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目的观察以问题为基础教学方法在急危重症护理教学中的应用效果。方法采用类似实验研究,对照组采用传统教学法;实验组采用PBL教学法,在课程结束后进行学习效果评价,分别从学生学习效果自评、学生考试成绩进行比较,并对数据进行统计学处理。结果在学生学习效果自评中,注意力集中时间、掌握所学内容程度、授课方式让自己感兴趣、学习效果的满意程,两组之间进行比较,P<0.05;在考试成绩上,两组之间进行比较,P<0.01。结论 PBL教学方法尤其适合实践性很强的《急危重症护理学》,有助于教学目标的实现;使学生提高主动学习、自学的能力、解决问题的能力,有利于职业思想道德教育和职业情感教育的培养。 相似文献
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妇产科护理学是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的主干专业课程,当今妇产科护理学实践教学存在许多问题,必须加以改革。本文分析了妇产科护理学实践教学存在的问题,并提出了相应的改革措施。 相似文献
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康复护理学教学实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《康复护理学》的教学,对护理专业本科生非常重要。康复护理学教学的核心是强化学生的康复护理意识;在授课内容安排应强调掌握康复护理学的基本理论和基本技能;方法学上应注重理论联系实际,利用现代教学手段。教学实践的思考与设想是：进一步加强康复护理学教学,把重视康复护理学教学落实到实处;授课内容要注重实用性和创新性;尽快组编统一、实用、全面的《康复护理学》教材。 相似文献
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基础护理学以基础理论知识为重要前提,普及护理专业基本技能,以培养实用型技能护理人才为最终目标。：结合中等职业教育目前情况及整体要求,在实践教学中,通过课堂教学准备、教学过程、反思三大部分来强化实践教学,特别通过学生反思来反映课堂教学效果,进一步提高实践教学水平和学生技能操作的能力： 相似文献
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内科护理学是对内科患者心理、生物、社会等各方面健康问题的发生及发展规律进行研究的学科,并通过科学有效的护理手段和护理程序帮助患者解决健康问题,促进患都快速康复并保持健康程度的临床护理学科。内容比较枯燥,知识比较抽象也非常复杂,是在诊断学基础、基础护理、生理、病理、解剖等多种学科的基础上开设的一门应用性较强的专业课程。内科护理学教学质量的高低,直接影响着内科护理人才(护理学生)掌握知识的水平。笔者在本文中,探讨了多元教学法提高内科护理学教学质量的策略,旨在促进内科护理学教学水平全面提升,提高内科护理人才(护理学生)的整体素质。 相似文献
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目的:探讨标准化病人教学法在护理本科生社区护理学实践教学中的应用效果。方法:采用立意抽样法,选取12名参加社区护理学标准化病人实践教学的本科护生进行半结构化访谈,用Colaizzi七步分析法对访谈资料进行分析并提炼主题。结果:在社区护理学实践教学中实施标准化病人教学法,可以提高学生参与实践学习的积极性,促进系统化临床思维形成,树立正确职业价值观,培养应变、沟通、团队合作能力等护理软技能,但也存在改进的空间。结论:在社区护理学实践教学中实施标准化病人教学法有助于培养应用型社区护理人才,但在引导学生适应教学方法转变、完善教学条件、提升教师教学能力、合理公正地评价等方面,仍须在实践中进一步完善。 相似文献
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口腔护理操作在临床上应用较广,根据《护理学基础》教学大纲学生要掌握口腔护理的理论知识为熟练掌握口腔护理技能（能独立、流畅、正确地完成）在教学中如何理论联系实际,如何将口腔护理的知识、技能保质保量地传授给学生,笔者采取了以下的教学方法。 相似文献
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护理学基础是护理学专业的专业基础课程,护理基础技能实验教学是在基础理论教学和临床实践需要的基础上设置的操作技术性较强的实验课。近年来,护理学院开放实验室的实验教学管理模式充分地发挥了护理实验中心的实验室功能,激发了学生的学习兴趣、积极性和主动性,提升了学生的自我管理能力和护理实践技能水平,对护理学教学改革和教学方法的完善具有促进作用。 相似文献
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powerpoint课件(以下简称为:PPT课件)在外科护理学教学实践中发挥重要作用,通过该课件在教学中的应用,改革了传统的"粉笔加黑板"的教学模式,极大的提高了教学实效[1]。本文通过分析多媒体课件的制作目的、特点及辅助教学的意义,探讨powerpoint课件在外科护理学——腹部疾病患者的护理教学中的应用及效果。 相似文献
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社会的发展、医学科学的迅猛发展对现代护理工作提出了更高的要求,护理人员必须具备精湛的操作技能,具有较强的综合能力,才能适应21世纪对高素质护理人才的需要。护理操作技能是护理人员最基本的职业技能,因而加强对护理学基础实践教学的研究,不断探索行之有效的教学方法,优化教学环节,切实提高护生的护理操作技能,提高分析问题、解决问题的能力,才能为其今后进入工作单位能快速地适应临床护理工作奠定基础。 相似文献
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“护理学基础”课程涵盖的护理基础理论和基本技能,是学生学习临床课程和进行临床实践的坚实基础。该文阐述了“护理学基础”微课的设计原则、制作措施,并对教学案例进行深度解析。 相似文献