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基于计算思维的任务驱动式教学模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题。文章首先结合任务驱动式教学和教学模式的特点构建了基于计算思维的任务驱动式教学模型(Task-Driven Teaching Model Based on Computational Thinking,简称TDTMCT)。TDTMCT模型将教学者和学习者之间通过任务连接起来,教学过程以任务为主线,教学者主导,学习者主体。整个过程教学者运用计算思维方法准备课程,设计任务,学习者根据教学者的引导,运用计算思维方法完成教学任务。最后运用实例验证了该模型的可行性和高效性。与传统的教学模式相比较,基于计算思维的任务驱动式教学模式在培养学习者自我建构知识以及创新思维能力方面有较大的进步,不仅可以提高学习效率,而且可以培养学习者的计算思维能力。 相似文献
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针对传统WPBL教学模式在计算思维能力培养方面的不足,提出了面向计算思维的WPBL教学模式及其数学模型。新模式拓展了教师动作集和学生动作集,即教师基于网络环境资源,设置一组面向计算思维的、层次递进的问题情境,并利用网络教学平台对教学过程进行整体把握和指导,引导学生自主开展一系列围绕问题情境的活动,在完成整个教学过程的同时将计算思维渗透到自身的知识体系和能力中。最后通过案例分析和教学实验说明了所提出的教学模式的有效性。 相似文献
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批判性思维作为高中生物学学科核心素养中科学思维中的重要思维能力之一,同时也是科学研究所必备的能力之一。让学生学会在批判与辩证的过程中理解知识的内涵。教师在教学过程中则可以利用问题驱动式教学、探究式教学模式;创设真实的教学情境以及采取多元性的教学评价来培养学生的批判性思维能力。 相似文献
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《现代教育技术》2015,(7):49-55
计算思维是人类思维的重要组成部分,培养学生的计算思维能力是教学的重要目标之一。文章首先阐述了计算思维与改革教学模式的紧密关系,并以建构主义为理论基础,构建了计算思维培养为核心的PBL教学模式。该教学模式以问题为主线,教师运用计算思维的方法设计、提示、实施、讲解、监督、指导以及反馈问题,学生根据教师的指导,分析并解决问题。随后,文章将该模式运用于"数据库原理与应用"课程中,并对其应用效果进行了分析与验证。教学实践证明,与传统教学模式相比,培养计算思维为核心的PBL教学模式对改变学生思维、提高解决问题的能力有积极的作用,同时为培养学生的计算思维能力和创新能力提供了新的思路。 相似文献
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本文结合高中课程标准,依托Arduino开源平台,提出了基于任务驱动教学模式的计算思维培养模型,并以"利用按键控制LED"实验为教学案例进行了基于任务驱动教学模式的教学设计,以期为中学生计算思维能力的培养提供参考。 相似文献
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文章依据计算思维的方法和研究性教学的特点,提出了基于计算思维的计算机公共基础课研究性教学模式,与传统的教学模式相比,不仅为教师提供了更好的教学策略,为思维教学、创新教学提供了参考,同时也为学生提供了更好的学习策略,培养了计算思维能力,提高了学习效率. 相似文献
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本文针对数字图像处理的教学问题,提出了基于培养学生计算思维能力的任务驱动教学模式,阐述了该教学模式中的任务设计,任务实施的方法及师生角色的转换,并根据"数字图像处理"课程的教学实例,验证了该教学模式的可行性。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
作为创新思维主要组成元素,计算思维在计算机专业课程的系统化学习和反复训练中培养形成。针对当前程序设计基础课程教学中存在的问题,分析了计算思维在教学中的重要性。以计算思维为出发点,改进教学模式、设计基于计算思维的教学任务以及在教学实践过程中融入计算机思维三个方面探索如何在程序设计基础课程中嵌入计算思维能力的培养。教学实践证明:与传统教学相比,本文提出的措施能够有效培养学生的计算思维能力,提高学生创新能力。 相似文献
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信息技术课堂是培养中小学生计算思维的主阵地.目前我国培养中小学生计算思维的策略仍在不断实践探索中,并没有形成可以广泛推广的模式.文章根据小学生的认知发展阶段,结合任务驱动教学模式和信息技术课程的特点,从计算思维的五个维度考虑,构建了基于计算思维的任务驱动教学模型,并设计了基于该模型的课堂教学案例.通过实践验证,该模型可以较好地提升学生的计算思维能力,为师生的教与学提供参考. 相似文献
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如何开展基于计算思维能力培养为核心任务的计算机基础教学,已经引起了国内外计算机教育界的广泛关注和讨论。该文在分析计算思维基本思想和方法的基础上,结合湖南第一师范学院六年制免费师范生计算机基础课程现有体系结构与教学模式,围绕计算思维能力培养目标、课程知识梳理、教学内容调整、教学内容组织与呈现、教学模型构建等方面开展了相关研究,提出了基于计算思维能力培养为核心的六年制免费师范生计算机基础课程改革思路与具体方案。 相似文献
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李喜云 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
创造性思维培养的方法是多种多样的 ,这需要我们在教学工作中不断地加以总结和创造。同时也要认识到 ,在历史教学中激发学生的学习兴趣 ,使其积累更多的历史知识 ,是培养创造性思维能力的前提 ,构建现代教学模式是培养历史创造性思维能力的关键。 相似文献
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目前机器人教学比较重训练而轻思考,从而忽视了思维能力的锻炼.文章依据计算思维的规律、机器人教学的要素和项目式学习的特点,探索项目式学习在中学机器人教学中的应用,让学生更好地利用计算思维的方法完成学习项目,从而培养和提升学生计算思维的能力. 相似文献
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目前机器人教学比较重训练而轻思考,从而忽视了思维能力的锻炼.文章依据计算思维的规律、机器人教学的要素和项目式学习的特点,探索项目式学习在中学机器人教学中的应用,让学生更好地利用计算思维的方法完成学习项目,从而培养和提升学生计算思维的能力. 相似文献
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为了培养学生的计算思维能力,提出在C语言程序设计教学中推进任务驱动和递进式教学模式,引入微课、翻转课堂和讨论群等多样化教学手段,改革课程评价方式,主动、有意识地将计算思维培养融入教学,达到提升学生信息素养和创新实践能力的目的。 相似文献
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本文从"计算思维"概念提出的背景出发,以数据库课程教学为案例,分析了思维与知识、教育与思维能力之间的关系,阐述了"知识内化"对数据库教学的重要性,提出了基于计算思维能力培养的数据库课程的知识体系和课程思维框架。通过对在数据库教学过程中如何培养计算思维能力问题的思考,结合课程特点,阐述了基于计算思维能力培养的数据库课程的教学思路。 相似文献
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案例结合任务教学模式在"软件蓝领"教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
基于以人为本的思想,在"软件蓝领"人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式,以案例为基础"教",以任务为驱动"学",按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学,可以激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创造性思维。 相似文献