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在回顾文献的基础上,提出体育地理学微观研究的理论框架。认为:"人地关系"仍是体育地理学研究的主题;人的体育活动行为与体育场所空间(结构)关系的研究将成为体育地理学微观研究领域的热点,主要包括体育场所空间结构、体育场所空间感知、居民体育活动行为三大研究内容。体育场所空间结构研究主要包括体育场所类型划分、体育场所物质及社会空间结构等;体育场所空间感知研究主要包括场所意象、场所感、感知满意度、体育场所信息及体育知识的获取等;居民体育活动行为研究主要包括体育活动出行距离、出行时间、持续时间、圈层结构、交通方式、空间偏好等特征及其机制。 相似文献
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体育教学是一种师生双边活动,它总是在一定的情境中进行的。其中体育教学情境将直接地影响体育教学活动的进展及其效果。体育教学情境,既包括教学得以进行的外部情境,即社会环境、具体场所和教学设施,又包括内部情境,即师生的关系及心理气氛。体育教学中的教学内容、教学方法只有纳入一 相似文献
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从教学论的角度来看,场地器材是构成体育教学物质环境的主要因素,是体育教学活动赖以进行的物质基础。体育教学必须有场地器材,有场地器材就需要进行合理的布置和利用,而体育教学是师生合作的双边活动,要提高体育教学的有效性,就需要师生合作来布置和利用场地器材。 相似文献
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建构先进课堂文化,提升体育教学品位 总被引：1，自引：0，他引：1
一、构建充满教育意义和审美价值的运动场地文化(一)学习化、活动化运动场地是学生练习和活动的场所,体育器材是体育教学的工具,场地文化的首要特性是"学习化和 相似文献
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运用访谈法、问卷调查法、比较研究法和体育统计法对天津市十七所高等院校体育教学社会心理环境状况进行了详细的调查研究.特别针对在不同性别、不同班级人数和学生从宿舍到达运动场地的不同距离等条件下对体育教学社会心理环境的影响,并进行比较分析得出相应的结论与建议. 相似文献
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关注校园体育教学环境 提高体育教学锻炼效果 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学及锻炼对体育运动环境有着特殊的要求，良好的运动环境能避免体育课学习及锻炼时带来的不良影响，使体育教学和锻炼身体达到最佳效果。众所周知，运动环境中的各种因素会引起人的生理、心理变化，影响体育课的学习甚至危及人体健康，引发人体产生疾病。学校的体育课堂、锻炼身体的环境主要包括室内和室外环境、水中环境以及体育场地器材设备，良好的体育教学环境对于提高教学及锻炼效果是至关重要的。因此，教师在教学中还必须考虑户外体育教学的气温、气压变化，刮风、下雨、空气污染以及场地器材等因素，科学合理地选择教学内容、… 相似文献
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体育教学活动的顺利开展依赖于体育教学环境,它为教学主体提供物质、制度和心理环境。运用文献搜集、实地访谈与分析等方法,在理论上论述了优化体育教学环境的重要性、存在的问题以及创新调控的优化策略。 相似文献
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学校体育文化的层次及其特征 总被引：1，自引：0，他引：1
就体育文化而言,如果分为三个层次,则表层是物质形态,包括身体运动形式以及使用的场地、器材、运动的设备及服装等。中层是体育体制,包括体育的社会组织形态,教学和训练的组织方式和体制,开展体育活动的形式和指导体制等。深层是体育观念,包括身体观、运动观、体育... 相似文献
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对天津市高等院校体育教学物质环境现状进行调查和研究,表明:少数学校体育教学的场馆设施及周边环境良好;大多数学校体育教学的场馆设施及周边环境一般;学校体育场地色彩环境均一般.体育教学的场所教量基本能满足教学需求;大多教师生知道体育场地设施环境的重要性,并能根据场地设施合理设计教学,充分利用现有的环境条件;体育器材设备基本能满足体育教学的运转. 相似文献
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体育教学中的最佳互动 总被引：1，自引：0，他引：1
在互动式体育教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者,而是学生学习的合作者、引导者、参与者。学生也不再是被动的接受者,而是课程学习的开发者、研究者和实践者。一、体育教学自身的特殊性1.体育教学的本体性特征学生在体育课的学习过程中,所产生的许多心理因素,都具有本体性。2.体育教学的适应性体育课从教学方法来讲,包括讲解、示范、练习、测验、考试(多人看一人表演);就场地而论又是多种多样的,有时室内,有时室外,有时在操场,有时在18×9米的排球场地上等,这些都可成为体育课的教学场所。为此,在体育教学中,就要求教师和学生的心理状… 相似文献
