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为了培养学生的计算思维能力,提出在C语言程序设计教学中推进任务驱动和递进式教学模式,引入微课、翻转课堂和讨论群等多样化教学手段,改革课程评价方式,主动、有意识地将计算思维培养融入教学,达到提升学生信息素养和创新实践能力的目的。 相似文献
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现有业务流程建模语言(BPML)对于复杂业务流程的建模显露出许多不足:缺乏形式语义、无严格计算模型以及缺乏视图整体观。鉴于此,根据Reo语言的特点,本文提出了将Reo语言应用于业务流程建模,构建Reo模型框架,通过建模实例发现,Reo在语意表现、建模符号和语义,以及模型分析检验方面灵活、精准,适合复杂业务流程的建模。 相似文献
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实例教学与传统的教学模式相比，在激发学生学习兴趣、促进学生对知识的理解、提高学生的创新能力等多方面具有明显的优势。文章针对VB学科特点，从知识点、到知识点之间、算法三方面进行优化VB教学。 相似文献
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以C语言课程为例,阐述了基于计算思维的目标确定以及释疑启读,探讨了在C语言教学中引入目标导学模式的方法和策略,旨在实现学生计算思维能力和创新实践能力提升。 相似文献
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美日高校在各自的发展历程中形成了较为完备的创业教育体系。通过对美日高校创业教育的对比研究,认为虽然在教育理念内涵、课程体系建设、师资队伍构成、培养体系构建等方面有着共性特征,但在创业教育的发展模式、培养模式、资金渠道及支撑体系上存在差异。两国高校创业教育可为我国高校创业教育带来启示。 相似文献
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