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一、头部
眼、目翻白眼、不起眼、吹胡子瞪眼、睁眼瞎、睁一只眼闭一只眼、长心眼、过眼烟云、有鼻子有眼、有眼无珠、有板有眼、眼里揉不进沙子、眼不见心不烦、眼不见为净、眼中钉、眼皮底下、眼睛长到头顶上、眼疾手快、眼见为实、眼花缭乱、眼观六路、眼高手低、眼馋肚饱、心眼多、小心眼、死心眼、眉开眼笑、望眼欲穿、千里眼、手眼通天、势利眼、傻了眼、肉眼凡胎、火眼金晴、众目暌暌、目不识丁、历历在目、举目无亲、有目共睹、游目骋怀、掩人耳目、死不暝目、赏心悦目、拭目以待、怒目而视、目不交睫、目不暇接、目光短浅、耳濡目染、目无全牛、目中无人、明目张胆、面目全非、满目凄凉、过目不忘、耳闻目睹、耳聪目明、耳目一新、触目惊心、反目成仇、睚眦必报、夺眶而出、暗送秋波。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2008,(Z2):127-127
杨亚爽、刘津材、朱洪德、张亚辉、郭朝阳、江妍青、孙燕楠、贾亦祥、李尚、谌仲卿、刘东远、梁萧雅、李帅、赫景阳、刘永杰、王志洪、夏超群、张韵、王显俊、王永辉、黄宇飞、卢远、唐坤、黄美兰、谷帅、荆红星、卢宗亚、吴钰、陶婉琳、马艳利、陈光亮、欧阳梦菲、盖洋、胡晨曦、魏龙飞、张钰、宋歌、刘文竞、庾兰芳、常可、王鹏、耿洋、李宽、张伶俐、颜师聪、于雪、徐元元、宋瑞颖、李埔、郭青、王博扬、门崇文、李冰洁、尚婉晴、孟豪、寇阳、刘烊、高灵伟、张彦超、唐鹏琛、王亚东、谢雪涛、袁华伟、周国谱、李萌萌 相似文献
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一、解释概念:哲学、马克思主义哲学、唯物主义、唯心主义、物质、意识、一元论、二元论、规律、时间、空间、发展、联系、新事物、质、量、度、量变、质变、矛盾、矛盾的同一性、矛盾的斗争性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、扬弃、必然性、偶然性、现象、本质、原因、结果、可能性、现实、形式、内容、实践、感性认识、理性认识、真理、社会存在、社会意识、历史唯物主义、历史唯心主义、地理环境、人口因素、生产方式、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、社会形态、阶级、国家、社会革命. 相似文献
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《现代远程教育研究》1996,(12)
1 解释概念哲学、马克思主义哲学、唯向主义、唯心主义、物质、意识、一元论、二元论、规律、时间、空间、发展、联系、新事物、质、量、度、量变、质变、矛盾、矛盾的同一性、矛盾的斗争性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、扬弃、必然性、偶然性、现象、本质、原因、结果、可能性、现实、形式、内容、实践、感性认识、理性认识、真理、社会存在、社 相似文献
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2020年新型冠状病毒肺炎疫情的爆发,使我国教育系统面临的突出矛盾表现为社会期盼教育系统不影响学生发展能尽量组织教学与师生不能到校之间的矛盾。发挥教育技术学科优势、主动介入解决矛盾是教育技术学科和教育技术人应有的责任和担当。教育技术特有的学科积淀和丰富的网络教学实践成果为解决当前教育的突出矛盾提供了可行性和可能性。疫情状态下一线教师开展网络教学应该注意转变教学观念、做好教学设计、设计好教学交互、实施分段分层教学、重视学生自主学习能力培养等五个方面的问题。从系统科学的视角,教育技术对促进教学变革也有其发挥作用的限度,理性认识教育技术的定位并解决好其擅长解决的问题是应该持有的立场。未来教育技术学科应当加快与教育学其他二级学科"深度融合",聚焦育人本位,共同推动智能时代的教育变革。 相似文献
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王媛媛 《商丘职业技术学院学报》2012,11(2):52-53
现代教育技术是促进教育改革、提高学生综合素质的重要途径和措施,必须建立新型的现代化教师队伍和技术人员队伍、加强教学软件建设、开发教学的各种资源.本文探讨了如何在教学中利用现代教育技术,以培养高素质创新人才. 相似文献
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于绒 《西安文理学院学报》2002,17(2):74-75,86
教材是教学活动的基本依据 ,是教育改革成果的集中体现。本文主要阐述了我国新形势下教育学院所面临的问题以及如何进行教材改革 ,提出优选教材 ,基本教材与补充教材相结合 ,文字教材与软件教材相结合的教材改革思路。 相似文献
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现代教育技术的发展给教育教学改革带来了新的机遇和挑战,阐述了现代教育技术的发展概况、在教学中的作用,及如何运用现代教育技术,推动高校教育教学改革。 相似文献
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教育环境的“控制”具有双重面具：一种“控制”主要是在一方对另一方的支配或占有的意义上使用的,是一种教育环境控制的剥夺观;另一种“控制”主要是在非奴役自由状态的意义上使用的,是一种教育环境控制的建构观,两种教育环境控制并存于合理性与不合理性之中,由此,如何在双向分布的教育环境控制中,把握其合理控制与不合理控制的张力,教会与学会选择,是教育环境研究必须关注的一个重要问题。 相似文献
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高职院校构建教学督导机制的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王建波 《湖州职业技术学院学报》2008,6(3):89-91
教学督导是一项基本的教学管理制度,科学构建高校教学督导体系,并进行有效的组织运行,是高校实施教学质量监控的一项重要内容和有效手段。本文通过对目前高职院校教学督导工作中存在问题的分析,提出构建和完善教学督导机制的思考。 相似文献
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董武绍 《广东技术师范学院学报》2000,(3)
本文介绍了教育技术定义及其特点 ,阐述了教育技术应用与教育方式改革的关系。并从三个方面展开分析 :1 .转变教学观念 ,探索新型教学模式 ;2 .改革教学方法和教学手段 ,提高教学效率和教学质量 ;3.运用教育技术平台 ,开展职业技能训练 相似文献
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王先民 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(4):44-46
孔子很重视《诗》的教育意义和教育价值 ,运用直陈法、启发法和问答谈话法把《诗经》作为教育弟子修身、治国和求知等多种用途的教科书。这开创了中国教育史上诗教史和“诗教”现象的先河 ,具有十分重要意义和深远影响 相似文献
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教育工学关注教育理论和教育实践的转化,其工作原理落到实处就是要揭示教育理论如何从教育实践中来,以及教育理论如何回到实践中去的内在机制。在教育工学的思路下,在教学理论和教学实践之间架起互动和互通的桥梁,无疑是当代教育赋予教学研究新的使命,而这一新使命的完成是以教研员向教育工程师的角色转换为前提的。 相似文献
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随着网络技术的发展及教育改革的深入,教育博客吸收的是博客RSS、TrackBack等核心,显著特点是零技术、个性化、协作性、交互性,展现给我们的是一个崭新的现代教育交流平台。本文从教育博客的应用角度进行了分析,阐述它是如何改变着教师的学习、生活、工作和交流方式,如何孕育并催生出新的教研文化,如何成为新时期教师专业发展的利器。 相似文献