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本文分析了高职思想政治理论课探究式教学的基本内涵和特点,认为探究式教学是落实高职思想政治理论课新课改的较好方法,论述了探究式教学的有效运用与实施。 相似文献
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高职院校思想政治理论课开展网络教学是思想政治理论课与时俱进体现时代性、创新性、实效性的必然要求。构建思想政治理论课网络教学平台的前提是建设具有思想政治理论教育特色的教学网站,实施网络教学以创新思想政治理论课教学模式。 相似文献
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实现思想政治理论课有效教学,是思想政治理论课教育生命活力所在。网络技术突飞猛进的发展,使网络教学日益成为实现思想政治理论课有效教学的重要路径之一。网络教学的开展有助于提高思想政治理论课的教学效率,有助于增强思想政治理论课的教学效果。实现思想政治理论课有效教学要充分采用网络讲堂和网络实践教学形式。 相似文献
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杨慧民 《思想理论教育导刊》2007,(7):53-56
探讨网络环境下的思想政治理论课案例教学模式,是新时期推进高校思想政治理论课案例教学范式的内在要求。基于网络的思想政治理论课案例教学实现了信息技术与学科教学的深层次整合,突破了传统面对面的课堂教学方式,对深化思想政治理论课教育教学方法改革有重要意义。 相似文献
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网络的发展和应用为高校的思想政治理论课教学提供了可利用的巨大的信息资源,我们要充分利用这巨大的信息资源,创新思想政治理论课的网络教学模式。本文提出了加强思想政治理论课网络教学的对策,来增强思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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吴丽君 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
思想政治理论课进网络是信息时代发展的客观要求,网络对高校思想政治理论课教学既提供了机遇,同时也提出了挑战。这种巨大的影响使网络条件下的思想政治理论课必须与时俱进,要及时调整课程的教学模式和教学方法,以适应网络对高校思想政治理论课提出的新要求。 相似文献
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思想政治理论课网络教学的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。网络教学模式充分应用于高校思想政治理论课的教学实践将有助于我们拓展新渠道、新方式和新手段。网络教学中知识的实时性、广泛性和开放性恰恰适应了思想政治理论课的教学特点,将它与传统教学模式中知识结构整体性、严谨性和系统性相结合,能更好地突出思想政治理论课程的针对性和有效性。 相似文献
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深入研究本土红色教育资源在高校思想政治理论课教学中的地位和作用,探寻本土红色教育资源在思想政治理论课教育教学中的有效实践策略,创新思想政治理论课教育教学模式,是增强思想政治理论课教育教学实效性的有效途径。 相似文献
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网络环境下的高校思想政治理论课教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
高校思想政治理论课网络教学模式主要有课件型教学模式、混合型教学模式、虚拟课堂型教学模式等。要充分运用现代教育技术开展思想政治理论课教学,使不同类型的网络教学模式正常运作,就必须重视创设良好的教学环境设施,加强教师网络技术培训,开发高水平的教学课件,以及加强教学资源库建设。 相似文献
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高校思想政治理论课课内实践教学方式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课实践教学对增强思想政治理论教育的实效性具有重要价值,而课内实践教学在全面有效地实现思想政治理论课实践教学任务目标的过程中有着特殊的意义。然而,目前在我国高校思想政治理论课实践教学中,人们对课内实践教学未予以应有的关注,教学实践尚存在一些问题,严重影响了思想政治理论课实践教学的效果。因此,必须加强课内实践教学的研究,以使其发挥出应有的功效。 相似文献
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实践教学是增强高职院校思想政治理论课实效性的有效途径之一。辽宁省高职院校思想政治理论课实践教学不断改革,在课程安排、教学方法、制度保障、考核方式等方面已经取得很大成绩,但依然存在很多不足。通过深入调查,了解了辽宁部分高职院校思想政治理论课实践教学的基本现状,分析了辽宁高职院校思政课实践教学出现的问题原因,为下一步深入探讨辽宁高职院校思想政治理论课的实践教学创新模式提供事实依据。 相似文献
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实践教学是大学生思想政治教育的重要环节和途径。湖南人文科技学院对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索和创新：建立校党委领导,思政部和团委既联合又独立,各负其责,整体推进的实践教学新机制;构建思想政治理论课递进交叉实践教学新模式;建构实践教学专项经费增长新路径。 相似文献
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浅谈如何搞好思想政治理论课实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳春 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):78-79
在思想政治理论课教学改革中,实践教学日益受到重视。加强实践教学是增强思想政治理论课的实效性的一个重要途径。然而搞好实践教学不是容易的事情。本文结合思想政治理论课实践教学的实际情况,阐述了搞好思想政治理论课实践教学的前提、动力、关键和手段等问题。 相似文献
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随着技术与网络的迅猛发展,网络媒体不断创新模式吸引用户,用户时间被数量巨大、形式多样的媒体所分割,"注意力"已成为稀缺资源。这种网络新生态对青年学生的认知产生了巨大的冲击,对思想政治理论教学提出了新的挑战。当前,顺应网络时代特征的网络课程、视频公开课、微课程、MOOC等教学形式在竞争注意力方面已经取得了明显的效果。然而,思想政治理论网络教学模式创新迟迟没有取得颠覆性效果的原因在于:思想政治理论教师还未抛弃固有教学理念,未完成观念上的"自我革命",没有真正将思想政治理论教学的"魂"同信息网络时代的"基因"有机融合在一起。 相似文献
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高职教育要落实立德树人的根本任务,应使各类课程与思政理论课同向同行,协同育人。在高职生物类课程教学实践中进行了"课程思政"的初步探索。实践证明,教师平时必须注重提升自身思政素养,充分挖掘生物类课程中蕴含的思政教育元素,融入课堂,可以实现教书与育人相统一。 相似文献
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高职高专院校思想政治理论课存在如下一些问题：教学理念陈旧、落后,教学内容缺乏时代性、针对性,教学目标定位不准,教学方式方法单调、缺乏创新,教学评价不尽科学,这样的现状影响了教学的实效性。为此,运用开放性教学模式,通过教学观念、内容、方法、途径、评价的革新,可有效提高思想政治教育的实效性。 相似文献
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移动互联网技术与高校教育的深入融合,推动了高校思想政治理论课教学模式的创新与改革。在信息技术背景下运用移动智能端来辅助高校思想政治理论课课堂教学优势明显。为此,针对移动教学模式改革,提出了高校思想政治理论课移动教学模式的构建路径,即整合和优化教学资源;提高教师信息化教学能力;重建教学考核的评价标准与机制。 相似文献
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杨蕊 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):39+43
提高创新人文精神,推进思想政治理论课教学改革,是培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者的必由之路。本文从创新教育理念下的高校思政课教学目标出发,对其实现途径进行初步探讨,从操作层面上提出了我国本科思政课教学模式改革的基本构想。 相似文献
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高校思政课在大学生职业人格教育方面具有其他课程不可比拟的特殊优势。将故事叙述、理论联系实际、案例植入、讨论探究四种教法,运用于高职思政课渗透职业人格教育的具体教学中,引导学生形成健全的职业人格。 相似文献