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曾经在杂志上读到过一首小诗:"散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯.我说,把弯路走直,就是捷径了.儿子说,把直路走弯,路就延长了."
小学数学课堂教学中,老师何尝不是在引导学生寻找学习的捷径,领着学生走"直路".当学生犹豫着要走人"弯路"时,就会被老师无情地拧"直",学生所得到的知识都是现成的、直接的,不敢在课堂上犯错,即使犯了错也会马上被老师纠正,老师对学生的学习过程干预得过多."弯路"是学生学习中必然会出现的现象,需要让学生在犯错中不断成长,使学生的路更加丰富多彩. 相似文献
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丁卫锋 《中学语文(读写新空间)》1995,(6)
散步的时候我走直路儿子却故意把直路走弯。我说把弯路走直就是捷径儿子说把直路走弯路就延长了父亲走着父亲的直路,儿子却走着自己的弯路。这其中并没 相似文献
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曾读过这样一首小诗:"散步的时候,我走直路,儿子却故意把路走弯。我说,把弯路走直,就是捷径了。儿子说,把直路走弯,路就延长了。"在成人的眼中,走好"直路"就能更高效地达到目的;在儿童的视野里,走出"弯路"就可能拥 相似文献
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徐云 《希望月报(上半月)》2007,(12):230
案例描述一、呈现生活情景,提出数学问题1.出示下图,提问:从家到书店有几条路?走哪条路到书店比较近? 2.我们可以把这几个地点和路线看成一个什么图形呢? 3.导人:三角形是我们过去认识的图形,这里面还有很多数学问题呢。今天同学们要通过动手操作,自己来探索发现。二、动手操作,探索发现1.初步感知(1)如果任意给你三根小棒,把它们当作三条线段,一定能首 相似文献
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在一所大学的校园里,从宿舍楼到图书馆之间,有一条供学生行走的路,这条路中间部分遇到了一块草坪,于是就拐了个弯儿,把草坪让开,直路就变成了弯路。虽然拐这个弯儿只多出二十几米的路程,但大多数学生还是穿越草坪而过,不顾及不准践踏草坪的规则。 相似文献
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刘子辉 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
印刷厂的制版工人,要用蘸水笔把下面的由36个三角形组成的金字塔图案画到绘图纸上。根据经验,每蘸一次墨水,只能画出由4个小三角形组成的图形,那么,要画完这个金字塔图案,需蘸几次墨水?这道题,如果直接从形状考虑,看金字塔图案是由几个组成的,显得相当困难。如果不考虑形状,根据由9条小线段组成得到,蘸一次墨水可以画9条小线段,那么只要看金字塔图案中有几个9条小线段,就知道要蘸几次墨水了。数一数可以知道,金字塔图案由63条小线段组成,所以画完这个金字塔图案要蘸63÷9=7(次)墨水。!换个角度思考@刘子辉 相似文献
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记得有这样一首小诗:散步时/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把路走弯/路就延长。这使我想到,我们课堂上的朗读,其实就是引导学生在语言文字中散步。教师过多的功利,以及急切地追求直路,让我们的学生对朗读失去了兴趣,失去了领略一路风景的机会。所以,我们的朗读不能一味地为了走直路为朗读而朗读,而是应该将朗读之路延长,深度融合文本,立足于课文体裁、语言特色和感情特点等文本个性,不仅注意朗读形式的多样化,同时还重视朗读内涵的丰富,摒弃浅表朗读,追求语言与精神同构的意义朗读。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(3)
一、平面图形的认识1 填空。(1)用直尺把两点连接起来,就得到一条 ( ),把线段的一端无限延长,就得到一条 ( ),把线段的两端无限延长,就得到一条( )。(2)直线有( )端点,射线有 ( )个端点,线段有( )个端点。(3)通过一点可以画( )条直线,通过两点可以画( )条直线。(4)如果线段a、b、c都是两条平行线之间的垂线,那么a、b、c的位置关系是a( )b( )c。(5)从直线外一点到这条直线可以画无数条线段,其中最短的是和这条直线( )的线段。(6)一个三角形被盖住了一个角,只能看到两个角:①如果一个是锐角,一个是直角,… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>一、物理学语系下教学现象的描述1.教学位移与教学误差如果把教学看成是一种"运动"的话,那么从某种意义上讲,教学就是由教学起点走向教学终点的过程,实现这样的教学过程可以有多种多样的教学路线,其中由"教学起点"直指"教学终点"的路线是最为理想的一条捷径.仿照物理学中位移定义,将之称为"教学位移".我们的教学如果沿着教学位移进行就可以少走弯路,节省教学空间上的成本.然而实际教学路线和教学位移总是有偏差的,这种偏差称之为"教学误差",客观讲,教学误差总是存在的,不可避免 相似文献
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王静 《学生之友(初中版)》2009,(3):1-1
体育课上老师让我们练习跳远,老师在地上画一条线作为起点,再画一条线作为终点,中间大约有2米长的距离。许多同学能跳过那2米长的距离,其他一些人像我一样只能跳过1.9米左右。看这简简单单的两条线,其实蕴含着深刻的人生哲理:人的一生有无数次"跳远"的机会,有不同的起点和终点。 相似文献
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每个人的脚下都有许多条路可走．虽然路的指向不同,却有唯一的终点．那就是成功与幸福。在追求成功的过程中．我们会走许多弯路,但是走弯路不是坏事,它会让你变得更成熟、更勇敢、更坚定．成为生活的强者。 相似文献
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正一、画一画,回忆旧知师:小学我们已经学过了线段、射线和直线,对这三种线已经有所了解,今天,我们就从这些已知道的知识入手,再走一次认识之旅。请大家在草稿本上画一条直线、一条射线和一条线段,并用字母把它们表示出来。教师请两位学生到黑板上板演。师:怎么来区分这三种线呢?生1:可以看端点的个数。生2:可以从延伸性上来区分。生3:还可以从能否测量的角度来区分。生4:直接在线段的位置上注明线段两个字就好了。师:我们在画图的过程中会不会已经区分了?生5:我在画线段的过程中,一落笔就先画 相似文献
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正我喜欢的路最终都没有走,我走的路都是那些看起来舒坦的路。属于我的那条人生大马路已经扭曲得不像样,我也不知道它通向何方。01我一直是个得过且过的人,没有特别明确的目标,也没有非坚持不可的梦想。如果把人生比作一条大马路,马路的终点是生活的尽头,从起点到终点的那段路里,又零零散散分布着许多岔路,岔路里面又有弯曲的小路,那么我的人生一定是迷失在那一条又一条看似舒坦,其实绕远的小路里。 相似文献
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本文就如何运用Authorware绘制圆锥曲线等的运动轨迹谈一点体会。一、圆锥曲线的运动轨迹的绘制方法1.圆运动轨迹的画法原理:把圆划分为无数条微小线段,线段的起点为(x1,y1),终点为(x2,y2)。用计算机绘制出这些小线段近似地代替圆,其中x=acos(ds),y=asin(ds)(ds表示角参数)。 相似文献
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正导语:每个人的脚下都有许多条路可走,虽然路的指向不同,却有唯一的终点,那就是成功与幸福。在追求成功的过程中,我们会走许多弯路,但是走弯路不是坏事,它会让你变得更成熟、更勇敢、更坚定,成为生活的强者。 相似文献