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围绕“诗意的探寻”这一主题情境展开,聚焦现实主义、浪漫主义传统,古典诗歌的发展脉络,古体诗、近体诗、词等体裁的特点等,着眼于“表达对学习古诗词当代意义与价值的思考”这一核心学习任务,让学生在溯流追源的过程中,感受古典诗歌在发展变化过程中显现的情真语美的魅力。 相似文献
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高妍丽 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
文学体裁是指文学作品的类别。常见的文学体裁有四种:诗歌、散文、小说、戏剧。诗歌的特点是富有想象,语言精练,强烈抒情。按形式不同可分为格律诗、自由诗、散文诗;按有无完整的人物情节分为抒情诗和叙事诗;按时代先后分为古典诗歌(又分为古体诗和近体诗,也包括词和曲;近体诗又分为绝句和律诗)和现代诗歌。鉴赏诗歌要注意:1.能够按照诗歌所表现的内容、主题、意境,为诗歌挑选最佳的词语;2.能够抓住诗歌中的关键词句,把握诗歌的形象;3.能够在理 相似文献
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古典诗歌表达技巧是《考试大纲》对古典诗歌鉴赏考查的内容之一，现将古典诗歌常见的几种表达技巧予以归纳，以期为备考提供一些帮助。 相似文献
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近体诗是相对古体诗而言的,从形式上来看,常见的近体诗就是绝句和律诗。作为一名高中生,应该懂得近体诗的特点和要求,因为它是光彩夺目的古典诗词中的瑰宝。 相似文献
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潘光武 《中国小学语文教学论坛》1979,(3)
我国古典诗歌的形式很多,从体裁上来看,可以分为“自由诗”和“格律诗”两大类。规矩很严格的诗歌是“格律诗”,一切非格律的诗歌是“自由诗”。但这个名儿是我们当代取的,古人并不这么叫。唐代人把“格律诗”叫做“近体诗”或“今体诗”,而把“自由诗”叫做“古体诗”或“古风”。这种名称一直沿用到现在,不过,当代人多把“近体诗”或“今体诗”叫做“格律诗”了。所谓“格律诗”,包括形式整齐与声调和谐两个方面的内容。 相似文献
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马建平 《临沂师范学院学报》2013,(4):55-58
南宋中后期,道学中人与江湖派、四灵对诗歌的体裁有不同的取向。道学中人朱熹、张栻推崇古体诗创作,排斥近体诗的写作;四灵则大多写作近体诗,较少有古体诗创作;江湖派则在两可之间。这三个不同的创作流派对诗歌体裁的选择有着不同的思想渊源,主要取决于他们对诗歌体裁及诗歌发展的认识。然而,在实际的创作活动中,他们中有的派别则违反了他们所提倡的诗学思想。通过梳理这三派的诗学思想,比较他们在实际创作中不同诗体的数量,可以理清南宋中后期文坛存在的关于诗歌体裁争论的现象及根源,解析道学派的诗学思想与现实创作中的矛盾成因。 相似文献
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韩黎 《中国小学语文教学论坛》2023,(5):54-56
中国古典诗歌极其重视声与情的配合,不同的韵脚会影响诗歌情意的表达。古体诗用韵自由经常换韵,换韵往往标示着内容和情感的转换。分析统编初中语文教材中的古体诗《木兰诗》《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》等的换韵技巧,提出应适当引导学生掌握诗人的换韵处理,帮助学生深入体会与鉴赏古典诗歌高超的艺术技巧。 相似文献
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诗歌鉴赏题是多年来高考必考的题型。从2002年起,高考诗歌鉴赏题专考古代诗歌鉴赏并由客观题变为主观题,要求对形象、语言和表达技巧进行鉴赏以及对思想内容、作者的观点态度进行评价,而对形象、语言和表达技巧的鉴赏是考查的重点。从近几年考生答题情况看,一般考生失分固然由于诗歌知识欠缺、语言表达能力差等原因,而不能掌握鉴赏的方法和角度,是制约该题获得高分的瓶颈。由于找不准鉴赏的突破口,写出的答案往往不得要领或言不及义,大大影响了得分率。笔者想从以下几方面粗浅地谈谈鉴赏古典诗歌的方法和角度,以帮助学生提高古典诗词鉴赏的… 相似文献
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周红 《中国小学语文教学论坛》2005,(36)
一、从命题材料来看,唐诗宋词居多,尤以唐诗为最;从体裁来看,以近体诗为主,尤以绝句为最具体到2005年的16套试卷,古诗鉴赏题共涉及20首诗词曲,从体裁看,近体诗18首(其中七绝15首,五律3首),词、曲各1首,绝句占75%;从作者所处的朝代来看,唐代10首,宋代9首,元代1首,唐代诗歌占50%。这其中明确要求考生对两首绝句进行比较赏析的,有上海卷、辽宁卷、浙江卷、湖南卷,整体呈上升趋势。二、从考查角度来看,主要是古诗的体裁、写法和内容,同时涉及意象以及诗眼、通感等常见艺术手法的赏析具体到2005年的16套试卷,品味语言的有7套题:一是理解词语在诗… 相似文献
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张杰 《初中生世界(初三物理版)》2011,(13):19-20
诗歌是中国文学的瑰宝,有着独特的艺术魅力。千百年来,它一直是读书人用以抒情达意的最佳表现形式之一。我国的传统诗歌有古风(古体诗)、格律诗(律诗和绝句,又称近体诗)、词、曲等。古体诗没有严格的格律,一般分四言诗、五言古体、七言古体、杂言体。近体诗则有严格的格律,句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规律,一般包括律诗(五律、七律)、绝句(五绝、七绝)、排律(五言排律、七言排律)。 相似文献
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谢慧明 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):77-78
古典诗歌不仅是我国古代文化的瑰宝,更是提高当代中学生文学鉴赏力,帮助其树立正确的人生观、价值观的重要基石。近年来,各地中考已将考评学生的古典诗歌鉴赏能力作为检测学生语文能力的一个重要方面。古典诗歌赏析题考查的重点主要是形象、语言、表达技巧、思想内容四个方面,其中对作者思想感情的考查比例最大。 相似文献
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张彦龙 《语文世界(高中版)》2001,(5)
●考点说明： 本考点考查学生对重要作家作品的识记和理解。重要作家、作品指在文坛上广有影响的、有名气的作家和作品。对古代作家，要了解他们生活的时代和他们的作品及其风格。中国古代文学体裁不只限于四分法的诗歌、小说、戏剧、散文四大类，还要对古体诗和近体诗的区别、近体诗中律诗和绝句等有所了解；对现代作家应知道他们的主要经历和他们的代表作品及其特点；对外国作家，要知道他们的国别、代表作品及其作品的体裁。 除了抓住课本中出现的作家、作品以外，还要注意课本里没有的古今中外有影响的重要作家、作品，知识归类… 相似文献