共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
教学镜头一：
（苏教版一年级下册《雨点》教学片断）
师：同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢？
生1：雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。
生2：雨点落在玻璃上,在玻璃上画画。
生3：雨点落在草丛里,在草丛里打滚。 相似文献
2.
教学镜头一:
(苏教版一年级下册<雨点>教学片断)
师:同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢?
生1:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞.
生2:雨点落在玻璃上,在玻璃上画画.
生3:雨点落在草丛里,在草丛里打滚. 相似文献
3.
犤教例犦《雨点》(苏教版小语国标本第二册)师:雨点还会落到什么地方呢?它又会怎么样呢?请你来当小诗人,也来作一句诗。生:雨点落在玻璃上,在玻璃上滑滑梯。生:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。生:雨点落在头发里,在头发里走迷宫。生:雨点落在荷叶上,在荷叶上划船。生:雨点落在瓦片上,在瓦片上打鼓。生:雨点落在雨伞上,在雨伞上溜冰。犤评析犦俄国教育家乌申斯基说:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。在这一教学片段中,教师给学生提供了自由想象、独立思考的机会。学生在教师的鼓励下… 相似文献
4.
《雨点》是苏教版一年级语文教材中的一首小诗歌,分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。教学中我抓住四个关键词语“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”创设情境,引导学生分析雨点的动态变化。在指导学生熟读背诵后,我又安排了一个迁移练习,启发想象,拓展延伸。师:这首诗歌写雨点落在水里怎么样,那么,雨点还会落在哪儿呢?它又会是什么样呢?(学生自由想象,片刻后发言)生:雨点落在草丛中,在草地上捉迷藏。生:雨点落在我脸上,亲亲我的面颊。生:雨点落在荷叶上,在荷叶上睡觉。师:有谁见过雨点落在荷叶上的情景?能说出来吗?生:… 相似文献
5.
师．（生齐渎课题后）猜一猜作者下文会写什么。
生：写春天的雨点是什么样的。
（生读课文,发现刚才猜的不对）
师：既然不是写春天的雨点,那是写什么呢？ 相似文献
6.
7.
8.
一、谈话导入,欣赏封面
师：今天．老师给同学们带来了一本好看的图画书。（出示封面）仔细观察画面,你发现了什么？生：上面印有一朵漂亮的花。生：这朵花的花瓣有好多不同的颜色。师：这是一朵拥有不同颜色花瓣的花,看看都有哪些颜色。 相似文献
9.
《探索月亮的秘密》教学纪实点评：王玉琴执教：李春梅一、揭示主题师：有时挂在树梢，有时落在山腰，有时像块圆盘，有时像把镰刀。这是什么呢？生：月亮。师：对。你们想了解月亮的一些情况吗？生：想。师：好，这节课就让我们插上想象的翅膀，共同去探索月亮的秘密。（... 相似文献
10.
课例苏教版国标本三年级上册《蒲公英》最后一句话：＂只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。＂有位教师这样展开教学。生1：老师,什么是＂竞相开放＂？师：（欣喜）这个问题问得好。谁来解答？生2：竞相开放就是开放的意思。生1：那么为什么不用＂开放＂而要用＂竞相开放＂呢？生2：（不等老师说话,补充）因为＂竞相开放＂是成语。 相似文献
11.
案例一：《燕子》教学片断。
师：燕子的羽毛是怎样的？
生：（齐）乌黑光亮的。
师：燕子的翅膀呢？
生：（齐）俊俏轻快的。 相似文献
12.
<正>板块一：回顾复习，明确观点1.回顾课文，板贴位置。师：同学们，通过上节课的学习，我们知道青蛙坐在——生：井里。（黑板上贴着一口水井的画，师板贴青蛙到画中的井底。）师：小鸟飞来，落在——生：井沿上。（师板贴小鸟到画中的井沿上）2.回顾争论的问题，明确双方观点。师：它们进行了三次对话（出示三次对话），它们主要在争论——生：天有多大。师：小鸟认为天——生：无边无际。（师板贴“天无边无际”） 相似文献
13.
倪一宁 《数理天地(高中版)》2011,(5):47-48
题一木板竖直地立在车上,车在雨中匀速行驶一段给定的路程,木板板面与车前进的方向垂直,其厚度可忽略．设空间单位体积内的雨点数目处处相等,雨点匀速竖直下落．落在木板板面上的雨点数量与下列哪些因素有关？（） 相似文献
14.
15.
在一次校内研究上,我校一位青年教师在教学《把我的心脏带回祖国》一课时,他对第二自然段中“疾驰”一词的教学处理引起我的思考。
师：疾驰是什么意思？
生：速度非常快。
师：你能把这个速度读出来吗？
生：读。（语速快,情感淡。） 相似文献
16.
教学过程
一、从生活出发,探究基本电路的连接
师：（出示一只手电筒）同学们,这是什么？
生：手电筒。
师：你能使它发亮吗？
生：能。 相似文献
17.
徐亚灵 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):68-68
教学过程一、导入新课师：（出示三角板）这是什么？生：三角板.师：它为什么叫三角板呢？生：因为它有三个角.师：那三角板的角在哪里？请你用手摸一摸. 相似文献
18.
19.
教学过程：
一、引入
师：你们喜欢玩拼图吗？（喜欢）今天这节课我们就从玩拼图开始。（拿出一小块拼图放在拼图里）这块拼图合适吗？生,：太小了。师：怎么看出来的？生2：拼图与拼图之间有空隙。 相似文献
20.
关注习作教学中的有效指导 总被引：1，自引：0，他引：1
一、有效指导应增强学生的需要意识【案例一】师：今天,老师给大家带来一样东西。（举起一朵大红花给同学们看）这是什么？生：大红花。师：（板书：大红花）下面的红带上写的是什么字？生：文明少年。师：这朵花该献给我们班的哪位同学呢？请你们推荐一下。生：我推荐刘一秋。师：同意献给她的举手。（有一半学生举手）请你把她的名字写在黑板上。 相似文献