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虹口区教育局于2004年承担了上海市教育科研重点课题——"构建区域现代学校制度建设的探索与实践"的研究。随着课题的不断深入,区教育系统在2006年实现了"一校一章程",2008年起开始倡导"一校一制度"。2010年起,教育局把"一校一特色"列入《虹口区中长期教育改革和发展规划(2010～2020)》和《虹口区教育事业"十二五"规划》。各级各类学校通过规划、评价、章程、制度体系和特色建设等,初步构建起了学校层面的区域现代学校制度。为了实现虹口教育的可持续发展, 相似文献
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虹口区教育局于2004年承担了上海市教育科研重点课题——"构建区域现代学校制度建设的探索与实践"的研究。随着课题的不断深入,区教育系统在2006年实现了"一校一章程",2008年起开始倡导"一校一制度"。2010年起,教育局把"一校一特色"列入《虹口区中长期教育改革和发展规划(2010～2020)》和《虹口区教育事业"十二五"规划》。各级各类学校通过规划、评价、章程、制度体系和特色建设等,初步构建起了学校层面的区域现代学校制度。为了实现虹口教育的可持续发展, 相似文献
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基础教育阶段现代学校制度的基本类型 总被引：1，自引：0，他引：1
LI Ji-xing 《教育理论与实践》2007,(5)
我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。 相似文献
4.
王立强 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(4)
在上海近现代历史上,虹口一直是一张文化名片.近年来,虹口教育在市教委和区委、区政府的领导及关心下,基层学校领导和师生不懈努力,以上海市教育科研重点课题"构建区域性‘现代学校制度'形成的探索与实践"为引领,积极构建区域现代学校制度:2000年,全区各级各类学校全部制定三年一轮的"一校一规划": 2004年,虹口区人民政府教育督导室对全区所有学校实施"一校一评价";2006年,全区各级各类学校按照<教育法>的规定,实现"一校一章程",2008年至2009年底之前,虹口区教育局、区人民政府教育督导室倡导所有学校基本实现"一校一制度(符合学校发展的一套制度体系)";在虹口区教育系统制定的中长期发展规划中,我们希望经过不懈的努力,最终让全区所有学校都能逐渐形成自己的"一校一特色". 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求:"建设现代学校制度,构建中国特色社会主义现代教育体系。""适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社 相似文献
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王洪伟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):25-29
社会的进步、教育的发展呼唤现代学校。以上海市新黄浦实验学校的学校管理改革实践为基点，探讨构建现代学校制度的意义、特征及基本架构。构建现代学校制度，既面临机遇，又面对挑战。 相似文献
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秦虹 《天津市教科院学报》2006,(1):80-83
建立现代学校制度，是教育改革与创新的一个重大理论和实践课题。它的研究和突破．关系到社会主义新型教育体制的建立和完善，关系到教育发展的数量与质量，更关系到中国教育走向世界，提高国际竞争力。明确建立现代学校制度的必要性，梳理国内权威研究近况，弄清现代学校制度的内涵，确立现代学校制度的构建方略，具有重要意义。 相似文献
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现代学校制度是关于现代学校的制度，因此，创建现代学校制度，必须立足于现代中小学校的特性之上，必须充分体现学校教育的规律和特点，必须坚守学校的教育功能。 相似文献
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面对急速变革的教育现实和个性化学习者愈来愈多元化的教育需求,现代学校制度建设呼唤着适合我国国情与现实基础的理论支持、现实探索和法制保障。在众多学者、专家的关于现代学校制度的理论研究成果及实际探求基础上,对诸如现代学校制度的科学内涵、现代学校制度中新型政校关系构建规则、国家政策文本为我们预设的探索现代学校制度的实践空间三个问题进行了反思。 相似文献
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《2003-2007教育振兴行动计划》颁布后,现代学校制度成为学术界关注的焦点。本文根据《2003-2007振兴行动计划》精神,论述了现代学校制度建立的重点应该是建立科学管理制度、开放的管理模式和现代的学校文化,深化学校内部管理体制的改革,发挥学校在建立现代学校制度中的主体作用。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:"建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。"为深入探讨现代学校制度和管理创新,更好地交流现代学校制度背景下的教育政策保障、学校管理改革等问题,由中国教育 相似文献
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王霞 《成都教育学院学报》2010,(11):19-21,38
文章通过论述＂学校安全教育制度＂在＂现代学校制度＂体系中的重要地位,强调＂学校安全教育制度＂必须成为＂现代学校制度＂中必不可少的一种重要元素,并提出目前在学校中急需建立并完善的五种＂安全教育制度＂：强化政府及各级领导责任的制度;加大资金投入,落实经费的制度;对组织实施安全教育的教师进行培训的制度;安全教育与学校课程整合的制度及建立安全教育合作网络的制度。 相似文献
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刘贵华 《荆州师范学院学报》2007,30(1):113-117
现代学校制度是根据一定的理念，把各种关于学校教育的规则按照合理性和内在关联原则组成的动态平衡、协调发展的体系。从生态理论分析，该体系可从主体与内外环境的关系切入，使建设中的六大制度系统处于动态平衡、互利共生状态。现代学校职能的实现，必须有动态平衡、协调发展的现代学校制度的支持与保障。这既是当今中国基础教育学校发展的需要，也是构建和谐社会、建立创新型国家的需要。 相似文献
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建立现代学校制度的价值取向及其构建策略的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
我国现代学校制度的基本价值取向应努力实现效率与主体价值追求的协调平衡。立足于这种认识 ,构建现代学校制度的基本策略应是 :确立管理者的目标与集体愿景的和谐统一 ,建立开放的学校组织系统 ,构建科学合理的动力机制 ,建立完善的社会保障机构———教育中介组织 相似文献
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关于我国教育股份制的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
教育股份制有许多制度创新的方面，但是目前它面临和存在的问题也很多。主要是三大问题：一是政府是否介入的问题?二是教育股份制中的“双法人”是否能够解决资本的寻利性与教育的公益性之间的矛盾?三是现代学校制度构建与教育股份制是什么样的关系，是不是学校教育的股份制化就是现代学校制度的全部内容?本文尝试解决这些问题。 相似文献
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我国正处于深刻的经济社会转型时期,教育的改革与发展也随之进一步深化。其中,教育价值观的转型尤为重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,"适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。"建立现代学校制度,其本质就是要呼唤人的教育主体性的觉醒,真正实现尊重人、解放人和造就人的目的。我认为,现代学校制度建设主要 相似文献
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基础教育阶段现代学校制度建设论纲 总被引：6，自引：0，他引：6
现代学校制度特指在知识社会初见端倪和全面建设小康社会的大的社会背景下,能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以新型的政、校关系为基础,以现代教育观念为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。在我国基础教育阶段,现代学校制度建设的第一大阶段,应该以能够提升学校管理民主化,推动教职工、社区人士、学生和学生家长有效地参与学校管理方面的制度为建设的重中之重。 相似文献
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构建现代学校制度的几点建议 总被引：5，自引：0，他引：5
建立现代学校制度不是一件容易的事。从理论上说，究竟什么是现代学校制度还不是十分清楚，需要探讨。本文拟对建立现代学校制度的前提、构建现代学校制度提出看法和建议。 相似文献