定。我们必须继承并发展现代教育实践的精华,注重教师素质的提高,培养学生发现问题的能力,才能更好地适应新课程发展。 相似文献
4.
毛东辉 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):61-63
本文剖析开放教育英语本科“成功指南2”的课程设计，从对开放教育学生在素质方面的培养角度出发．提出了该课程的设计注重培养学生的学习能力和获取信息的能力，符合开放教育的特点。 相似文献
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新课程改革十分注重学生素质和综合能力的培养。生物学作为一门自然科学。也必须注重学生能力的培养。新课标的课程目标要求学生具备阅读能力、观察能力、实验能力、思维能力、自主学习能力、科学探究能力和创造能力,为走向社会做好必要的准备。本文拟就生物教学中学生能力培养的方法与途径谈几点体会。 相似文献
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本文首先介绍了当前我国艺术设计教育存在的问题,指出了改革招生制度、建立优秀教师队伍、注重学生个性心理品质的培养、接受信息能力的培养、创新能力的培养、市场分析和调查研究能力的培养、设计表现和语言表达能力的培养,只有这样学生专业素质才能得到全面提高. 相似文献
7.
新课标下学生心理健康和社会适应能力的培养 总被引：2，自引：1，他引：2
胡梅清 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(3):334-336
论述在体育教学中,学生心理健康和社会适应能力的培养和发展．解析在体育教学过程中,不但要注重培养学生心理健康,而且要注重学生的社会适应能力的培养．在通过对教育方向和学生能力素质培养的理论分析,提出在教育过程中需改进教育方法和措施,以适合学生的素质发展． 相似文献
8.
新课程更加注重学生综合能力的培养和提高,注重发挥学生的主观能动性,让学生变被动学习为主动学习,在获取知识的同时提高能力素质.如何发挥学生学习的主观能动性,是当前课改背景下教育教学中一个极为重要的课题.对此,在多年的教育教学实践中,我体会尤深的是以下四个方面. 相似文献
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正新课程改革注重培养学生的综合能力,即情感与态度,知识与技能,过程与方法,以及价值观等方面来实现对于人才素质的培养,不断更新教育观念、转变教学方式,实现新课程的目标,全面推进素质教育.一、高中物理新课程的特点物理新课程标准旨在提高学生的科学素养,随着新课改的实施,高中物理的新课程内容更加注重与学生的实际生活,社会和科技发展之间的联系.首先,新课程内容强调从生活实践中走进物理,从物理走 相似文献
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杨辉 《安阳师范学院学报》2000,(2):79-79,95
在全国推行素质教育的今天,注重数学教师全面素质的提高是十分必要的,不能片面的强调数学教师的知识结构,应注重数学教师在教育能力的培养,职业道德的培养。 相似文献
11.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
《大纲》中明确指出:"化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育."培养学生个性和身心的发展,新课程更加注重培养学生的综合能力. 相似文献
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高职教育不应仅仅注重学生能力的培养,更要注重学生全面素质的培养。以就业为导向的高职办学理念对人才素质培养提出了更高的要求,但受传统教育影响,现代高职教育依然存在着以知识传授为主,而在实践技能、学生素质培养方面重视不足的问题,与用人单位对人才素质的要求还有很大差距。 相似文献
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丁桂莲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
中小学教育应重视以开发人的创造素质为特征的创造性教育。创造素质是一个人的创造态度、创造需要与动机及其创造能力的完备统一。中小学生创造素质培养应加强创造性教育,树立多元的创造观;既注重学生创造能力的训练与培养,又注重学生创造性人格的塑造。同时在学校教育中营造良好的创造氛围;学校评估体系中,要形成儿童创造素质的教育评估体系。 相似文献
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高职教育的目标，教育理念是注重学生综合素质与能力的培养，为此要优化课程结构，加强实训基地建设，加强教学方法改革，提高师资队伍整体水平。 相似文献
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<正>在初中历史教学工作中,广大教师应当深刻领会新课程理念,尤其要注重体现学生主体地位,融知识传授、能力培养和情感教育为一体,更好地促进学生综合素质的提升。笔者在历史教学工作中,注重对陈旧的教学理念与模式进行改进,处处体现学生主体地位,引导学生自主地开展学习研究,在历史学习过程中培养预习能力、思维能力、探究能力与实践能力,这对于学生综合素质的提高具有积极意义。本文主要针对这 相似文献
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曾金霞 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(2)
“教师教育素质”是教师个人在教育方面表现出来的才智、能力和内在涵养。就是指教师对学生进行教育时应具有的各种教育能力,是相对于学科专业素质培养而言的一种教育职业的教育活动。文章主要探讨我国教师队伍在教学能力、思想教育能力及教育科研能力等方面存在的的瓶颈,并提出解决教师教育素质瓶颈的建议。 相似文献
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吴新征 《宿州教育学院学报》2007,10(5):76-77
语文素质教育的提出是以人的发展和社会实际需要为依据的。注重人的智慧潜能,注重形成人的健全个性。应从政治思想及审美素质教育、语言文化素质教育、能力素质培养等方面,培养学生的实际才干。 相似文献
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汤沛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(5):57-58
职业教育中的创业教育应注重培养学生的创业素质与能力.因此,创业课程内容的开发要科学合理,强调适应性、针对性和差异性.搞好创业教育,还要配备具有一定创业知识与创业实践能力的师资. 相似文献
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本文针对高校读者信息素质存在的问题，提出图书馆应发挥自身优势，成为培养和提高读者信息素质的有效园地。要注重培养学生利用图书馆及网络资源检索信息的能力，利用所学知识去研究探讨新问题的能力。 相似文献
20.
王玲 《成都航空职业技术学院学报》2004,20(4):24-27
高等职业教育在培养学生专业技术能力、提高学生职业素质的同时,更应注重学生的全面发展,完善和提高他们多方面的素质.本文围绕"以人为本"这一核心,从思想素质、职业素质、人文素质等方面就素质教育融入高职教育这一问题作了一定的探讨. 相似文献