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浅谈体育文化的内容与特征 总被引：25，自引：1，他引：24
现代科学技术的发展,使体育各学科之间的交叉、融汇、综合的趋势日益明显。而文化的研究恰恰是一种综合性的考察。本文试以辨证唯物主义的观点,对体育文化的内容和特征进行探讨。一、什么是体育文化按照“文化”的一般定义,有学者把体育文化分为三个不同层次:表层是运动形态(包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态),中层是体育体制(包括体育的社会组织形态和教学训练体制等),深层是体育观念(包括身体观、运动观、价值观、方法论等)。《体育运动词汇》中对“体育文化”的定义是:“广义文化的一个组成部分,它综合各种利用身体练习来… 相似文献
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体育课堂教学心理气氛类型及影响因素 总被引：3，自引：0，他引：3
体育课堂教学心理气氛可分为积极型、一般型、消极型三种。影响体育课堂教学心理气氛的因素 ,主要有学生的体育学习心理动力、运动认知能力、个性特征 ,教师的教学思想、教学艺术以及课堂的物质环境和人际环境。 相似文献
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运用文献资料法对珠三角城市公园体育文化进行研究。结论：公园体育是以公园为特定场所,以公园内体育设施及场地为载体,以满足大众休闲娱乐为目的,促进大众身心和谐发展并与现代生活方式相适应的一种社会文化活动。珠三角城市公园体育文化内涵涵盖了公园物质文化的自然环境与人造环境;公园体育精神文化的无形形态和有形形态;公园体育制度文化的民俗习惯与特定规范;公园体育行为文化的体育参与体验、交流及互动等。 相似文献
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高校体育文化建设的几点思考 总被引：22，自引：0，他引：22
高校体育文化是在高校这一特定的范围里,人们在实践过程中创造的体育精神财富与物质财富的总和。它包括高校体育意识文化。体育物质文化和体育行为文化三大类。体育意识文化主要反映在体育的观念、精神、道德风尚和知识等方面;体育物质文化表现为体育建筑及环境。体育器材和体育服装用品等;体育行为文化则包括体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育的传统、制度、规范等。 相似文献
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如何创设有价值的体育教学情境 总被引：5，自引：1，他引：4
<正>教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材和情境氛围,从而提高学生体育学习情趣,调动“情商”来增强教学效果。教学情境是体育课堂教学的基本要素,创设有价值的教学情境则是体育教学改革的重要 相似文献
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于树文 《武汉体育学院学报》1992,(3)
业余体校的首要任务是为国家培养优秀的体育后备人才.能否培养成为合格的专门人才,受诸方面因素的制约,其社会心理环境对少年运动员的心理变化起着极其重要的影响.业余体校内的环境包括物质环境和心理环境.心理环境包括思想觉悟、意志品质、情感、信念、勇于奋进的精神等.物质环境是体校运动员走向成功道路上不可缺少的条件,而心理环境是成才过程中最重要因素.如何创造业余体校的社会心理环境,以利多出人才,快出人 相似文献
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自然环境诸因素包括环境噪声、环境色彩,环境气候等项因素。这些因素对体育教学的影响,目前已成为按排教学内容,提高教学效果,完成教学任务亟待所需解决的实际问题。而解决问题,分析问题是基础。为此本文试图通过分析环境噪声,环境色彩、环境气候这三个主要因素对体育教学的影响,为深入研究教学对策,落实有效措施,提供理论依据。一、环境噪声对体育教学的影响我国许多学校的教室与运动场地是在马路,铁道旁边,施工工地,工厂车间及闹市 相似文献
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论体育教学中心理教育的特点及途径 总被引：8，自引：0，他引：8
提高学生心理健康水平是体育与健康课程的一项重要目标。因此,在体育教学中,必须有机渗透心理教育,关注学生心理的健康发展。一、体育教学中心理教育的特点在体育教学中,教师如能充分利用丰富的心理教育因素,将有利于课堂教学效率的提高,有利于学生良好人格的形成。体育教学中的心理教育与学校其他心理教育形式(如心理卫生教育、心理咨询等)相比有其自身的特点,表现为:1.基础性:心理素质是主体在心理方面的比较稳定的内在特点,它包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础。在体育教学中学生良好的学习心… 相似文献