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《中国学校体育》2014,(9)
<正>在第十二届全国学生运动会开幕前夕,国务院组织召开了"全国学校体育工作座谈会",国务院副总理刘延东在会上强调:"要加强科学锻炼,确保‘每天锻炼一小时',组织校内、校际体育比赛,突出重点项目,推动校园足球发展,广泛开展校园篮球、排球、武术等体育活动和具有地方特色、民族特色的运动项目,让青少年全面发展、健康成长"。教育部部长袁贵仁也在会上指出,"今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,通过招生考试政策疏通足球人才成长通道,源源不断地培养优秀足球后备人才","加强指导,总结经验,提高实效,把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球、排球三大球等集体体育项目中"。另外,如何落实党的十八届三中全会通过的《中共中 相似文献
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重庆市沙坪坝区山洞小学(以下简称山洞小学)地处红岩文化圣地的歌乐山颠,创办于抗战前期,具有近80年悠久的办学历史,全校教职员工1244名。山洞小学于2009年正式将校园足球活动作为学校内涵发展的突破口,开始建构以校园足球为特色的校园文化氛围,诞生了"人生之路,足下起步"的特色办学理念,衍生出"以点带面,‘滚动’教育"的内涵发展策略。当年的中国足球正处低谷,校园足球还鲜有学校问津。山洞小学校园足球以初生牛犊之势,第一次组队参加重庆市首届校园足球乙级联赛,以第二名的佳绩晋升甲级。此后, 相似文献
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足球是广大学生所喜爱参与的体育运动,当下校园足球发展火热。目前有关高校业余足球运动员的专项体能训练方法,存在一定误区与跑偏,本文旨在开辟高校足球运动员专项体能训练的新方法,结合此年龄段与学段运动员的生理与心理发展特点,为运动员健康、有效的提高竞技水平,提供有效的途径。 相似文献
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张兴泉 《沈阳体育学院学报》2020,(1):88-93
我国校园足球新政执行至今,虽然取得了一定的阶段性成果,但是,政策执行过程中出现的走样、跑偏现象不容忽视。引入政策执行偏差解释理论的制度环境视角,运用理论分析结合具体案例和访谈材料,探讨了当前我国校园足球政策执行偏差问题产生的机制。研究认为,我国校园足球政策在执行过程中之所以出现偏差,是在应试教育和学校安全事故规避背景制度的阻力制约下校园足球政策本身提供的激励程度不足导致的。要想改变这一局面,一方面需要通过背景制度设计,提高学校体育的资源获得能力,明晰学校安全事故的责任担当,另一方面需要提升校园足球政策本身的激励程度。 相似文献
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通过对2009年12月—2010年12月上海小学校园足球活动实际开展情况进行调查,对校园足球运动开展提出了建议。校园足球活动要坚持政府主导,以青少年足球"十二五"规划为契机,不断消除体教系统认识差异。针对上海一年来存在的问题,建议增加布点学校数量;发挥足球传统项目校的引领作用;改革赛制,增加场次;鼓励开展校内竞赛;继续推广"校园足球节"活动,营造校园足球文化氛围;加强相关人员培训等。 相似文献
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随着我市校园足球的不断深入开展,各学校对校园足球的评价与监控显得越来越重要。盐城市校园足球的可持续发展需要对全市校园足球进行合理评价,合理评价出更为真实有效的数据,评价的操作性也需要监控,以保证校园足球的顺利进行。在健康促进计划的大背景下,盐城市需要大力开展校园足球,为了保证校园足球的顺利开展,我们要对校园足球进行有效监控。 相似文献
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我国的教育事业飞速发展,校园足球运动如火如荼。为了扩大校园足球运动规模,应该构建"一条龙"培养体系。这一过程中,把握"一条龙"培养体系的内涵,使之与校园足球教学进行紧密地结合,以提升校园足球教学质量和教学效果,更好地促进校园足球运动的发展。本文将立足江西省,探讨校园足球"一条龙"培养体系的相关衔接问题,以期为有识之士提供参考。 相似文献
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本研究以"生态学"理论为支撑点,从影响校园足球发展的三个方面即自然、社会、文化生态环境进行了多层次、多角度的探讨。建议:消除认知差距,整合思路。须建立教育部门为主导,体育部门为辅的管理模式。须明确校园足球发展的第一要义是扩大足球人口、提高学生身体素质,在此基础上宽口径的选拔运动苗子;在培养优秀运动苗子的过程中要树立"人本主义"培养观;各布点学校要积极开设足球特色"校本课程",教育部应组织专家编制全国校园足球统一训练大纲;加大对高水平教练员人力资本的投入,加大对校园足球教师或教练员的培训进修力度;加大文化传媒对校园足球的宣传力度等发展路径,从而为我国校园足球的可持续发展提供理论借鉴。 相似文献
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本文采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对深圳市宝安区西乡西湾小学校园足球发展的现状和对策进行研究分析。结果显示:西湾小学校园足球发展过程中存在运动员储备状况不佳、教练员专业素养不强、校园足球文化不浓的问题。这些问题的根源是"应试教育"造成的升学压力使家长对学生参加足球运动有着错误的认识和理解,教练员专业素养不强致使足球队训练不够科学合理,足球文化的欠缺,致使学校没有形成浓厚的足球氛围。提出:应从思想层面重新审视校园足球,辩证地看待参加足球运动对学生的影响,充分挖掘社会力量,提高足球训练的科学化和普及化,加大宣传力度,努力构建浓郁的校园足球文化。 相似文献
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本刊编辑 《体育健康知识画刊》2016,(4):4-7
2014年11月份,国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,标志着教育部主导的校园足球工作全面启动;2015年3月份,《中国足球改革发展总体方案》正式印发,校园足球的发展力度前所未有;9月份,2015年全国青少年校园足球特色校名单公布,校园足球再一次成为了热门的关键词……历经一年多来,校园足球工作在全国开展得如火如荼,当我们为所获得的成果而欢喜时,也要保持冷静的态度对待发展,确保校园足球工作顺利进行。在今年召开的全国"两会"上,代表委员从校园体育的角度谈了对足球发展的看法。 相似文献
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《体育健康知识画刊》2015,(2):38
在校园足球实践过程中,康庄中心小学进行了一系列探索。2009年,学校明确了校园足球"普及与提高"的思路,目的是以普及促提高,以提高带普及。在校园足球普及方面,学校进行了校园足球"三走进"的探索与实践。一、让足球走进课堂学校把"快乐足球"纳入校本课程,每班每周开设一节足球课,并立项《快乐足球课教学模式研究》为延庆县"十二五"科研课题,同时 相似文献