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王红 《福建图书馆理论与实践》2007,28(3):25-27,62
既要让学生（孩子）学好计算机技术，又担心他们上网游戏、聊天等影响学习，这是大多数老师（家长）的矛盾心理。解决这一矛盾的途径之一是加强信息素养的培养。文章还叙述了信息素养的含义以及中小学开展信息素养教育的各项措施。 相似文献
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文章利用比较研究法对中美两国未成年人信息素养教育进行对比分析,发现中美两国在参与主体、教学内容、教学实施方式方面均有所差异,究其原因在于两国的国情、教学理念与教学目标等存在差异。在此基础上,笔者提出如下建议为我国开展未成年人信息素养教育提供参考：充分发挥图书馆学会的支持作用,加强信息素养教育标准化建设;研制适合家长的信息素养资源,构建“家校社”协同培养体系;推广“嵌入式”信息素养教学模式,体现信息素养教育的价值;推进大中小学图书馆深度合作,发展学术性信息素养教育;开展中小学职业信息素养启蒙教育,实现信息素养教育转型。 相似文献
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城市中小学生信息素养现状调查与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对南京市6所中小学学生的信息素养的现状进行了调查,并就调查的统计结果进行详细分析,从中发现问题,并提出了改进和提高中小学信息素养教育的对策. 相似文献
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浅谈中小学生信息素养培养 总被引：3，自引：0，他引：3
刘茂香 《图书馆工作与研究》2006,(1):105-106
中小学是基础教育阶段,是各种能力形成阶段,无论是从知识经济社会对人才素质的基本要求,还是从中小学教育改革的具体实践来看,培养中小学生的信息素养都是十分重要和迫切的,是实施素质教育的重点。信息素养具有丰富的内涵,信息素养的培养是一个系统工程,基于对信息素养的认识,在中小学教育阶段,作为具有教育职能的学校图书馆,应该承担一份责任,尽一份力量,应采取多种方法,通过多种途径,全方位培养中小学生的信息素养。 相似文献
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阐述了信息素养以及信息素养教育的历程，分析了国内外信息素养教育发展概况，并结合我国实际，阐述了网络环境下信息素养教育的特征、实质及其内容，同时探讨了我国开展信息素养教育的途径。 相似文献
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采用定性分析方法元人种志对25项原始研究进行综合集成，提出中小学教师信息素养影响因素集，包括个人层面、学校层面、社会层面三个维度的影响因素。其中，个人层面包括人口统计学特征、自我效能感、认知风格、情感因素；学校层面包括信息化环境、教育培训、评价激励制度、文化氛围；社会层面包括政策制度和区域经济环境。通过探讨不同层面的因素对中小学教师信息素养产生的不同影响，以及各影响因素之间的相互作用，丰富了教师信息素养研究成果，为提升中小学教师信息素养提供理论支撑。 相似文献
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《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学总目标是提升学生的信息素养。基于这个目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信息技术教学中提高学生信息素养作了粗浅的探讨。 相似文献
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浙江省高校信息素养教育的现状分析与改革 总被引：3，自引：0，他引：3
从信息素养、信息素养教育的内涵作为切入口，对浙江省高校信息素养教育的现状进行了调查分析，指出了存在的不足，并结合本校实际提出了有关改革措施。 相似文献
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信息素养是信息时代教师应具备的能力和修养,对教师实施信息素养教育是当前学校图书馆的重要任务之一。分析中职院校教师信息素养现状,阐述中职院校图书馆对教师进行信息素养教育的优势和信息素养教育的策略。 相似文献
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在回顾穗港两地中小学生信息素养教育发展概况的基础上,对二者在信息素养教育体系规范、运作模式、推行策略和师资培训等方面的异同进行比较,指出广州可以通过制定切合地方特点的信息素养标准、采取多元化信息素养教育策略、改变传统教学方式和健全教师信息素养教育机制的措施,实现中小学生信息素养教育水平的全面提高。 相似文献
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Mary Dugan 《Journal of Business & Finance Librarianship》2013,18(2):146-148
The concept of business information literacy is explored through content analysis of scholarly literature and interviews with business information professionals in academic and corporate contexts. The business school librarian was found to prioritize library instruction whereas the conversion of information to competitive intelligence is important for the corporate librarian. The findings are also found to be part of wider debates surrounding information literacy and higher education. 相似文献
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刘英 《图书馆工作与研究》2010,(5)
本文以怀化医学高等专科学校图书馆为例,在分析信息素养内涵及信息素养培养现状的情况下,有针对性地提出应根据西部的实际情况、办学特色、发展方向、馆藏理念及人员配备等方面有效地确定图书馆实施信息素养教育的途径. 相似文献
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《Behavioral & Social Sciences Librarian》2013,32(1):129-139
Abstract This annotated bibliography presents a review of articles published on the topic of information literacy in teacher education since the late 1980s. Many of the articles outline concerns about pre-service teachers who graduate with insufficient information literacy skills, who are unprepared to teach these skills to their future students, and who do not understand the role of the school librarian as an instructional collaborator. On the other hand, many articles describe innovative and successful programs where exposure to librarians, integration of information literacy instruction, attention to library research, or introduction of a process approach to information use can produce new teachers who are equipped to collaborate with school librarians and to teach information literacy skills to their students. 相似文献
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中学图书馆实施计算机管理的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从中小学开展信息技术课程的现状出发，探讨中学图书馆在素质教育中的作用，分析了当前中学图书馆存在的一些问题，对中学图书馆实施计算机管理进行了较深入的思考。 相似文献
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网络环境下专业学校图书馆如何开展导读工作 总被引：8，自引：0，他引：8
论述了在网络环境下读者对学校图书馆提出的新要求，阐述了学校图书馆如何为读者开展文献检索、网络信息和素质教育的导读工作。 相似文献
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Media literacy, while growing considerably during the past three decades, remains on the margins of educational establishments in the United States. Its interdisciplinary nature and broad definition have caused some confusion as to how best it can be utilized in school systems. At the same time, the school library has had to reinvent itself rapidly for a digital media age. Reconceived as a “learning commons,” the school library of the twenty-first century is no longer seen as simply a repository for information, but as a center for knowledge. This article will outline a framework for the media literacy learning commons designed to help students navigate information in a digital age. The school library, repositioned in this way, can excel as a place where students are free to express, explore, and empower themselves to become more active and engaged participants in their daily lives. 相似文献
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中小学图书馆馆藏是重要的课程资源。为适应中小学图书馆发展新形势、新任务、新要求,提高中小学图书馆服务教育教学能力,应当以课程方案和课程标准、《中小学图书馆(室)规程》和教育行政部门的推荐目录为依据,根据中小学校的教育教学实际,在入藏标准、馆藏数量、馆藏质量、馆藏结构和馆藏使用等方面开展探索,建立起校本化的馆藏评价机制。 相似文献