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复杂科学管理视角:企业创新机理研究 总被引：9，自引：0，他引：9
在介绍复杂科学管理理论的基础上,分析了企业创新的复杂性,运用复杂科学管理理论阐释了企业创新机理,认为:正统系统与影子系统交互作用是创新的根本机制、随机涨落是创新的诱因、自组织“双环”学习是创新的基础和前提、新资源整合是提高创新能力的重要途径。 相似文献
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借助开放式创新理论、组织学习理论和动态理论,探讨并厘清参与者惯例变更、贡献一致治理变量,在合作创新过程中的作用路径和治理效果。对368份来自67个参与合作创新的企业数据进行回归分析发现,组织间学习有助于群体效能构建并显著正向影响创新绩效;组织间学习与参与主体惯例变更交互作用正向影响群体效能和创新绩效;组织间学习、惯例变更以及贡献一致三维交互作用显著正向影响群体效能。惯例变更以及贡献一致变量扩展了合作创新治理机制内涵,为防范机会主义和跨组织协调提供一个崭新的视角,对组织间合作创新活动有一定的借鉴意义。 相似文献
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基于知识管理的复杂产品系统创新机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于对复杂产品系统创新过程所需知识和知识管理的剖析,将知识管理导入复杂产品系统创新过程中,提出基于知识管理的复杂产品系统创新机制体系,包括学习机制、组织机制和技术机制.对各个机制具体分析,提出完善整个创新机制体系的建议,以期提高我国研制复杂产品系统的竞争力,进而提升我国产业技术水平. 相似文献
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异质性知识在企业之间传播与叠加是网络化合作的基本特征,学习创新机制是网络组织的主要治理机制.通过对网络组织中的学习创新过程的分析,揭示出其一般的作用机理,并结合实际进一步分析学习创新的显著效果. 相似文献
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建立市场知识、定向跨组织学习与服务创新水平之间关系的模型,采用回归方法对四川省内122家制造业企业进行实证分析。研究结果显示,市场知识、定向跨组织学习有助于企业服务创新水平的提升,定向跨组织学习在其中起中介作用。企业大小在市场知识对定向跨组织学习、市场知识对服务创新水平的作用中均有正向调节效应,行业类别在市场知识对定向跨组织学习的作用中有调节效应。 相似文献
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首先归纳了多视角下的组织学习观念及分析模型,认为组织学习是一个以知识为基本特征及其相关能力持续获取的修炼过程;其次,就组织及组织间学习与知识创新的理论关联作出归纳,认为学习在于形成组织获取知识的能力并提供其实践性框架,知识创新可视为组织学习的能力标志以及满足学习过程的预期成效;最后,给出了组织学习逻辑拓展框架,即组织学习的未来拓展是:系统语言被网络语言所渐次替代,学习型组织被进一步拓展为知本型组织,组织及跨组织的知识学习被有效纳入协同增值的知识网络,组织学习力向知识与价值整合的协同能力发展. 相似文献
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探计企业自主创新能力的培育机制存在诸多的研究视角,本文在理论分析的基础上,提出了一个基于治理机制和组织学习的综合模式.治理机制有助于解决企业不同利益相关者之间的权力配置问题,降低交易成本和代理成本,为培育创新能力构造良好的环境;学习机制的建立将有助于降低学习成本,促进知识的创造和转移,进而形成核心技术.在自主能力培育过程中,治理机--制与组织学习有机组合将有助于改进创新绩效. 相似文献
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研究企业知识有效配置决定企业创新能力发展的基本过程,通过知识链解释结构模型的建立及其对企业创新能力支持效用的研究,构建以组织学习为核心的创新能力提升内在机制和以知识产品价值形成为支持的外在机制.进一步通过知识链优化,探索实现从模仿创新、应用创新、到集成创新的基本路径,并进行了包括知识转移、知识联盟和知识补偿等的对策设计. 相似文献
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通过对两家后发工程机械制造企业创新追赶历程的探索性案例分析，得到以下研究发现。一是发现工程机械制造企业的技术能力提升呈现“序贯性”特征，企业创新追赶过程中需要科学依循技术能力的序贯性。二是发现组织学习和资源治理作为技术能力提升的重要支撑行动，随着追赶过程的深入也呈现序贯性的演进。三是发现技术(工程)科学知识的掌控是复杂工程机械制造企业技术能力向高端演进的关键因素，对其的关注应贯穿技术能力提升的整个过程。 相似文献
