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议论文阅读要点:议论文是一种以议论为主的文章。它的任务是阐述作者所持的观点。论点、论据和论证是议论文的三个要素。把握议论文三要素是阅读议论文的关键。议论文阅读主要掌握以下能力: 1．正确把握文章的论点、分论点,会区别论点和结论。2．辨析理论论据和事实论据,会概括事实论据。能正确理解论据的作用。能阐述论点和论据之间的关系。3．理清论证思路,把握论证的层次和论证过程的逻辑性。4．依据自己的阅读积累和生活积累,补充相关的事实论据或理论论据。5．评价文章观点,阐述自己赞成、否定或修正的见解,并阐述理由。6．明确文章运用的论证方法。赏析论证语言的严密性。 相似文献
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曾令超 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
大多数中学生都怕写议论文,他们觉得议论文太难写了,好不容易写出来了,但也只是就总论（中心论点）谈总论．缺乏更深入的思考,很难把道理讲得透彻,把文章写得深刻,还有的只是讲几个故事,凑足字数了事。那么,怎样才能写一篇既摆事实,又讲道理的质量高的议论文呢？我认为,当一篇议论文的中心论点确定后,能巧设几个分论点,将中心论点展开分解,在深度与广度上推进,逐层加以论述,这样,一定能写出有层次有说服力的文章来。 相似文献
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中考对议论文论点方面的考查标准,可以概括为：整体感知文章的内容．正确理解作者的观点和看法．准确判断或概括文章的中心论点。综观2007年各地的中考试卷．85％以上的省市都有议论文的阅读．而且大多数议论文阅读里都涉及了对分析、提取、归纳中心论点这一知识点的考查。 相似文献
4.
议论文的目的是使人有所服．以理服人,因此,在议论文的教学实践中,教师应注重文章的逻辑论证．对论点、论据、论证进行必要而细致的把握．对三要素的关系进行分析比较．对语言的逻辑上的严密性、准确性进行品味。这些固然必要．但是议论文的教学同样不能忽视作者的感情．没有强烈的情感．没有肩负的时代责任感．是很难写出一篇好的议论文的。 相似文献
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议论文写作是高中生须掌握的写作技能．但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来,文章结构散乱．缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲,行文时没有清晰、严密的分论点。所以只能东拉西扯．最终一篇文章杂乱无章．不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病,必须加强议论文结构训练。 相似文献
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顾凌云 《新疆教育学院学报》2015,(2):67-70
议论文教学是中学语文阅读教学的重要组成部分,议论文阅读在培养学生理解能力的同时,能促进学生的说理能力。文章结合课例分析探讨了初中议论文教学的设计思路并提出了议论文有效教学的策略。 相似文献
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真实的阅读有自己鲜明的特点．它近似于生活的自然阅读。是一种大量、真实的阅读实践活动。真实的阅读关注的是文章的内容而不是文章的形式．阅读者通过阅读获得了未知的信息。因此。真实的阅读要求读说明文能获得新知．读议论文能了解新的观点．读文学作品能受到感染熏陶。 相似文献
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议论文写作水平的高低往往能反映出中学生语文能力的高低．因此在语文教学中议论文教学质量显得尤为重要．通过议论文教学能够培养学生的逻辑思维能力和判断能力,因此,本文通过分析得出：教师教学时应从结构把握、心理学的运用等方面入手来摆脱议论文教学中的困惑,从而提高学生的议论文写作水平。 相似文献
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依照2000年修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》要求,高等院校英语专业本科学生要打好扎实的语言基本功,注重各项语言技能的全面发展,突出语言交际能力的培养。针对英语专业一、二年级学生所开设的综合英语课程中议论文所占的比重远远大过其他类型的文章,如何利用课堂授课时间,切实改变以教师为主导地位的教学模式．帮助学生掌握议论文的写作、论证方法精髓的同时,培养学生良好的英语口头表达、应变能力值得我们探讨。文章提出,由于辩论思路跟写作议论文的思路类似,且注重学生的实际英语水平应用,议论文课堂内的辩论能培养学生的创造性、独立性和合作精神。 相似文献
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冠章 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
分析议论文的层次,是为了了解议论文的文章结构,领悟论证的思路,从而把握文章的中心论点。分析议论文层次,要从议论文的特点出发,紧紧扣住论点、论据、论证这三要素。除了要能辨识这三要素,还要能把握三要素之间的逻辑关系。分析议论文层次,首先要抓住论点与论据间的层次关系。有的议论文论点和论据的关系是单层次的,即直接用几个论据证明这个论点;有的议论文论点和论据的关系是多层次的,即文章既有全文的中心论点,又有若干分论点,而分论点则是其所要证明论点的论据。分 相似文献
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王鹏英 《中学语文(读写新空间)》1995,(12)
中学语文教学大纲对初三年级议论文写作教学提出了明确的要求,“能写五六百字的一事一议的议论文,对周围发生的事情能发表自己的看法,并做到论点明确,有根有据,有点分析。”何谓一事一议的议论文呢?一事一议的议论文是指对生活、学习中遇到的某件事情或者某种现象,有所感触,有所看法,抓住其中的某一点来发表自己见解的一类文章。这类文章都是 相似文献
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正议论文以说理为主,针对客观事物阐明自己的观点、主张。议论文的特征是以理服人,即通过阐述观点使读者受到教育。论点、论据和论证是议论文的三要素。《大纲》规定,读现代文要能从课文的内容中体会作者的态度或观点,对议论文而言就是要把握住文章的中心论点。具体地说,知识与能力训练点是:①能辨析、判断、提取、归纳文章的论点。②理解 相似文献
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许多同学写议论文往往在文章提出论点后,再举出二至三个事例作为论据就算完事。这样的文章,说服力不强,很难使读者信服并接受。一篇好的议论文,光有观点、事例还不够,还要学会辩证分析。“辩证性”是一篇议论文的灵魂．只有用辩证的观点去看待事物．才有可能得出比较中肯的结论。而对问题进行辩证的分析,关键要掌握“五字诀”．这“五字诀”就是“三要三不要”。 相似文献
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周俊根 《语数外学习(初中版)》2009,(1):12-14
【命题分析】
辨析、判断、提取、归纳论点是阅读议论文的几项重要内容。所谓论点．即作者对所议论的问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂,起着统率作用。一篇议论文一般只有一个中心论点．有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,用来补充证明中心论点。抓议论文的中心论点,首先要看文章的标题, 相似文献
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论点？论题？──关于议论文的标题江西黎川县一中龚重雅标题，是文章的眼睛。就议论文而言，如能一看标题就明确文章的论点，对于提高阅读效率和写作能力都将大有帮助。有的议论文，标题就是论点；而有的议论文，标题就不是论点，而只是论题。由于未能把握论点与论题的特... 相似文献
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本单元突破口 理清文章思路和弄清文章论证方法是本单元教学的突破口。因为,作为第三册的第二个议论文单元,在前一单元重点解决议论文的结构形式的基础上,本单元进一步要求学生能熟练清理文章思路,并能掌握议论文常用的几种论证方法。也正基于此,本单元的知识短文安排是《论证的方法》。 相似文献
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议论文是以议论为主要表达方式的文章,它通过摆事实、讲道理的方法来表达作者的主张和见解。如果说,记叙文注重的是以情感人,那么议论文注重的则是以理服人。对初中生来说,指导他们写一些议论文,不仅能提高学生的写作能力,还能提高学生明辨是非的能力,帮助学生形成正确的世界观和人生观。那么,如何指导初中生写好议论文呢？我认为应注意以下几点。 相似文献