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函数与方程的思想在初中数学中,占有重要地位,若能把握函数与方程的思想,增强用其解决问题的意识,就能发现运用它可以快速解答有关的选择题。 以下举例分类加以说明。1 条件含变量,答案是常数的选择题 例1 计算: (3x 1)/(x 5)-(2x~2-4x 8)/(x~2 2x-15)÷(x~3 8)/(x-3)(x~2-4)的结果是( )。 相似文献
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第一试一、选择题 1.若a>0,x<0,则等于( ). 2.若a,b是实数,则在下列命题中正确的命题是( ). 3.若二次方程(b-c)x~1 (a-b)x c-a=0有相等二实根,其中b≠c,则a, 相似文献
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在本文,将介绍因式分解中的一个小规律。就是:在一个待分解的多项式中,选定其中一个最低次的字母,按这个字母进行降幂排列,然后依该字母分解因式。现举例说明:例1 分解因式x~3-2ax~2+2x-4a.分析:式中x为三次,a为一次,故依最低次的a进行降幂排列。解:原式=(-2ax~2-4a)+(x~3+2x)=-2a(x~2+2)+x(x~2+2)=(x~2+2)(x-2a)。例2 分解因式x~3-ax~2+a~2-2a+1。分析:式中x为三次,a为二次,依a进行降幂排 相似文献
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第一试 一、选择题(满分36分,每小题6分) 1.方程[x~2 1]~(1/2)-[x~2 2]~(1/2)=1-1/[x~2 1]~(1/3)的解集是( ). 相似文献
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现行初中教材总的来讲是不错的,但也存在一些问题,我们认为有必要提出来与同行和专家商议。一、概念错误 1.概念前后矛盾例1 把(x-y)/(x~(1/2) y~(1/2))分母有理化(初中代数第三册第71页例3第(4)小题)。解:(x-y)/(x~ 相似文献
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早在初中代数课上,就已经知道了两数和的平方公式 (x y)~2=x~2 2xy y~2(1)、这一公式的应用是极其广泛的。在这里,我们介绍它的部分应用。 一、推证公式问题 以下乘法公式 (x-y)~2=x~2-2xy y~2 (x y)(x-y)=x~2-y~2 (x y)~3=x~3 3x~2y 3xy~2 y~3 (x-y)~3=x~3-3x~2y 3xy~2-y~3 (x-y)(x~2 xy y~2)=x~3-y~3 (x y)(x~2-xy y~2)=X~3 y~3等都可运用公式(1)来推导 例1、求证:(x y)(x-y)=x~2=y~2 证:令a=(x y)/2,b=(x-y)/2, 则两数x、y的平方差,x~2-y~2=(a b)~2-(a-b)~2运用公式(1)有x~2-y~2=4ab据假设条件,得x~2-y~2=4(x y)/2·(x-y)/2,即x~2-y~2=(x y)(x-y) 例2、求证:(x-y)~3=x~3-3x~2y 3xy~2-y~3 证:将上式右端进行配方变换即得证 x~3-3x~2y 3xy~2-y~3 =x~3-2x~2y xy~2-x~2y 2xy~2-y~3 =x(x-y)~2-y(x-y)~2 =(x-y)~3 类似地,乘法公式都可用公式(1)来推导,此外,还可推证一些多项因式的乘法 相似文献
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沈翔 《中学数学教学参考》1994,(6)
1.问题的提出 例1 如果下列三个方程x~2 4ar-4a 3=0,x~2 (a-1)x a~2=0,x~2 2ax-2a=0中至少有一个方程有实根,求实数a的取值范围。 分析:正面理解题目中的关键词“至少”,可得如下三类: (1)只有一个方程有实根,有三种情形; (2)只有二个方程有实根,有三种情形; (3)二个方程都有实数根,有一种情形。 从反面,即从否定的角度理解“至少”,只有一种情形:三个方程均无实根。 从正反两方面的“并”的角度审视下,a的范围是 相似文献
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第一试 一、选择题(每小题7分,共42分) 1.已知实数a满足|1993-a| (a-1994)~(1/2)=a,那么,a-1993~2的值是( )。 (A)1992 (B)1993 (C)1994 (D)1995 2.已知方程(a 1)x~2 (|a 2|-|a-10|)x a=5有两个不同的实数根,则a可以是( )。 相似文献
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第一试 一、选择题(每小题6分,共36分) 1.一元二次复系数方程x~2 ax b=0恰有两个纯虚根,则( )。 (A)a是零,b是负实数 (B)a是零,b是纯虚数 (C)a是纯虚数,b是实数 (D)a是纯虚数,b是纯虚数 相似文献
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2.如果a和b为正数,并且方程x~2 ax 2b=0和x~2 2bx a=0都有实根,那么a b的最小值是( )。 (A)4 (B)5 (C)6 (D)7 3.已知x,y是互不相同的自然数,且x~3 19y=y~3 19x。则(x~2 y~2)~(1/2)的整数部分是( )。 相似文献
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第一试 一、选择题(每小题6分,共36分) 1.函数y=lg(x~2 2x-a)的值域为R.那么,a的取值范围为( )。 相似文献
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所谓“赋值法”,是指对式中某些变量任意赋以恰当的数值或代数式后,用以解题的一种方法。这种方法在教材中已经出现。例如C_n~0+C_n~1+C_n~2+…C_n~n=2~n的性质,就是从(a+b)~n的展开式中令a=1 b=1得来。本文准备再补充几个例子,作一些粗浅的探讨。 (一) 用于因式分解例1.分解因式x~4+x~3+x~2+2 解:设x~4+x~3+x~2+2≡(x~2+Ax+1)(x~2+Bx+2) 令x=i,整理得2-i=-AB+Ai 相似文献
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利用增量代换来解答和处理问题的方法叫做增量代换法。增量代换法是中学教学中的一种重要方法,在解决众多的数学问题中表现出奇妙的作用。一、解方程例1 解方程 (2x~2-3x+7)~(1/2)-(2x~2-3x+2)~(1/2)=1。解;由此方程的特征,可设 (2x~2-3x+7)~(1/2)=1+a, (1)则(2x~2-3x+2)~(1/2)=a(a≥0)。 (2)(1)~2-(2)~2得a=2。∴ (2x~2-3x+2)~(1/2)=2。解得 x_1=2,x_2=-1/2。经检验知,均为原方程的根。二、证不等式例2 设a,b,m∈P~+,且aa/b。证明:由已知不妨设b=a+a(a>0),则 相似文献
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二次曲线关于直线有对称点的问题是中学数学的主要题型。学生解这类题常感到困难。今归纳几种常见解法如下,供同行们参考。 方法一 利用判别式。 例1 设抛物线y=x~2-1上存在关于直线ι:y=ax对称的两点,求a的范围。 解 设A(x_1,y_1),B(x_2,y_2)是抛物线y=x~2-1上关于直线l对称的两点,AB的 相似文献