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本文基于华为公司的创新实践,运用案例研究方法,深入探讨了后发高新技术企业创新能力演化规律和提升机制。研究发现：（1）从资源管理的视角,后发高新技术企业在初级生产阶段、国际化开拓阶段、全球化扩张阶段、创新引领阶段发展历程中创新能力沿着资源建构能力——资源拼凑能力——资源整合能力——资源治理能力的轨迹演化;（2）战略对机会窗口的匹配性决策是后发高新技术企业创新能力能够实现提升的前提和基础,是创新能力提升的先导机制,战略决策对机会窗口的识别、拦截、预测、创造决定着整个组织的发展方向,也决定了创新能力发展;（3）后发高新技术企业创新能力提升的深层机制是,不同阶段的知识结构及学习模式形成一个螺旋递进的上升机制。初级生产阶段实现了积累性学习模式下的组织显性知识积累,国际化开拓阶段达到忘却性学习主导下的组织显性知识的质变,全球化扩张阶段实现积累性学习模式主导下的显隐性知识并重的知识体系,创新引领阶段在积累性学习与忘却性学习的平衡中实现知识的开发与创新。 相似文献
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探讨企业如何面向外部环境来实现创新能力提升,提出市场导向和社会资本是创新基础,外部学习是主要方式,组织资本会作为情境条件而影响作用。并利用184家企业样本进行实证研究,结果表明:市场导向和社会资本不仅直接影响创新能力,还会通过外部学习为中介来促进创新能力提升,组织资本负向调节外部学习与创新能力之间的关系。 相似文献
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在文献回顾的基础上,研究提出创新氛围、知识管理能力和突破性创新能力之间关系的假设模型,通过对珠海市132家高新技术企业的问卷调查验证这一模型。研究结果表明:高新技术组织制度、团队合作和激励机制对知识管理能力均产生显著的正向影响;高新技术企业知识管理能力在组织制度和突破性创新能力之间起完全中介作用;高新技术企业的团队合作和激励机制不仅对企业的突破性创新能力产生直接影响,还通过知识管理能力间接影响突破性创新能力。 相似文献
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基于177家中国外包企业创新管理的数据,本文采用多元层级回归方法,对组织记忆、组织学习、需求不确定性与供应商创新能力之间的关系进行了理论探讨和实证检验,试图揭示出组织记忆和组织学习对供应商创新能力的差异性影响,并对顾客需求不确定性在组织记忆、组织学习与供应商创新能力的关系中所扮演的调节效应进行了实证分析。研究结果显示,在外包情境下,组织记忆对供应商创新能力的正向影响大于组织学习的正向影响;需求不确定性对组织记忆与供应商创新能力之间的关系具有显著的正向调节作用,而对组织学习与供应商创新能力之间的关系具有显著的负向调节作用。 相似文献
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企业组织创新过程中的学习机制及知识管理 总被引：47，自引：1，他引：46
知识经济时代成功的企业必定是致力于创新的、柔性的和知识生产与管理型企业;而实现企业的知识化改造,有效的组织创新是重要途径之一。本文借助于组织学习理论对学习过程的揭示,分析了企业组织创新的内在过程,以及蕴涵在其中的组织学习和知识管理机制的模式、特点,并作为例证考察了导向虚拟企业和事业部制的组织创新模式。 相似文献
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吸收能力是如何从个体层次上升到组织层次的，一直是理论关注的焦点。与既往研究采取相对静态的解释视角不同，本研究基于个体间互动的视角，提出个体间知识共享是由个体吸收能力向组织吸收能力演化的中介变量，通过运用275家企业数据的实证检验，本研究部分证实了这一假设。同时，实证结果还表明，知识交流平台和组织共同愿景正向影响个体间知识共享绩效，组织决策集中化程度负向影响组织吸收能力。本研究在理论上揭示了由个体吸收能力向组织吸收能力演化的内在机制，研究结论对于指导企业提升吸收能力具有现实指导意义。 相似文献
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技术创新网络治理是维持网络稳定及促进网络中知识信息流畅运行的核心问题,但现有文献在研究其构成及影响路径方面相对缺乏。文章基于非契约治理中核心要素并从跨层级视角出发,将创新网络分为网络层级、二元合作层级及企业层级,并运用HLM分析方法研究位于不同层级的结构机制、关系机制及学习机制自上而下的影响作用。结果表明,二元关系机制互惠规范在宏观文化和信息共享间存在中介作用更强,共同信任在伙伴声誉和知识转移共生间存在中介作用更强;同时,二元学习机制在二元关系机制与企业学习机制间也存在类似中介作用。通过本文的研究,有助于网络成员利用不同机制通过更有效的治理路径促进治理目标的实现,为创新网络中存在于不同层级的治理机制选择,提升企业持续创新能力及竞争优势的获得提供理论支持。 相似文献
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在丰富的关于组织学习能力对组织创新的文献中,往往忽视了组织遗忘对组织学习能力和组织创新的影响。本研究主要分析主动组织遗忘与组织创新之间的关系,以及组织学习能力对两者关系的中介作用。通过文献探讨构建概念模型,运用珠三角地区219家企业的有效问卷调查数据,对主动组织遗忘、组织学习能力和组织创新之间的关系进行实证研究。结果表明,主动组织遗忘对组织创新的直接效应与间接效应同时存在,组织学习能力在二者之间起着中介作用。本文的结果为组织学习能力的提高和组织创新水平的提升提供了新的路径选择,主动组织遗忘,包括忘却学习和避免恶习,对组织学习能力起着直接正向的推动作用,并且通过组织学习,主动组织遗忘能间接提高组织创新水平。 相似文献