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1.
柳国梁 《宁波教育学院学报》2014,(1):1-5
教育与生俱来的服务属性决定地方高校服务职能的凸显,服务转型是地方高校内涵式发展的本质要求与基本方向,地方高校要主动应对服务区域经济社会所面临的来自主客观层面的种种困难与问题,调整办学职能,并在办学理念、办学定位、人才培养模式、学科专业结构、师资队伍建设、内部管理体制等方面始终围绕区域经济社会发展需要实现自身的服务转型与内涵式发展。 相似文献
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高校办学定位直接关系学校发展的前途与命运。坚持正确的办学定位原则,深刻理解办学定位的内涵,才能对高校发展作出科学、准确的定位。本文结合高校实际,阐述了高校办学定位的意义、原则、内涵,并对辽宁工程技术大学办学定位进行了科学的论证。 相似文献
3.
科学发展观视野中的高校办学定位及特色建构 总被引：2，自引：0，他引：2
高校准确定位和特色建构是科学发展观的必然要求。我国高校办学定位与特色建构面临“缺乏有利于高校定位与特色发展的文化环境、缺乏独立的办学发展思路、缺乏科学、有效的政策指导”等问题。高校的科学定位与特色建构必须坚守大学精神,重视高校文化建设;遵循办学规律,形成自主办学的理性思维;明确我国社会经济发展总体目标,加强高校办学定位与特色建构的政策指导;着眼于整个高等教育体系建设,提供高校办学定位与特色建构的社会支持;结合我国高等教育现阶段发展实际,作好办学特色建设的长远规划。 相似文献
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本文就高等教育产业化界定,从其属性、规律、特征、原则及其在社会定位中的诸多关系,对其内涵及外延进行了分析和论述。并指出高等教育产业化是高校进一步提高办学效益和办学水平的体制保证。 相似文献
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职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。 相似文献
8.
任何一所学校的前进与发展,都离不开正确和合理的定位。定位准确与否已经成为衡量一所学校决策水平高低的主要依据。准确的定位,主要包括以下几个方面内容:办学目标、办学类型、办学层次、办学实力、办学特色等。高校定位不仅是办学的行动指南,更是一种实践活动,定位的价值在于学校发展中观念与行为的重建。而长期以来,在主体意识缺失与价值被扭曲的过程中导致高校定位的异化,从根本上说是未处理好政府与学校、学校自身等方面的关系。解决高校定位的问题要求我们用“动态”的眼光对这一问题进行重新审视,具体说来,必须做到“三向”,即坚持市场面向、坚持政府导向、高校自身定向。 相似文献
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论新形势下地方高校的办学定位与特色 总被引：1，自引：1，他引：0
地方高校如何科学定位、办出特色是高校生存和发展的基石。为应对当前国际、国内和高等教育自身发展形势中的竞争与挑战,地方高校办学定位与特色显得尤为重要。科学定位是新形势下地方高校发展的必然要求,突出办学特色是新形势下地方高校发展的必然选择。 相似文献
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办学特色是高校的生命力所在,反映了高校综合实力的优势及个性特征.办学特色涉及到发展思路与定位、学校与地方学科建设与人才、学校品牌与教育教学体系等关系.办学特色可体现在办学定位、学科专业建设、人才培养模式和办学机制等方面.必须通过适当的途径坚持和创新办学特色. 相似文献
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本文论述了必须同时遵循办学目标定位的四条原则才能正确定位办学目标 ,阐述了高校在办学目标定位中的主观能动作用和政府主管部门在高校办学目标定位中的统筹协调作用 ,并建议高校充分利用高教管理体制改革正确定位办学目标 相似文献
13.
我国不同层次、不同领域的大学都把教学、科研、服务社会三项职能作为大学的基本使命,但研究型高校、教学研究型高校和地方高校的办学定位应当存在差异。我国地方高校的办学传统、资金投入、学科布局、教师团队、生源特点和物质技术基础等存在特殊性,这就决定了地方一般本科院校必须根据经济社会发展需要、高等教育布局和自身实际找准办学定位,形成自己的办学特色,实现办学定位与办学特色的有机耦合。 相似文献
14.
社会需求是高校办学定位的准绳。社会发展需要各种类型不同层次的高校,高校办学定位与专业定位需要与时俱进。不同层次、不同类型学校的同一专业需要不同的评估和考核标准,高校专业评估的社会参与是高校良性发展、可持续发展的基础和根本。 相似文献
15.
刘武周 《成都航空职业技术学院学报》2017,(4):6-9
办学定位决定着学校的发展方向,是学校工作的行动指南,准确的办学定位是地方性高职院校可持续发展的前提和基础。从社会服务面向定位、发展目标定位、办学类型定位、人才培养规格定位、办学规模和层次定位、办学特色定位等六个方面的着重分析可看出,地方性高职院校科学定位的方法是立足区域经济社会发展需要,服务产业发展;立足高职教育属性,培养适应未来发展人才;立足自身优势,打造院校特色与品牌。 相似文献
16.
王春晖 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
哈军工的办学思想是其取得辉煌办学成就的内在动因。在哈军工办学过程中一直秉承的办学思想,对当今高校的管理工作如何定位具有宝贵的借鉴意义：“以教学为中心”的办学指导思想是高校管理工作定位的最高准则、“一切为了学员”的办学理念是高校管理工作定位的服务面向、“两老办院”的办学方略是高校管理工作定位的实践规范。 相似文献
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高校的设计学专业教学是一项科学而严肃的系统工作。它由专业人才培养模式、教学计划、教学模式和教学评价机制等几个方面内容构成,与设计学专业所在高校的属性、办学定位、生源规格、师资条件和社会需求等因素息息相关。因此,厘清与认知我国高校设计学专业的教学现状与问题,是一个涉及到诸多领域与内容的相对繁杂的系统工程。 相似文献
18.
李永善 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):209-210
任何一所高校的发展,都必须首先明确办学定位。竭力突出办学特色．定位是一个学校突出自己办学特色的基础和前提,而办学特色又很好的解读了学校定位的真实目的和内容．只有选择一个正确的定位,才能更好的有利于学校的今后发展和竞争,也能更好的突出它的办学特色,是学校沿着正确方向健康、稳定、持续发展的保证．大学办学治校者要为大学办学准确定位,就必须首先,弄清办学定位、办学特色之涵义以及它对高校改革与发展中的作用和意义． 相似文献
19.
地方性高校办学定位的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以办学定位的内涵、依据和特点的理论分析为基础,针对地方性高校办学定位存在的现实问题,提出了地方性高校在办学类型、办学职能、办学层次、办学特色、办学规模和服务面向六个方面作出全面、准确、合理定位的思想和实践主张。 相似文献
20.
本文针对目前由于成人高校办学定位而导致社会各界对成人高校是否有必要存在产生怀疑的现状,对成人高校办学科学定位的意义、原则和主体内容进行了研究,为成人高校办学如何科学定位提供参考。 相似文献