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陈汝东 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):197-203
语言教育的状况和水平,不仅决定一个国家的国民素质水平,同时也决定着其国家软实力、政府执政能力乃至国家传播能力和国际竞争力。面对全球化挑战和新发展机遇,我国的语言教育应上升到高国家战略高度加以认识和对待。从语言知识教育走向语言能力教育,从说写技能教育走向文化素养教育,从语言体系教育走向语言传播秩序教育,从个体语言工具教育走向国家话语能力教育,从国内语言教育走向国际语言教育,从语言文化教育走向语言文明教育,正在成为我国语言教育发展的新趋势。 相似文献
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徐林祥 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正语文课程的价值,我以为主要体现在掌握生存工具、奠定发展基础、弘扬民族精神、传承人类文化等方面学语文,就是掌握工具,就是掌握语言这个人类生存的工具,使学生获得基本的语文素养。语言是人类独有的、最重要的交际工具,同时也是思维工具。学校开设语文课程,使得儿童对语言的学习和掌握,由自发的、偏重感性经验的、少慢差费的暗中摸索,走向 相似文献
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小学语文对话教学．很多对话没有真正关注孩子的需要,没能聆听到孩子的心声,导致对话教学中儿童文化的缺失。在课堂中我们要努力从儿童的视角审视语言,用儿童的感受体验文学,用儿童的智慧感受文化,从而让对话为学生插上一双翅膀,让对话带领学生走向远方。 相似文献
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教学必须"以人为本",这个"人"不仅仅指学生,也包括我们老师本身。聚焦语文教学的核心价值语言的功能主要有三项,即表达思想感情、交流思想感情、传递文化。这也决定了小学语文的学科性质——工具性和人文性的统一。小学语文是工具学科,是基础工具学科,是传情达意的工具学科。叶圣陶先生曾经这样说过:"欲求成功的教师,当从为儿童特设的境遇里,发展儿童的心灵,务使他们情绪丰富,思想绵密,能这么做,才是探源的办法。顺次而训练学童的语言,使其恰当其思,明显有序,最后乃着力于记录写述等形式的方法。"从语文学科的性质到语文教学中的师生关系,都在无声地 相似文献
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语言是交际的工具，而语言交际不仅受语言结构知识的限制，还受到文化规范的影响。在中学尤其大学的英语教学中，语言文化的重要性越来越引起人们的重视。教学实践表明，在儿童外语教学中，文化也起着不可低估的作用。 相似文献
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董海华 《小作家选刊(小学)》2011,(3):131-131
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而汉语拼音是学好语文这一重要交际工具的基础,在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。同时在发展儿童的语言、 相似文献
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社会时尚已成为社会发展的一种主流,不仅是整个国家不可或缺的一部分,对小学生行为的影响也在逐步增强。本文运用问卷调查和访谈法,从儿童思想观念、生活、语言等影响进行现状分析,研究表明电视、网络传媒、着装时尚、通讯工具等影响着儿童。本论文根据调查现状提出对策,希望儿童在学习健康的文化基础上,汲取更多元的时尚因素,促进儿童活泼健康的成长。 相似文献
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语文是人类优秀文化的重要组成部分。丰富的文化内涵决定了语文教学不能唯工具论;语文除了工具属性,更有文化属性。、学生学习语言文字的过程是让世界呈现在他们面前的过程;同时也是让他们进入世界、进入社会生活,进而让他们渐渐长大的过程。儿童是通过语言去认识世界,去拥有世界的。 相似文献
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儿童语言习得过程是儿童在社会文化环境下潜意识地掌握语言和学习文化的一个过程。儿童学习语言虽然有先天的能力,但更重要的是后天语言环境因素的影响。本文试从语言观念、性格角色及社会文化环境等方面对儿童语言习得的影响因素进行深入分析,以进一步促进儿童语言习得水平的发展。 相似文献
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自闭症儿童语言的范畴特征研究与整合取向 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对自闭症儿童语言研究的内容和方法的梳理,对现有自闭症儿童语言研究进行了分析.结果显示,自闭症儿童的语言研究者一直以来偏重于语言各范畴特征的分别研究,在语法技能、语义技能、语用能力各范畴均有较为密切的关注.研究发现,自闭症儿童语法存在一定障碍;语义方面,掌握词汇较多,但该范畴其他方面存在问题:语用能力受限,其中情境会话等高级语用能力受限更甚.在近年,自闭症儿童语言的研究慢慢地走向了整合:在视角上,从自闭症儿童语言的范畴间关系人手的研究得到了关注:从方法上,多元的研究方法受到重视.这种走向不仅有助于客观地对现有研究成果作全面与客观的解读,也为未来的研究走向提出了可供参考的观点. 相似文献
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语言是智慧的载体,也是架构知识、信息大厦的“建筑材料”。现代有关专家还认为,语言是思维和社会学习、交往不可或缺的工具,是一个民族文化教养与发展的标志。教育家更是强调,本国语言的教育是一切教育的根本,掌握语言对儿童发展极为重要。要使儿童的智力获得健康发展,首先要教好语言。不能较好地掌握语言的孩子,往往也不能有效地进行学习与交流。在现代社会,语言的重要性要比以往任何时期更为突出。基础教 相似文献
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儿童是文化的产物,同时也创造着自身的文化。幼儿园课程应改变以传承社会主流文化或成人文化为主要目的的工具价值取向,从儿童自身的文化品性出发,在课程开发、实施和评价的过程中激发、培育和提升儿童文化,促进儿童的自我建构和主动发展。 相似文献
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再论小学语文学科的性质与功能 总被引：1，自引：0，他引：1
田本娜 《课程.教材.教法》2002,(7)
“语文”是“口头语言”和“书面语言”的合称。语言是人类共有的一种社会现象。语言既是物质的又是精神的。语言的功能是表达思想感情、交流思想感情,传递人类文化。语言和思维、思想既是统一的,又是有区别的。根据语言的性质和功能,小学语文应确定为:1.基础工具学科,是学生认知的基础工具;2.表情达意的工具学科,是发展学生思想、情感、文化素养的学科;3.发展儿童心灵的学科,是发展儿童思维、智慧的学科。“工具性和人文性的统一”是当前对小学语文学科性质和特点的科学界定。 相似文献
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语言交往能力对智障儿童的身心发展有着重要作用,是智障儿童今后立足社会的必要工具。文章结合中度智障儿童的语言发展特点,从语言交往训练的形式、训练的途径和方法等几个方面,阐述了怎样训练中度智障儿童的语言交往能力。 相似文献