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教育兴国,传载千秋;携手技职,共铸辉煌.由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学联合主办,深圳职业技术学院承办,台湾建国科技大学、顺德职业技术学院与深圳中华职业教育社协办的2005海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会10月26日至27日在深圳麒麟山庄举行.来自大陆地区60余所高职院校、我国台湾地区16所技职院校的近200名专家学者及<职教论坛>等职教期刊的代表参加了研讨会.国家教育部高职高专处副处长吴爱华,深圳市副市长闫小培、市台办副主任麦林光、市教育局副局长梁北汉等应邀出席了会议. 相似文献
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教育兴国，传载千秋；携手技职，共铸辉煌。由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学联合主办，深圳职业技术学院承办，台湾建国科技大学、顺德职业技术学院与深圳中华职业教育社协办的2005海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会10月26日至27日在深圳麒麟山庄举行。来自大陆地区60余所高职院校、我国台湾地区16所技职院校的近200名专家学者及《职教论坛》等职教期刊的代表参加了研讨会。国家教育部高职高专处副处长吴爱华，深圳市副市长闫小培、市台办副主任麦林光、市教育局副局长梁北汉等应邀出席了会议。 相似文献
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《深圳职业技术学院学报》2005,(4)
金秋送爽，艳阳暖人。2005年10月26—27日，第七届海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会在深圳隆重召开。研讨会由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学4所院校发起，深圳职业技术学院承办，建国科技大学、顺德职业技术学院、深圳中华职业教育社协办。深圳市副市长闰小培、教育部高教司高职高专副处长吴爱华、市教育局副局长梁北汉等到会祝贺。来自海峡两岸的20多位校长、副校长，台湾、香港和大陆的高职、技职教育系统近百所院校及有关部门的专家学者、专业人员210余人与会，会议收到论文130多篇。本次研讨会… 相似文献
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秦涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(11):69-69
本刊讯10月26日至28日,2006海峡两岸高等职业(技职)教育学术研讨会在上海第二工业大学隆重召开。会议由上海第二工业大学、北京联合大学、深圳职业技术学院、台北科技大学联合主办,上海第二工业大学、台湾朝阳科技大学承办。开幕式由上海第二工业大学胡寿根校长主持,上海第二工业大学党委书记徐佩莉致欢迎辞,教育部高教司高职高专处处长范唯、上海市教委副主任王奇出席并讲话,海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会发起单位的各校长及代表先后致辞。来自海峡两岸20多个省(市、区)、40余所技职院校的100多位领导、专家、学者参加了这一盛会。… 相似文献
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由北京联合大学、上海第二工业大学、深圳职业技术学院和台北科技大学联合主办的海峡两岸高等职业教育学术研讨会在北京、上海研讨五天后,移师深圳研讨。台北科技大学校长张天津、台湾师大技职教育研究中心主任饶达钦先后发言。与会代表们受到深圳市宗海副市长等领导的热情接待,还参观了深圳职业技术学院和深圳市市容。这次研讨会共有２９所（其中台湾５所）学校７０位代表（台湾１６位）参加,提供、交流论文４５篇（台湾１７篇）,本次交流探讨的内容广泛,涉及高等职业教育面向２１世纪改革与发展的方方面面。通过总结交流经验,进一步… 相似文献
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由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学四校发起联办，深圳职业技术学院承办的２００１年海峡两岸高职（技职）教育学术研讨会，于２００１年１１月２７～２９日在深圳麒麟山庄举行，来自海峡两岸的专家学者近１００人出席会议，会议共收到提交论文８０篇。本次研讨会以“全球化、信息化、高科技背景下的高职（技职）教育的发展”为主题，围绕经济全球化和WTO对两岸高职教育的挑战、终身学习体制下高职教育的理念、地位、组织与制度、高职教育的办学体制与经营策略、知识经济时代高职教育的可持续发展与区域… 相似文献
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本刊讯 由上海第二工业大学、北京联合大学、深圳职业技术学院和台北科技大学主办 ,上海第二工业大学承办 ,宁波职业技术学院协办的 2 0 0 2年海峡两岸高职 (技职 )教育学术研讨会于 11月 12日～ 14日在上海举行。此次会议的主题是“合作变革发展———现代化进程中的高职 (技职 )教育”。上海市教委副主任薛喜民、教育部高教司高职高专处处长李志宏和在高等职业技术教育领域中有影响的领导、专家和学者共百余人参加了会议。与会人员深深感到 ,随着经济的不断发展 ,社会对应用性人才的需求越来越大 ,规格也越来越高 ,培养高素质的劳动者的… 相似文献
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2005年5月26日～27日,"台湾技术与职业教育"专题学术研讨会在宁波举行.此次会议由中国职教学会学术委员会主办,宁波职业技术学院、北京联合大学承办.来自台湾地区和内地的30余位专家学者汇聚一堂,就台湾技职教育的历史、现状与发展趋势,及其对内地职业教育的启示进行了研讨. 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2010,(4):F0002-F0002
