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《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中指出：“我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必须进行认真的改革，这已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一。”中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法的改革．大都通过课堂教学才能达到。因此，只有对中学思想政治课课堂教学结构进行理论和实践的探索，找到一种适应中学思想政治课特点的课堂教学结构，才能把中学思想政治课的改革落在实处。本文试图对中学思想政治课的课堂教学结构作一些探索。 相似文献
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课堂教学是思想政治课教学的基本形式,是传授和获取知识、技能,培养良好思想品德的主要途径。课堂教学质量的高低,在某种程度上取决于教师的教学方法。为优化思想政治课教学,我充分利用现代化教学手段,对原有的“填鸭式”的教学方法进行改革,使课堂由以教师讲为主的独角戏转向以导为主的大合唱,收到了良好的教学效果。一、利用现代化教学手段,激发学生的求知欲,坚持以学生为主体兴趣,是一种带有积极情绪色彩的意识倾向性,对激发学生的强烈的求知欲,调动学生学习的积极性具有十分重要的意义。然而,一支粉笔、一块黑板和教师的不… 相似文献
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思想政治课是对学生系统地进行思想品德教育的重要课程 ,它的教学方法是多种多样的。但教学方法的选择与优化组合对完成教学任务很关键 ,它是提高教学效果的重要手段 ,直接关系到政治课的生命力。因此 ,努力改进课堂教学的方法 ,对于每个教师来说 ,是必须迈出的一步。 首先 ,要看到教学方法上存在的一些弊端思想政治课教学研究近年来已逐步深入 ,各种教学方法层出不穷 ,广大教师在优化教学过程、改革教学教法方面 ,进行了许多有益的探索和尝试 ,积累了许多经验 ,教学水平正在不断提高。但是 ,教学方法的更新与改革永无止境 ,是一个长期的… 相似文献
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高中政治课是对中学生进行思想品德教育、马克思主义常识教育及社会科学常识教育的一门必修课程,对促进学生树立正确的人生观、价值观具有重要作用。高中思想政治课重在提高学生的理论水平与实践能力,通过二者的有机结合促进身心健康发展,这就要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体性,尊重每一个主体,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,激发学生的参与意识,不断更新教学观念,创新教学方法,优化高中政治课堂教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》2003,(6)
胡兴松———一个普通而平凡的中学思想政治课教师 ,给我们塑造的鲜活形象是“学者型教师、实践型专家” ,也许更具特色的是“教学艺术的拓荒者、教学方法的改革家”。本刊连载胡兴松老师撰写的“思想政治课教学方法首论与“续论” ,既源于实践 ,又高于实践 ,以其理论上的科学性和创新性、实践上的可行性和实用性以及语言表达的个性魅力 ,再次在全国引起了广大教师的关注 ,受到了一致好评 ,甚至为许多教师所仿效和实践。这一研究成果 ,既丰富了思想政治学科教学论的理论研究 ,又促进了思想政治课教学方法的改革实践 ,产生了显著的社会效应。我们期盼从本期起推出的“思想政治课教学方法再论”更上一层楼 ,引领广大教师步入思想政治课教学方法改革的新领域 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,而课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。然而,对于思想政治课来说,每周只有两节课,既要完成国家课程标准规定的教学任务,又要培养学生的创新精神和实践能力,这确实给我们政治教师的教学工作带来了相当大的困难。在这种情况下,我们只有改革课堂教学模式,改进教学方法,提高课堂教学的效率和质量,才能完成国家赋予的思想政治的教学任务。在近年的教学实践中,笔者尝试着将研究性学习渗透到教学中去,取得了较满意的教学效果。一、思想政治课教学渗透研究性学习的实践思想政治课教学渗透… 相似文献
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中学生思想政治课是一门对学生进行思想品德教育,提高学生分析问题的能力和思想政治觉悟,使学生形成正确的人生观世界观的课程,所以思想政治课教学的改革尤为重要。中学思想政治课教师应该站在这次改革的前沿,改变自己的角色,改革教学内容,不断更新教学方法,开拓学生视野,使思想政治课的教学更加适应社会发展。一、教师要转变传统观念,走进课改教师必须改变传统观念,由只教授课本知识向既教课本又教学生学法转变,把对学生学法的指导摆在一个重要的位置上,充分重视学法在提高政治课教学质量上的作用。教师必须改变观念,要研究学生、了解学生… 相似文献
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<基础教育课程改革纲要>明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程."随着新课程改革的不断深入,教师角色与学生角色的转换也在加速.作为思想政治新课程改革的参与者、实施者、促进者、引导者,思想政治课教师必须进一步优化课堂教学结构,不断改进教学方法,积极组织学生进行自主合作探究学习.本文试从思想政治课"互动"教学的基本内涵及其实施策略方面谈谈一些看法和体会. 相似文献
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农村政治课教学的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
