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1.
车娇 《湖南广播电视大学学报》2005,(1):1-3
毕业论是教学过程中不可代替的一环。近年来，毕业论质量不高、抄袭严重、论结构和内容不理想的情况日趋严重。因此，探讨在现代远程开放教育条件下，怎样指导毕业论，对毕业论质量实行监控，具有重要的现实意义。 相似文献
2.
加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证 总被引：40，自引：0，他引：40
本科毕业论是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验，也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查。因此，本科毕业论是高校教学工作中的一个重要环节和阶段。加强对毕业论的管理，使毕业论的完成过程制度化、科学化是非常必要的。加强对毕业论的管理就是提高对毕业论管理的认识，建立健全规章制度；加强监督检查，保证毕业论的撰写质量；科学规范答辩的程序，保证毕业论答辩的质量。 相似文献
3.
研究高等教育自学考试师范类物理教学专业毕业论指导问题，应当充分考虑学员自身的特点和需要，结合本省中等教育现状和发展实际，明确自学考试毕业论指导的具体要求，加强论的指导方法研究，努力提高赏教育教学研究的水平。 相似文献
4.
怎样搞好毕业论文答辩——毕业论文答辩操作研究 总被引：4，自引：0，他引：4
崔文凯 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(2):37-40
毕业论是高等院校教学中的一个重要环节、分析毕业论答辩的意义、内容范围、导师的主导作用、学生的答辩技巧和答辩的组织工作5个方面，从而对毕业论答辩作了学科建构性与实用操作性的研究论述。 相似文献
5.
撰写毕业论是电大教学的一个重要环节，通过撰写毕业论，可使学生综合运用所学知识，提高专业素质，为从事实际工作打下坚实基础。财务专业学生撰写毕业论应做到选题恰当，取材充足，写作认真，改稿细致。 相似文献
6.
周雪梅 《江苏广播电视大学学报》2004,15(5):19-20
毕业论是开放教育本科教学中的重要环节。目前这一环节在教学落实、质量把关等方面还存在诸多问题，需要从合理安排教学、细化管理要求、强化过程监控、指定评价体系等方面加强质量管理，并建立毕业论质量保障系统。 相似文献
7.
刘岸华 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(1):34-35
通过毕业论，既能考察 学员的综合能力，又是学校教学质量的综合反映。撰写毕业论 ，是教学中一个不可缺少的重要 环节；它涉及到积累资料、拟定题、编排提纲等。在论写作过程中，应坚持好的学风和风，达到提高专业知识和思想修养的目的。 相似文献
8.
改革传统考试（考核）模式推进高等职业教育教学 总被引：2，自引：0，他引：2
李震 《高等技术教育研究》2002,(2):33-35
阐述了如何从改革传统的考试，考核模式着手，探索高等职业教育教学的体制改革，分析了这种改革的指导思想，改革目标及改革的主要思路，课程考核由理论知识和实践应用能力两部分组成；毕业实习与毕业设计相结合进行。规定：凡实践，实训环节不合格，则该门课程以“不及格”论，毕业实习（实训）考核不合格，则毕业设计以“不合格”论，介绍了改革的初步成效及尚存在的问题。 相似文献
9.
在辅导中专生撰写毕业论过程中，发现他们不同程度地存在着目的不清、选题不准、材料准备不足、轻视写作提纲等问题，以致于造成论主题不鲜明，章内容有血无肉或是有肉无血、章结构不合理等不足，直接影响了毕业论水平。根据本人实践，就上述问题作些概述，供中专生在撰写论时参考。 相似文献
10.
高师院校中文系的《语文教学论》课程具有理论性和技能性相结合的特点，由于课程教学定位、教师教法不当和自身素质局限等原因，该门课程长期以来教学效果不甚理想，为此，必须进行改革，确立实践话语的核心地位．从多方面强化教学基本技能的训练，使学生毕业就能成为合格的语文教师．． 相似文献
11.
学生毕业论的写作，是毕业环节中的重要环节。做好论的选题工作，则是成功写作毕业论的关键。本从设计选题指南、开设论选题讲座、论选题的变动和限制等三个方面，阐述了如何指异和引异学生选择正确、适中并富有创意论题的方法，对学生写出较高水平的毕业论具有一定的指导意义。 相似文献
12.
关于毕业论文写作与教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李伟 《咸阳师范学院学报》2002,17(6):66-68
揭示毕业论的性质，从而肯定毕业论的学术性，创造性，强调毕业论就是学术论。只有对学生进行科学研究训练，才能写出具有学术价值的毕业论。 相似文献
13.
14.
谭剑林 《湖南广播电视大学学报》2004,(3):25-28
抓好集中实践性教学环节特别是抓好毕业论的指导,是提升开放教育质量的重要环节。首先必须解决指导教师和学生的思想认识问题。同时把握好开放教育毕业论定位,毕业论必须符合培养“高等应用型专门人才”的需要。由于毕业论是在教师指导下由学生自主完成的,因此,学校有必要强化对论指导流程和写作过程的监控,建立相关的管理制度。毕业论的指导和写作的质量控制,要把握三个环节,即精心挑选指导教师、对写作过程全程监控、着重培养良好的学风和较强的科研能力。在具体指导过程中要紧扣专业要求激发创新能力,引导学生联系实际拓宽选题思路,按照科研规范独立完成写作任务,确保毕业论的真实性和水准。 相似文献
15.
大学生毕业论的写作，是高等学校本科教育中的一个重要环节，应当进一步强调大学生毕业论的内涵和特点；明确其不同类型和基本要求；帮助大学生进入切实可行的毕业论写作之门径。 相似文献
16.
柯阳友 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(3):47-49
大学在校生、自学考试和成人教育等本科毕业生，都非常关心怎样写毕业论的问题。本阐述了五个方面的问题：明确撰写毕业论的目的和要求；确定论题目和论证角度；精心进行论的准备；认真撰写论的初稿；修改定稿，准备论答辩。 相似文献
17.
高职毕业论撰写是提高学生综合素质、培养学生独立思考、提高外语水平的重要环节。教师应发挥学生自身潜能，与他们共同探讨毕业论的选题。注重平时学习的积累，在学生准备写毕业论过程中，应充分发挥教师的指导作用，必须体现创业教育的理念。 相似文献
18.
《岳阳职工高等专科学校学报》2007,(4):F0002-F0002
姚红，副教授，经济贸易系主任，湖南师范大学课程与教学论在读硕士。大学业毕业以来，一直从事高等教育，教学和管理工作。参与省“十五”规划课题2项，参与主持“十一五”教育规划课题1项， 相似文献
19.
《黑龙江教育学院学报》2006,25(6):F0002-F0002
广德明，黑龙江省教育学院高中教育教学研究部副主任，研究员。1950年出生于黑龙江双城。1982年毕业于东北师范大学政治教育系，1989年在华东师范大学获法学硕士学位。从事课程与教学论、中学德育与思想政治课教学研究。 相似文献
20.
《岳阳职业技术学院学报》2007,22(4):F0002-F0002
姚红，副教授，经济贸易系主任，湖南师范大学课程与教学论在读硕士。大学业毕业以来，一直从事高等教育，教学和管理工作。参与省“十五”规划课题2项，参与主持“十一五”教育规划课题1项，[第一段] 相似文献