<正>10月16日至18日,在开滦百年职教暨河北能源职业技术学院建院十周年大会庆典之际,中国煤炭教育协会与开滦(集团)有限责任公司共同主办,河北能源职业技术学院承办的"国有企业所属高职院校教育改革研讨会"在开滦宾馆召开。这是继武汉"国企办高等职业教育院校协作会"第一次会议会议后,国有企业所属高职院校的又一次盛会。中国职业技术教育学会、教育部职业技术学校教育中心研究所、人力资源与社会保障部中国职 相似文献
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本刊讯（记者王薇：由北京联合大学、上海第二工业大学、深圳职技师范学院、台北科技大学主办,北京联大承办的’９９海峡两岸高等职业（技职）教育学术研讨会于１０月１９日在京召开,来自台湾５所大学的１６位专家教授与祖国内地２４所高校及科研院所的５４位专家学者参加了此次研讨会。会议共提交论文４５篇。内容涉及面向２１世纪高等职业（技职）教育改革与发展的新对策、新举措,高等职业教育办学模式及同其他教育体系的关系,高等职业（技职）教育的课程内容体系以及教材编写、师资培养、产学合作、实践教学等诸方面。此次研讨会回顾… 相似文献
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经过近半个世纪的发展．台湾的技职教育形成了以就业为主、升学为辅的多层次职教体系，它包括高职、综合高中、专科学校（五专、二专）、技术学院、科技大学（四技、二技）。从上世纪的70年代到20世纪末的30年间，是台湾技职教育的全盛时期。高职（即高级职业学校，属于高中阶段职业技术教育，相当于大陆的中等职业学校。它招收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年）与高中的学生数比例曾经达到七比三，高职教育培养了大量的优秀基层技术人才．是创造台湾经济奇迹、使台湾成为亚洲四小龙的重要功臣之一。同一时期，五专、二专、技术学院也因产业及人力结构的转变而不断增设，以满足中、高级工程技术管理人才的迫切需求。90年代以后，职业技术教育的发展由于科技大学的建立，技职教育提升至高等教育阶段。 相似文献
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职业教育教师培养问题与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
2009年5月26日,国家教育部职成教司召集全国8所独立设置的职业教育高等师范院校(职技高师)院校长和3所综合性普通高校职教师资教育机构的负责人在河北秦皇岛举行中等职业学校教师培养工作研讨会. 相似文献
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台湾地区高等教育分为普通大学教育及高等技职教育,但高等技职教育却是个极为复杂的学制.高等技职教育中包含科技大学、技术学院、专科学校,而各类高等技职学校中,除了日间部之外,尚设有进修部与进修学院.此外,在科技大学、技术学院中,尚有博士班、硕士班、四年制技术系(招收高中、职毕业生)、二年制技术系(招收专科毕业生)等学制;而在专科学校方面,三年制专科学校因转型为技术学院、独立学院而已经废除外,独立设置之专科学校或由技术学院、科技大学附设之专科部尚有二年制(招收高职毕业生)及五年制(招收国中毕业生).高等技职教育之学制不可谓不复杂,而其之所以以现今之型态存在,亦多是因应社会变迁、产业变化所产生的必然结果,兹将其中较为重要政策发展之背景及目标说明如次: 相似文献
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梁燕 《中国高等教育评估》2006,(3):71-74
台湾高等技职教育发展始于1974年创设的第一所技术学院——台湾工业技术学院，将技职教育提升至与大学平行的高等技职教育层次，是台湾普通教育体系之外另一主流学制。随后，技职教育层次不断提升，逐步形成了硕士研究生、博士研究生在内的体系。目前台湾高等技职教育科技大学29所、技术学院46所，专科学校仅有17所。教育评鉴既是教育质量监控与行政管理实施的重要途径，更是提升教育机构办学质量和发展办学特色的渠道。 相似文献
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台湾50年 总被引：1，自引：0，他引：1
在台湾地区经济发展的过程中,技职教育一直扮演着人才培育的重要角色;技职教育所培育之各级专业技术人力,促进了充分就业,促进了经济增长(林金田,2000)。台湾技职教育的宗旨在于协助学生探索职业性向与兴趣,教授职业知识与技能,培养职业道德,养成健全之技术,并辅助其生涯规划与就业准备(台湾省政府教育厅,1994)。其技职教育包含三种阶层:高级职业学校、专科学校以及技术学院与科技大学。职业学校学制分为日间部、夜间部、建教合作班、实用技能班、特殊教育实验班、综合高中职业学程及补校等。专科学校学制分为二年制、三年制及五年制三种。二、三年制同时设有夜间部,其修业年限比日间部至少增加一年。技术学院/科技大学学制分为学士班、硕士班、博士班。学士班又分二年制、四年制,均设有进修部在职班。此外,在国民中学阶段则透过技艺教育方案的办理,将技职教育向下扎根,希望能让中学生及早进行职业性向、兴趣的试探、陶冶。台湾技职教育从中学的技艺教育开始,衔接高职、五专、技术学院、科技大学,到研究所阶段尚有硕士班、博士班;所提供的类科高职、专科都在百种以上,以提供社会经济建设所需之多元化人才(江文雄,1999;杨朝祥,1991)。本文纵向分析了自1949年以来,台湾地区技职教育政策与实务执行之发展历 相似文献
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台湾地区高等教育分为普通大学教育及高等技职教育,但高等技职教育却是个极为复杂的学制。高等技职教育中包含科技大学、技术学院、专科学校,而各类高等技职学校中,除了日间部之外,尚设有进修部与进修学院。此外,在科技大学、技术学院中,尚有博士班、硕士班、四年制技术系(招收高中、职毕业生)、二年制技术系(招收专科毕业生)等学制;而在专科学校方面,三年制专科学校因转型为技术学院、独立学院而已经废除外,独立设置之专科学校或由技术学院、科技大学附设之专科部尚有二年制(招收高职毕业生)及五年制(招收国中毕业生)。高等技职教育之学制… 相似文献
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台湾私立高职院校发展遇困 总被引：1，自引：0，他引：1
台湾地区的私立高等技职院校包括科技大学、技术学院和专科学校三个层次。作为台湾高等技职教育的主力军,私立高等技职院校在台湾的经济社会发展中扮演着极其重要的角色。在相当长的时期里,曾有80％的专科生在私立高等技职院校就读。但是,近年来台湾地区私立技职院校的发展遇到了一系列问题,并使其陷入了发展的困境。 相似文献