贺瑞宝 《中国教育技术装备》2009,(10):65-65,73
课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题. 相似文献
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正作为高中政治教师,在新一轮的课程改革实践中,同样面临严峻的挑战。需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨,要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。笔者根据自己的学习和实践,就高中政治课教师如何应对新课改谈几点看法。一、破除旧观念,与时俱进高中思想政治课教学的中心环节课堂教学,作为高中教师必须改革课堂教学方法和教学模式。如何改革课堂教学模式和教学方法,这是一个很值得探讨和研究的话题。我个人认为教师首先要具备高度的敬业精神,才能做到动之以情、晓之以理,达到课堂改革的目的和要求,才能改变教学形式 相似文献
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郑雪莲 《湖北成人教育学院学报》2011,17(1):120-121
思想政治课是高校德育的重要途径,长期以来由于民族师范院校思想政治课教学模式僵化,教学形式单一,严重影响了德育的实效性.优化思想政治课教学应分别从加强课堂管理、丰富课堂教学内容,采用灵活多样的教学方法、学生实践及心理教育等几个方面着手,以尽快提高思想政治课教学质量. 相似文献
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随着新课程改革的深入,对高中思想政治课教学提出了更高的要求。作者结合自身实践,从教师修养、教学方法、课程特点和教学手段等方面阐述如何丰富思想政治课堂教学。 相似文献
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高中政治课教学中的问题与改革对策 总被引：1，自引：0，他引：1
楚万峰 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):186-187
实施新课改以来,高中政治课教学取得了喜人的变化,教师的教学方法变了,学生的学习状态变了,课堂气氛变了。但不可否认的是高中政治课教学还存在“满堂灌”现象;理论与实际相脱节,课堂缺乏生动性;政治课的考核和学生的实际表现相脱节;现代化的教学方式和手段运用滞后;重教师主导作用、轻学生主体作用;重知识灌输、轻养成教育;重课堂教育、轻社会实践等问题。改革高中政治课教学方法,教师应坚持理论联系实际的教学方法;提倡以学生为主体的课堂教学方式;坚持以人为本,因材施教;积极推进多媒体教学方式的运用。 相似文献
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孙宏碧 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(3)
一、课题的提出和理论依据中学思想政治课担负着传授马克思主义基本原理和进行思想品德教育的双重任务,是以知识、能力、觉悟为统一教学目标的特殊学科。长期以来,由于种种原因,思想政治课教学一直存在知识能掌握,能力难提高,德育收效差的问题。目标教学是我国教育工作者继承我国传统教育理论,借鉴美国著名教育学家布鲁姆的目标教学理论,并在广泛实践的基础上形成和发展起来的一种教学思想和教学方法。当前,目标教学法作为中学教学过程的一种现代化教学方法,已被普遍推广和应用,对提高教学效果和教学质量起了一定的积极作用。二、… 相似文献
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以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背,学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师＂满堂灌＂,不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展,在新课程改革背景下,针对高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题,教师必须从教学实践出发,探讨新的教学方法,培养学生学习政治课的兴趣。 相似文献
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黄义申 《宿州教育学院学报》2005,8(4):73
随着新课程改革的进一步实施和发展,作为德育教育主渠道的初中思想政治课教学显得愈发重要.这就要求我们每一位从事思想政治课教学的教师都要加强对课堂教学的关注和改革力度,要用心去塑造学生,用人格的魅力去感染学生,树立思想品德课程在学生、家长、社会心目中的新形象、新感觉、新认识和新价值,让课堂焕发生命的活力,全面推进课堂教学的改革.…… 相似文献
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新课改转变了中学思想品德课堂教学原有以教师为本的教学方法,强调学生是课堂主体,教学应围绕学生需要开展。长期以来,初中政治课被简单地理解为说教课、背诵课,传统的政治教学,就是一言堂、满堂灌,照本宣科,条条框框等教条式教学,学生学习政治的积极性也不够。新课标的实施为政治课注入了新的活力,广大教师一定要抓住这个契机,投入到新课程改革的洪流中去。 相似文献
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陈欣 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(4):106-107,103
本文针对政治课教学中存在的具体问题,结合课堂教学实践,提出了转变观念,在教学思想中贯彻理论联系实际的教学原则;针对学生实际,在教学内容中贯彻理论联系实际的教学原则;积极探索,在教学方法上贯彻理论联系实际的教学原则;努力实践,在政治课考核方式中贯彻理论联系实际的教学原则.阐述了政治课课堂教学质量的保证及思想政治课教学的生命力在于贯彻理论联系实际的教学原则. 相似文献