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从幼儿入园接受教育开始,幼儿的家庭和幼儿园就有了一定的关系。教师通过对新入园幼儿上门家访、召开家长会等等活动,使得大多数家长对幼儿园的工作性质、日常工作、一般活动安排以及幼儿在园表现等有所了解。但是,由于家长的观念和自身工作等主客观因素,造成家长参与的程度有所不同。一种情况是家长与教师很少接触(如有的请祖辈老人接送孩子)或只从孩子那里了解一些情况,对园方的工作基本不问不闻,不热情不主动;第二种情况是较多的家长对幼儿园和教师的要求 相似文献
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我园是农村集镇幼儿园,幼儿都来自小镇及周围农村,家长们很少接送幼儿,尤其是大班,每天接送的就更少,有些家长由于农忙或搞个体经商,连幼儿园举办的家长活动都不来参加,有些家长甚至我们去家访也不一定能碰到他们。针对这一情况,我在大班试用了“家园联系册”,每个幼儿一本册子,让幼儿每天晚上向父母讲述在园的游戏、学习、生活情况,家长听后在联系册上做个记号,并请家长化一定时间把幼 相似文献
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如何做好祖辈家长工作 总被引：1，自引：0，他引：1
我园是新建小区配套幼儿园,共有幼儿 200名。许多父母早出晚归,工作繁忙,就将接送孩子的任务交给了祖辈。据调查,我园经常接送幼儿的家长中有 72名是祖辈,占全园来接送家长的 34％,有 10％的幼儿长期居住在自己的姥爷姥姥、爷爷奶奶家。由于这些祖辈家长年龄偏大,受教育程度普遍偏低,有过度的隔代亲现象,因此,在教育观和教育方法上与幼儿园之间存在着一些分歧。我园采取了多种形式做好祖辈家长的工作,取得了良好的效果。 一、召开祖辈家长座谈会 由于血缘的关系,几乎所有的祖辈家长都有隔代亲的现象,这本无可厚非,但… 相似文献
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案例一:下午离园时间,某幼儿园中班一幼儿的家长来接孩子忘了带“接送卡”,老师说:“没有接送卡,是不能接孩子的,这是幼儿园的规定。”可家长解释说:“幼儿园离家很远,回去拿需要半个小时。”幼儿教师执意不放孩子。无奈,这位老师早就认识了的幼儿家长只好骑车返回,等他拿来接送卡时,班里只剩下一个幼儿——即这位家长的孩子。试想此时的家长是怎样的一种心情?家长和教师之间又怎能进行有效的交流呢?为什么教师不能灵活地处理问题呢?原来幼儿园对接送孩子的要求是:有孩子无卡(早晨送孩子将接送卡带走):有卡无孩子(下午接孩子后留下接送卡)。… 相似文献
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现在,不少幼儿园忽视对家长接送孩子的管理,接送时幼儿园里秩序比较混乱。有的家长在园门口接送,有的到教室里接送;而且接送车辆种类也多,有自行车、三轮车,还有轻骑,甚至有用小汽车接送的,等等。这些情况不但造成接送时路口拥挤,容易发生事故。而且幼儿迟到、早退,家长长驱直入教室,也影响 相似文献
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家长与幼儿教师间的和谐关系可以为幼儿营造良好的生活氛围。然而,由于客观原因,家庭与幼儿园未能很好地联系与沟通,难以建立彼此尊重、信任的关系,从而大大地影响了幼儿的健康成长。本文就如何建立家长与幼儿教师间的和谐关系谈一点自己的体会。一、利用家长接送幼儿之际主动与家长建立关系。因幼儿园的幼儿年龄都较小,教师要善于培养幼儿各种习惯。幼儿早入园和下午离园时都应与教师打招呼,以便教师了解每位幼儿来园和离园的情况。可每次总有一些幼儿无法记住教师的话而未能做到这一点,这时教师就应站在幼儿园班门口,提醒幼儿记住这一细节… 相似文献
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案例一：下午离园时间，某幼儿园中班一幼儿的家长来接孩子忘了带“接送卡”，老师说：“没有接送卡，是不能接孩子的，这是幼儿园的规定。”可家长解释说：“幼儿同离家很远，回去拿需要半个小时。”幼儿教师执意不放孩子。无奈．这位老师早就认识了的幼儿家长只好骑车返回，等他拿来接送卡 相似文献
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幼儿园一般要求幼儿早晨八点钟左右入园。可有些家长不太配合,尤其是由爷爷奶奶接送的幼儿,常常是其他小朋友的集体活动已经开始了才姗姗来迟。 要求幼儿按时入园不仅仅是一项制度,更多的是从幼儿身心发展考虑的。 相似文献
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新入园幼儿由于不适应幼儿园的新环境,一般都会哭闹。如何解决好这一问题,让幼儿尽快适应幼儿园生活呢?一、对家长的要求1.做好新生入园的准备工作。幼儿入园前,有条件接触就近幼儿园教师的家长,可在适当时间带自己的宝 相似文献
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幼儿园一般要求幼儿早晨八点钟左右入园。可有些家长不太配合，尤其是由爷节奶奶接送的幼儿，常常是其他小朋友的集体活动已经开始了才姗姗来迟。要求幼儿按时入园不仅仅是一项制度，更多的是从幼儿身心发展考虑的。 相似文献
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近年来,随着幼教改革的不断深入,笔者所在地区的幼儿教育也和全国一样,私立同、民办公助园、小学附设的幼儿园相继诞生。此举为解决幼儿就近入园,方便家长接送,无疑起着积极作用。但随之而凸显的深层次问题不能不引起我们的重视,目前,相当一部分幼儿园由于缺乏专业的管理人才,不懂幼儿教育规律,挂着幼儿同的牌子,但实际却是以传授知识为主,把幼儿当作小学生一样要求。 相似文献
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为帮助家长解决接送学生困难,进一步增强教育服务能力,我国义务教育阶段已经开始实施课后服务工作。在学前教育阶段,家长也面临因下班时间和幼儿离园时间冲突而导致的接送难题,其中“双职工”家庭接送矛盾尤其突出。我国部分省市已经开始探索实施幼儿园的延时服务工作,如北京大兴区于2018年发布了《关于大兴区小学、幼儿园开展低龄学生、幼儿“课后延时服务”工作的实施意见》,提出将按照家长自愿、学生自愿、服务教师自愿原则开展免费的“课后延时服务”直至晚上6点半。 相似文献
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