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申屠待旦 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(8)
2008年1月11日,在参加浙江省研究性学习课程培训时,我开了一堂“形成课题方案”的教学研讨课。教学对象是杭州外国语学校的高一某班学生,听课的是全省的研究性学习骨干教师。这是浙江省第一次省级范围的研究性学习研讨课。研讨的主题是：如何上好研究性学习课？ 相似文献
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申屠待旦 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(16)
2008年1月11日,在参加浙江省研究性学习课程培训时,我开了一堂"形成课题方案"的教学研讨课.教学对象是杭州外国语学校的高一某班学生,听课的是全省的研究性学习骨干教师.这是浙江省第一次省级范围的研究性学习研讨课.研讨的主题是:如何上好研究性学习课?课后,省教研员伊红老师在博客上倡议,要求大家参与研讨,发表各自的看法.有教师说:"毫无疑问,这是一堂非常高效的课;毫无疑问,这是一堂理论教学的课;毫无疑问,这是一堂让人争议的课."作为研讨课的主讲者,我感受颇深,并进行了较为全面的反思. 相似文献
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研究性学习以其开放性、探究性和实践性等特点掀起了一场学生学习方式的革命。在小学阶段的学科课程教学中开展基于网络的研究性学习，对于优化学生学习方式、促进教师教学方式的改变、培养小学生的创新精神和实践能力都具有重要作用。本以一节小学数学研究性学习课为例，对小学数学学科的研究性学习的基本模式进行探讨。 相似文献
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本文在建构主义学习理论的基础上,进行了一堂等差数列的研究性学习课的教学实践,实践后得到了一些体会:(1)研究性学习课使学生上课的参与度极大提高了;(2)研究性学习课使学生的学习能力得以充分发挥,自我价值得以实现;(3)教师应该改变自己教学理念,努力培养学生研究性学习的能力和创新精神。 相似文献
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顾敏 《中国小学语文教学论坛》2003,(11)
1998年南京市教研室提出了“导学式”大单元教学模式的课题研究。大单元教学模式有八种课型(预习课、讲读课、自读课、回读课、延伸课、活动课、作文课、测评课)。我在课题研究中,充分利用这八种课型,有机地引入研究性学习,给学生创造一片学习的蓝天碧海,大大地拓展了学生发展的空间,为培养学生的创新精神和实践能力奠定了基础。一、单篇课文深入研究型课堂是研究性学习的主阵地,语文教材是研究性学习的主要对象。因为语文教材中蕴涵着丰富的有研究价值的矿藏。特别是一些经久不衰的经典名作更具有研究的价值。作为语文教师,应该引导学生深… 相似文献
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本文在建构主义学习理论的基础上,进行了一堂等差数列的研究性学习课的教学实践,实践后得到了一些体会(1)研究性学习课使学生上课的参与度极大提高了;(2)研究性学习课使学生的学习能力得以充分发挥,自我价值得以实现;(3)教师应该改变自己教学理念,努力培养学生研究性学习的能力和创新精神. 相似文献
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研究性学习不等于科学研究;研究性学习不能代替接受性学习;研究性学习不等于课外活动,社会调查;写研究性论文不能简单拼凑,但对学生的论文又不宜要求过高,应该重过程;加深知识不等于研究性学习;开展研究性学习不等于多开一门课。 相似文献
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政治讨论课中引入研究性学习的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
衷燕元 《福建教育学院学报》2007,(5):75-76
教学实践证明。将研究性学习引入政治讨论课、探索课、活动课以及社会实践课等已越来越显现出其巨大的优越性，尤其在讨论课中引入研究性学习更是一种极为有效的教学方法。 相似文献
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问题式研究性学习可分为课前设计的问题式研究性学习和即时调整的问题式研究性学习。应用课前设计的问题式研究性学习和印时调整的问题式研究性学习,可以促进地理教学改革,提高教学效果。 相似文献
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研究性学习是一种探究性的求知模式。在高校英美文学课研究性学习模式下,学生必须从文学作品中发现问题并做出解答。鉴于文学原著与其改编影视之间常常存在明显的差异,这就为学生发现问题提供了理想的切入点;要求学生比较文学原著与其改编影视在人物形象塑造上的差异,并做出理论阐释,这对高校英美文学课的研究性学习拥有特殊的价值。 相似文献
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詹道祥 《海南广播电视大学学报》2006,7(3):58-60
文章就大专学前教育专业课教学改革问题,提出了以课题为载体,开展研究性学习的主张,并从研究性学习教学理念和目标设定、内容编排和教学载体、实施途径、操作步骤和学习方法、课程设置和教师等方面作了具体的阐述。认为,研究性学习,是一种有效的学习方法,在当前开展创新教育改革实践中,值得深入探讨和推行。 相似文献
14.
关于研究性学习的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,采用类似科学研究的方法,促进学生主动积极发展的一种新型学习方式。以现代学习理论为基础、强化研究性学习课是一门独立的新型课程意识以及转变传统的教育观念是实施研究性学习的前提。 相似文献
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陈德前 《中学数学教学参考》2011,(11):19-21
研究性学习是现阶段课堂教学中倡导的形式，也是时下教学研究中“流行”的话题，那么，研究性学习课，应该如何选材，如何进行内容设计，如何组织课堂教学呢？2011年第8期，我刊特刊誉了一篇关手研究性学习展示课的文稿：《在初中阶段进行极限渗透教学的尝试——“圆周率探密”的课堂教学实录与反思》，并以此开展课例大家评，以期引起大家对... 相似文献
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曹宗庆 《中国数学教育(高中版)》2019,(5):32-37
在梳理椭圆的定义和方程的数学史背景下,选择富有创意的教学方式,采取问题化,将数学的“史学形态”转化为“教育形态”,实现了“核心素养导航、整体设计定位、数学史料引路”三位一体的教学设计策略.采取“教师提前一周发放‘研究性学习学案’,课前学生查阅资料自学、小组汇总学习成果;课中各组展示学习成果、教师引导拓展探究;课后继续课上未完成的探究”这样一种研究性学习方式进行. 相似文献
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研究性学习的设立是我国新世纪基础教育课程改革的一项新举措,开设研究性学习符合国际基础教育改革和发展的趋势,符合我国新世纪培养高素质人才的需要。本文拟对开设研究性学习的必要性、研究性学习的涵义及特征做深入的讨论,在此基础上,给出一个研究性学习的课例,以期对开展研究性学习的年轻教师有所帮助。 相似文献
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常国庆 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10)
"研究性学习"课该怎么上,是数学教师普遍的困惑。从教材中的探究案例"港口水深的变化与三角函数"入手,引导学生展开一次"研究性学习",并在实施的过程中,引导学生不断深入,不知不觉地将1节课延伸为3节课,从而让学生获得了一个很有价值的潮汐现象数学模型,认识到"小周期函数叠加成大周期函数"的现象,体会到数学方法的内涵和价值。由此感悟到,对于"研究性学习"课,刨根究底,才能上出精彩;学生自悟,才可享受成功;激发潜能,才显教学价值。 相似文献
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目前,研究性学习已经成为高中数学新课程改革的亮点与热点,如何将研究性学习贯穿到日常的课堂教学中去？下面是笔者一次研究性学习课例的教学实录和教学体会． 相似文献
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阐述了研究性学习的内涵和特点,分析了在程序设计课开展研究性学习的意义,并结合实际提出了在程序设计课教学中实施研究性学习的方法。 相似文献