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1.
在新课程的实施过程中,传统验证性实验教学暴露出种种弊端,已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式,充分尊重学生的主体地位,集中体现了新课程以人为本的核心理念,有利于培养学生严谨的科学态度,促进学生的自主意识和创新意识的发展,为适应终身学习奠定良好基础。 相似文献
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专业实验教学是高等教育中的重要环节,优化实验教学内容,增加综合性、设计性实验的比例,培养和提高学生的综合素质;提倡"绿色化学",提高学生环保意识和可持续发展的观念。 相似文献
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张敏 《中国科教创新导刊》2013,(32):151-151
如何提高大学生的创新能力和实践能力一直是推进实验教学改革的一项重要课题,传统的实验针灸学验证性实验教学方式已经无法满足创新人才培养的需求.所以必须积极推进实验教学方法的改革与创新,优化实验教学内容,采取实验针灸设计性实验的教学模式.这对于提高实验教学质量、培养创新型人才、培育学生的团队意识以及营造良好的实验教学环境具有深远的意义. 相似文献
4.
综合性、设计性和研究创新性实验是实验教学内容的重要组成部分,也是提高学生实践能力和创新能力的重要环节。在化学化工学院这样一个实验课程和理论课程并重的教学单位,开设综合性实验、设计性实验和研究创新性实验可以深化实验教学改革。综合性、设计性和研究创新性实验良好的运行和管理机制不但可以培养学生实事求是的科学态度和勇于创新意识,更可为教师提供实验教学素材,为实验教学改革和教学质量的提高打下基础。 相似文献
5.
设计性实验教学与实例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
该文深入分析了设计性实验教学形式，阐述了设计性实验教学的实施方案、通过PLC实验教学案例分析表明，设计性实验有利于增强学生主动探究、创新意识和工程实践能力．有利于学生受到科学方法论和科学态度的敦育，有利于教师拓展思路、更新知识，实现教学相长。 相似文献
6.
新课程理念下的物理创新能力发展目标强调直接经验的重要性,本文就新课程理念下的课程标准对物理实验教学的要求,结合自己的教学实际,从改革、创新课堂演示实验教学,改进学生实验教学,改革和创新实验习题的教学,积极组织课外小实验等四个方面进行论述,明确新课程理念下,如何创新实验教学与培养学生科技意识。 相似文献
7.
随着新课程改革的不断深入,物理实验教学在物理教学中起着举足轻重的作用。学生在刚接触物理的时候并未形成完整的物理思维模式,所以应当从物理实验教学入手,培养学生的创新意识。物理是一门以实验为基础的学科,实验教师不仅能够激发学生的兴趣,还能开发学生的智力。物理实验教学能有效提高学生的物理素养和创新意识,在物理实验教学中学生的创新意识更易形成。 相似文献
8.
实验是物理学的基础,实验教学在物理教学中有着举足轻重的地化。在新课改理念下,着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,更有利于培养学生的创新能力。因此物理实验教学应该确立一个发展性目标,即培养学生的创新意识和创新能力。设计性物理实验是实现这个发展性目标的一种有效模式,它是验证性实验为主的传统实验教学的新拓展。笔者建议在实际教学中,增加一定数量的设计性实验。 相似文献
9.
邢敦利 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
新课程理念下的物理创新能力发展目标强调直接经验的重要性,本文就新课程理念下的课程标准对物理实验教学的要求,结合自己的教学实际,从改革、创新课堂演示实验教学,改进学生实验教学,改革和创新实验习题的教学,积极组织课外小实验等四个方面进行论述,明确新课程理念下,如何创新实验教学与培养学生科技意识。 相似文献
10.
本文介绍了高分子化学综合设计性实验教学的主要过程,对高分子化学原有的实验内容进行了拓展,并与其他课程有机串联。实践证明,综合设计性实验教学不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力以及培养了学生的创新意识,也使学生对本专业的内容做到融会贯通。 相似文献
11.
目的：建立药学专业有机化学设计性实验教学质量评价体系。方法：依据培养目标,从教师、学生和实验过程,结合设计性实验教学模式,探索了药学专业有机化学设计性实验教学质量评价体系。效果：对培养学生提出问题,分析问题、解决问题,培养创新意识、创新精神和创新能力具有指导、调节、激励、发展的作用。 相似文献
12.
围绕新课程理念,探究新课程背景下物理实验教学改进和完善的问题,提出培养学生对物理实验的自主性、积极性和创造性,目的是提高学生的物理实验能力。 相似文献
13.
黄占林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
高中物理实验分为验证性实验与探究性实验两大类.新课程大力提倡探究性实验教学,但与此同时不能随意摒弃验证性实验,要达到两类实验教学的有机融合、优势互补,必须从两类实验的教学目标、教学模式、教学实施的一般程序、教学内容和教学时空等几方面进行对比研究,分析异同.只有充分理解两类实验的含义和本质区别,大力提倡探究性实验教学,同时适时、适量保留验证性实验,才能使培养学生创新精神和实践能力的目标真正落到实处. 相似文献
14.
江萍 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
本文介绍了高分子化学综合设计性实验教学的主要过程,对高分子化学原有的实验内容进行了拓展,并与其他课程有机串联。实践证明,综合设计性实验教学不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力以及培养了学生的创新意识,也使学生对本专业的内容做到融会贯通。 相似文献
15.
目前理工科大学生的综合实验能力和创新意识尚待提高,实验教学方面存在一些普遍的问题。本文通过深圳大学开展的＂综合性、设计性、探索研究性＂实验教学改革,以《MSK调制解调实验》为例,阐述了三性实验对学生综合实验能力的作用。 相似文献
16.
物理化学实验课开设综合性设计性实验的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
本文阐述了在物理化学实验教学中，开设综合性设计性实验的基本思路，阐述了改革教学方法和实验内容，提高学生的创新意识和实践能力的做法。 相似文献
17.
苑中英 《辽宁科技学院学报》2011,13(4):67-68
为提高大学物理实验教学效果,引入了设计性实验,并对教学方式和考核方式进行改革,成功地激发了学生的学习兴趣和探索精神,培养了学生的创新意识和科研能力。 相似文献
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新课程倡导探究式的教学方法。化学教师要改变传统的教学模式,逐步从验证性实验教学过渡到探究性实验教学,要根据学生的知识、能力水平层次,根据教材的重点、难点,合理设计探究实验方案,使其尽可能贴近生产生活实际,以激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。 相似文献
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搭建开放研究平台深化实验教改研究——微生物学设计性实验教学的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在原有的微生物实验教学改革的基础上,通过设计性实验教学的有益探索,搭建“开放研究”的教学平台,不仅有效践行“以人为本”的教学理念,激发了学生浓厚的求知欲望.同时,促进了学生自主探究意识、创新思维水平、团队协作能力和自身综合素质的有效提高,推动实验教学改革取得了新的成效. 相似文献