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1.过“独木桥”。将跳箱盖排成“一”字形(或“之”字形似九曲桥),中间没有间隔成“独木桥”,将学生分成四路纵队,面向“独木桥”站立。教师发令后,站在队前第一位的学生走上桥,平稳地走在跳箱盖上,安全通过后站在对面,其他学生也依次走过“独木桥”。本队所有学生都能平稳通过的队为胜。刚开始游戏时只用箱盖,然后根据学生的情况可逐渐增加跳箱的高度,提高练习难度,发展学生的平衡能力,培养勇敢精神。2.翻越障碍跑。用几个跳箱摆放在队前,跳箱后面落地处放上体操垫成一个可以翻越的障碍物,做翻越障碍跑的游戏。跳箱高度可根据教学年级和学… 相似文献
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吕伦 《商情·科学教育家》2007,(3)
小学生年龄小,独生子女多,多数在家里处在“小太阳“的地位,娇生惯养、我行我素、自私、狭隘、自我优越感强.社会、家庭又很少能为儿童提供练习合作的机会和场所,因此小学生不愿与人合作;与同伴之间的交流更多的是“指责“和“埋怨“.…… 相似文献
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学生们的作文本上常出现‘枊树、报纸’、‘土圵’、‘高昴、‘刊物’。老师们见了往往把‘枊’、‘纸’、‘昴’、‘刊’、‘圵’打上‘×’——表示是错字。其实,它们都不是错字,而都是另有意义的字,所以只能把它们打上别字的符号。据《康熙字典》等工具书的解释,它们的含义分别是: 相似文献
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吕伦 《商情·科学教育家》2007,(11)
小学生年龄小,独生子女多,多数在家里处在“小太阳”的地位,娇生惯养、我行我素、自私、狭隘、自我优越感强。社会、家庭又很少能为儿童提供练习合作的机会和场所,因此小学生不愿与人合作;与同伴之间的交流更多的是“指责”和“埋怨”。没有一个健康的心理品质,不会倾听,不善讨论,“合作学习”难以最得好的效果。小组合作学习方式是实现学生主体参与的重要组织形式,是改变目前多数学生存在的以自我为中心的不良心理的较好的途径。在体育课中小组合作意味人人参与,平等交流,能够使全体学生都有参与活动和展现自我的机会。在合作交流中,教学的民主化程度高,课堂气氛宽松和谐,有助于学生竞争意识、团队合作精神的产生,有助于培养学生自主学习,互助合作能力培养,促进学生主动地、富有个性地学习。小组合作学习作为本次体育课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在教学过程中采用这一方法。但是,在教学实践中真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。1处理好合作与竞争的关系合作与竞争是矛盾的统一,合作能力与竞争能力都是学生适应未来社会必备的能力,在体育课堂上,我们在培养学生合作能... 相似文献
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唐代诗人、著名作家刘禹锡的《陋室铭》,是一篇脸炙人口的佳作。他在创作这篇名文时,还有一段故事呢。据说,他因革新,得罪了当朝权贵宠臣,被贬至安徽省和州当通判。按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子,可是和州的策知县是个势利小人,见刘禹锡是被贬之人,便多方刁难他,给他穿小鞋。策知县先叫刘禹锡在城南门面江而居。刘禹锡不但不埋怨,反而很高兴地写了一副对联贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。”他的举动气坏了策知县,于是又令衙门的书丞将刘禹锡的住所由城南门迁到城北 相似文献
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吕伦 《中学语文(读写新空间)》1985,(8)
部编初中第五六册语文课本,尽管经过几次修订,纠正了一些病句,但仍还有一些。例如: 一、违反常识“这样看来,把一种思想用文章的形式表达出来,就好象一块生铁经过反复锤炼,结果成了熟铁。”(第五册《关于写文章》) 《现代汉语词典》“锤炼”条:“①磨炼。②刻苦钻研,反复琢磨,使艺术等精炼、纯熟。”这里毫无冶炼的含义。化学常识告诉我 相似文献
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孰 shú疑问代词,在文言文中常用,现代文中用的不多。它的意义:1.谁,孰谓不可。2.哪个,孰胜孰负。3.什么,是可忍,孰不可忍?字典和词典中都不见“孰不知”词条。殊 shū的意义主要有:1.不同、差异,如殊途同归。2.特别、特殊,如殊功,殊勋。3.书面语,很;极。如殊觉歉然。4.书面语,断, 相似文献